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【题目】 1 是元素周期表中的一部分,图 2 是溴原子的结构示意图。据图回答问题:

1)图 2 n 的值为 ___________________

2)若 B 原子得到 2 个电子形成离子,则其对应的化学符号为 ___________________

3)写出溴和 A 形成化合物的化学式 ___________________

【答案】7 S2- MgBr2

【解析】

1)由图1可知,溴原子原子序数=质子数=35,即图2m=35。图 2 是溴原子的结构示意图,则电子数之和=质子数,即:m=35=2+8+18+n,解得n=7。故填:7

2B 原子为硫原子,得到 2 个电子形成离子是硫离子,故填:S2-

3A表示的是镁原子,最外层2电子,在化合物中显+2价,溴原子易得到一个电子,在化合物中显-1价。故溴和 A 形成化合物的化学式为MgBr2

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室现有硫酸镁和硫酸钠的固体混合物样品,诺贝尔同学想测定样品中硫酸镁的质量分数,先称取该混合物样品20g,完全溶于100g水中。然后取用了一定溶质质量分数的氢氧化钠溶液100g平均分四次加入其中,充分振荡,实验所得数据见下表,请你分析并进行有关计算:

次数

1

2

3

4

加入氢氧化钠溶液的质量/g

25

25

25

25

生成沉淀的质量/g

2.9

x

8.7

8.7

1)上表中x的数值为_____

2)求原固体混合物样品中硫酸镁的质量分数。(写出计算过程)

3)恰好完全反应时,溶液中溶质的质量分数为_____(结果精确到0.1%);若用氢氧化钡溶液代替氢氧化钠溶液来测定样品中硫酸镁的质量分数,是否可行?并说明理由:_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】活性炭内部有许多微细孔隙,可用于脱色,脱色原理的微观示意图如图。实验小组对活性炭使有色物质褪色进行探究。

(猜想假设)有色物质的微粒被吸附在活性炭孔隙里,从而褪色。

(查阅资料)

i.品红溶液、水果口味汽水、红墨水等溶液中均含有有颜色的有机物。有机物是指含碳元素的化合物,但不包括碳的氧化物、碳酸和碳酸盐。

ii.高锰酸钾(KMnO4)为无机物,其水溶液为紫红色。MnSO4可以与铋酸钾反应生成KMnO4

(进行实验)

将下列5种溶液,各取20 mL,依次倒入5个相同的自制活性炭净水器中,如图,放置相同时间,打开活塞,观察溶液颜色,现象见下表。

实验编号

有色溶液

品红溶液

橙味汽水

红墨水

酸性KMnO4溶液

CuSO4溶液

现象

红色溶液褪为无色

橙黄色溶液褪为无色

红色溶液褪为无色

紫红色溶液

褪为无色

蓝色溶液

无明显变化

(结果讨论)

1)在上述实验①~⑤中,活性炭更容易使有颜色的______(填“无机物”或“有机物”)褪色。

2)若用紫色葡萄味汽水做上述实验,可以观察到的现象是______

3)已知品红溶液中有色物质微粒直径d约为1.0 nm,结合猜想推测品红溶液褪色的原因:活性炭孔隙直径D_____(填“≥”或“≤”)d,有色物质的微粒被吸附在活性炭孔隙里,从而褪色。

(深入探究)小组同学对酸性KMnO4溶液的褪色产生兴趣并继续探究。

4KMnO4是自身见光分解了吗?有同学发现高锰酸钾溶液盛放在棕色试剂瓶中,而棕色试剂瓶用于盛放见光易分解的化学药品,由此猜测高锰酸钾溶液可能在进行实验④时由于见光分解而褪色。小康同学设计了合理的对照实验证明这个猜测不成立

实验方案:取20 mL相同浓度的酸性KMnO4溶液,______,放置相同时间,溶液颜色无明显变化。

5KMnO4是与活性炭发生反应了吗?

老师查阅文献:活性炭能与酸性KMnO4溶液发生反应,生成几乎无色的MnSO4,从而使溶液褪色。小组同学设计实验:取实验④出水口的溶液于试管中,向其中加入试剂X。预设观察无色溶液是否变为紫红色。则试剂X______

(实验反思)

6)活性炭使有色物质褪色时发生的变化可能有______(填“物理”或“化学”或“物理和化学”)变化。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】氧气的化学性质比较活泼,能与多种物质反应.下列对有关反应的描述正确的是(  )

A.在点燃的条件下,细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色的三氧化二铁

B.在点燃的条件下,硫在氧气里燃烧,发出蓝紫色火焰,生成无色无味的气体

C.铁、硫、甲烷在氧气中的燃烧都是化合反应

D.物质与氧发生的反应属于氧化反应,氧气具有氧化性

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(10分)实验室制取氧气所需装置如图所示,回答下列问题:

(1)写出仪器名称:b

(2)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时,其反应的化学方程是 .选用的发生装置是 (填序号),实验结束后装置内得到的物质属于 (填“纯净物”或“混合物”),此外还可以用 色的高锰酸钾来制取氧气,收集时若用C装置,收集的最佳时机是

(3)某兴趣小组查阅资料知:氧化铁也可以作双氧水制取氧气的催化剂,那么氧化铁和二氧化锰这两种物质哪一种更适合呢?他们在探究二氧化锰、氧化铁对过氧化氢分解速率的影响时,他们在控制变量的问题上提出了不同的观点,你认为正确的是 (可以多选)

A.双氧水的浓度一定相同 B.催化剂的质量一定相同

C.反应前双氧水的温度一定相同 D.反应容器的容积一定相同.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】利用海水提取盐的过程如图所示。回答有关问题:

(1)一定质量的海水,通过贮水池引入到蒸发池中,在没有引入结晶池之前的蒸发发过程中,蒸发池中氢化钠的质量会______(增大不变减小”)。在蒸发池中促进水分蒸发,主要是利用了下列各项中的______(填选项序号)

①潮汐能⑨生物能③电能④太阳能⑤化学能

(2)晒盐过程中得到粗盐和母液。母液的主要成分及其溶解度的变化如图,t2℃时MgCl2的溶解度为______t2℃时,将等质量的MgCl2KClMgSO4三种物质的饱和溶液分别降温至t1℃时,无晶体析出的是______(填化学式)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】碳酸钠是重要的化工原料。吕布兰、索尔维和侯德榜为它的工业化生产作出了巨大贡献。

、吕布兰法:1789年,法国医生吕布兰(N. Leblanc, 1742 -1806)以食盐、浓硫酸、木炭和石灰石为原料,开创了规模化工业制取碳酸钠的先河,具体流程如图:

1)在高温条件下,②中发生两步反应,其中一步是Na2SO4和木炭生成Na2SCO,该反应的化学方程式为____

2)③中水浸时通常需要搅拌,其目的是____

3)吕布兰法有明显不足,不断有科学家进行改进,请写出该法不足之处__(一处即可)。

II、索尔维法: 1892 年,比利时工程师索尔维发明氨碱法制碳酸钠,又称索尔维法。原理如下:

某兴趣小组采用下列装置模拟索尔维法制备碳酸氢钠,进而制得碳酸钠。实验操作如下:

①关闭K1,打开K2,通入NH3,调节气流速率,待其稳定后,打开K1通入CO2

②三颈烧瓶内出现较多固体时,关闭K2停止通NH3,一段时间后,关闭 K1停止通CO2

③将三颈烧瓶内的反应混合物过滤、洗涤、低温干燥,并将所得固体置于敞口容器中加热,记录剩余固体质量。

加热时间/min

t0

t1

t2

t3

t4

t5

剩余固体质量/g

未记录

15.3

13.7

11.9

10.6

10.6

请回答下列问题:

4)三颈烧瓶上连接的长颈漏斗的主要作用是_______,有同学认为应该在长颈漏斗内放置一团蘸有酸液的棉花,理由是______;关闭K2停止通NH3后,还要继续通CO2一段时间,其目的是_______

5)根据实验记录,计算t2NaHCO3固体的分解率为______( 已分解的NaHCO3质量与加热前原NaHCO3质量的比值)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】中乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示,下列说法正确的是_______

A t1°C时甲的饱和溶液中甲的质量分数为30%

B t2°C15 g甲加入50 g水中可形成饱和溶液

C t2°C时等质量的甲和乙的饱和溶液中溶质的质量相同

D 甲中混有少量乙,从中提纯甲的方法是_____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图分别是水蒸气液化,水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观变化示意图。请回答下列问题:

(1)图②表示的反应符号表达式是___________________________

(2)从微观的角度解释图①、图②的本质区别是__________________________

(3)由图②、图③可得到:保持水的化学性质的最小粒子是________,在化学变化中一定不变的粒子是________,可能发生改变的是分子的________

(4)由图③还能获得的一条信息是____________________________

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