精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
16.”烟机净“是一种白色固体药品,日常生活中常用来清洗油烟机.某同学对此很好奇,于是和同学们一起探究有关“烟机净”的问题.
【提出问题】“烟机净”中的物质酸碱性如何,其主要成分是什么?
【初步实验】验取少量“烟机净”白色固体于试管中,加水得无色溶液,滴加无色酚酞溶液,发现试管中液体变成红色,说明该溶液呈碱性,根据实验同学们做出如下猜想:
【提出猜想】猜想①:白色固体药品可能是氢氧化钠
猜想②:白色固体药品可能是碳酸钠
猜想③:白色固体药品可能是氢氧化钠和碳酸钠混合物
【设计实验】
(1)小华同学取少量白色粉末于试管中,向粉末中滴加稀盐酸,有气泡生成,由此可以确定猜想①错误,反应生成气泡的化学方程式为Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
(2)小明同学取少量白色粉末于试管中,完全溶解于水中,向所得溶液中加入过量的CaCl2溶液,有白色沉淀生成,由此进一步确定白色粉末中含有碳酸,这样做的目的是除去Na2CO3,再将生成的沉淀过滤,你认为接下来还应进行的实验时向滤液中滴加无色酚酞溶液就能确定猜想③正确.
【得出结论】“烟机净”的主要成分是氢氧化钠和碳酸钠.
【拓展延伸】结合学过的知识,同学们找出下列保存、使用易变质的溶液的建议、其中合理的是AB(填序号).
A.密封保存    B.使用前,临时配制    C.禁止使用这种试剂.

分析 【初步试】根据现象“加水得无色溶液,滴加无色酚酞溶液,发现试管中液体变成红色”,推测该溶液的酸碱性;
【设计实验】(1)根据“向粉末中滴加稀盐酸,有气泡生成”,推测含有碳酸根,考虑生成气泡的化学反应:碳酸钠与稀盐酸反应;
(2)考虑除掉碳酸根的方法:向所得溶液中加入过量的 CaCl2溶液,生成白色沉淀,再将生成的沉淀过滤,向滤液中滴加无色酚酞溶液,推测猜想③是否正确.
【拓展延伸】考虑保存、使用易变质的溶液的建议.

解答 解:【初步试】根据现象“加水得无色溶液,滴加无色酚酞溶液,发现试管中液体变成红色”,推测该溶液呈碱性.
【设计实验】
(1)取少量白色粉末于试管中,向粉末中滴加稀盐酸,有气泡生成,推测含有碳酸根,由此可以确定“猜想①:白色固体药品可能是氢氧化钠”错误,反应生成气泡的化学方程式为:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
(2)取少量白色粉末于试管中,完全溶解于水中,向所得溶液中加入过量的CaCl2溶液,有白色沉淀生成,由此进一步确定白色粉末中含有碳酸钠,这样做的目的是除去Na2CO3,再将生成的沉淀过滤,接下来还应进行的实验时向滤液中滴加无色酚酞溶液,就能确定“猜想③:白色固体药品可能是氢氧化钠和碳酸钠混合物”正确.
【拓展延伸】结合学过的知识,则保存、使用易变质的溶液的建议、其中合理的是:A.密封保存;B.使用前,临时配制.
故答案为:
【初步实验】碱;【设计实验】(1)①Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
(2)CaCl2溶液;除去Na2CO3;向滤液中滴加无色酚酞溶液;【拓展延伸】AB.

点评 本题考查了氢氧化钠变质的检验、变质程度的测定的问题,难度较大;解这类题目时,选择试剂很重要,要注意在检验和除杂的不同.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.如图是实验室常见的制取气体的装置:

(1)写出仪器名称:①试管,②酒精灯,③集气瓶,④水槽.
(2)实验室采用装置A制取氧气时,其试管中应放的药品是高锰酸钾,试管口还要放一团棉花,目的是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管.
(3)采用装置B制取氧气时,其试管中应放的药品是过氧化氢、二氧化锰,所发生反应的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)收集氧气可以选择装置C或D,原因是氧气不易溶于水,氧气密度比空气大.
(5)某同学收集完毕,先停止加热再将导管移出水面,你预测这种操作会引起什么后果水槽中的水倒吸入热的试管,引起试管炸裂
(6)以下是实验步骤,将步骤的序号按正确的先后次序排列为BDFAEGC.
A、点燃酒精灯加热  B、检查气密性  C、熄灭酒精灯 D、向试管中装入药品
E、收集气体   F、将试管固定在铁架台上  G、从水中撤离导管.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.小明发现一种淡黄色的粉末可以用于杀菌、消毒和漂白,于是想探究该固体的成分.
[提出问题]该淡黄色固体的化学成分是什么?
[查阅资料]
(1)硫单质是一种淡黄色固体,难溶于水,在空气中点燃硫单质,生成一种无色、有刺激性气味的气体.
(2)过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体,能与水反应,生成气体并放出大量的热.
[设计实验方案]
方案一:取少量该固体粉末于试管中,加2mL水,振荡并观察现象.
方案二:在燃烧匙里放少量该固体,在酒精灯上加热,观察现象.
比较以上两方案,你认为的最佳方案是方案一,理由是操作简单,现象明显,对环境无污染.(从环保、操作等角度分析)
[实验验证并得出结论]
小明向盛有少量该固体的试管中加入2mL水,立刻观察到有无色气泡产生,并且验证出该反应同时生成了氢氧化钠(NaOH).通过实验验证,确定该淡黄色粉末为过氧化钠.
小明想对生成的气体成分判断,他提出了以下两种假设:
①该气体是CO            ②该气体是O2
你认为上述假设哪个更合理?并说明选择的理由.假设②合理,因为化学反应前后元素种类不变,反应物中不含碳元素
请设计一个实验,验证你的合理假设(写出简要操作步骤、实验现象和结论).
操作步骤实验现象结论
[计算]在过氧化钠(Na2O2)中,①氧元素的化合价为-1;
②过氧化钠中钠、氧元素的质量比为23:16.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.一包有Na2S、Na2SO4、Na2SO3三种物质组成的混合物,经分析发现含氧元素的质量为22%,则混合物中硫元素的质量分数是32%.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.甲、乙两同学在学完酸的化学性质后,做了如下实验:
【观察与讨论1】甲同学在做实验时观察到的明显现象是悬浊液变澄清.再滴加无色酚酞溶液,无明显现象(已知CaCl2溶液呈中性).
【观察与讨论2】乙同学在做实验时开始没有观察到气泡产生,于是对碳酸钠能否与盐酸反应表示怀疑.甲同学通过查阅资料得知:在碳酸钠溶液中滴加少量稀盐酸,先发生反应Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3,继续滴加稀盐酸,再发生反应NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.所以甲同学认为,乙同学实验时还应继续加入稀盐酸,才能观察到有气泡产生.
【观察与讨论3】甲同学先将废液缓慢倒入一洁净的废液杯中,乙同学在观察到气泡产生后,也将实验废液缓慢倒入该废液杯中,没有观察到明显现象.经过讨论确定,甲同学的试管中废液含有的溶质一定有CaCl2,乙同学的试管中废液含有的溶质一定有NaCl(均写化学式).
为了处理实验后产生的废液,甲、乙同学决定对废液杯中最终废液溶质的成分进行探究.
【提出问题】最终废液中含有什么溶质?
【猜想与假设】猜想1:废液中含有CaCl2、NaCl(写化学式)两种溶质;
猜想2:废液中含有CaCl2、NaCl、HCl(写化学式)三种溶质;
猜想3:废液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三种溶质.
【活动与探究】甲、乙同学为了验证猜想,进行了如下实验:
甲同学实验:取少量废液于试管中,向其中滴加盐酸,无气泡产生.
乙同学实验:取少量废液于试管中,向其中滴加紫色石蕊试液,溶液变红色.
【结论与反思】(1)猜想2(填“1”“2”或“3”)正确.
(2)要得到相同的结论,还可采用很多种方法.如加入氧化铁粉末,可观察到溶液呈黄色,该反应的化学方程式为Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
【表达与交流】甲、乙同学确认了最终废液中溶质的成分,若直接排放,可能造成的危害是腐蚀下水道,你认为处理该废液的方法是将废液中和至中性再排放.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.联合国政府间气候变化专业委员会2007年12月17日发布的一份报告指出,“全球气温本世纪可能上升1.1℃~6.4℃,海平面上升18cm~59cm,如果气温上升超过3.5℃,40%~70%的物种面临灭绝.”回答下列问题:
(1)导致气候变暖的主要气体是,它所产生的这种效应称为温室效应.
(2)写出上述气体的一种用途:气体肥料.
(3)对于减少这种气体的排放,请提出一条合理化建议:开发利用清洁能源
(4)如何收集一瓶某工厂附近的干燥空气样品?

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.猜化学谜语填空
(1)学而时习之(打一化学名词)常温.
(2)敢怒不敢言.(打一物质名称)空气.
(3)火上加油(打一化学名词)助燃.
(4)杞人忧天(打一化学名词)过滤 .
(5)下毕围棋(打一化学名词)分子.
(6)父母出门(打一化学名词)离子.
(7)端着金碗的乞讨者(打一化学元素)钙.
(8)石旁伫立六十天(打一化学元素)硼.
(9)岩旁土迭土 (打一化学元素)硅.
(10)铁臂小钢勺,常在火中烧.(打一化学仪器)燃烧匙.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列有关溶液的说法正确的是(  )
A.某温度下两种不同物质的溶液,溶质质量分数相同,则这两种物质的溶解度一定相同
B.在一定温度下,同一种溶质其饱和溶液的溶质质量分数比不饱和溶液的大
C.均一、稳定的液体不都是溶液.碘酒是纯净物,所以不是溶液
D.溶液中溶质可以是一种或多种.溶液长期放置后,会出现分层现象

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.为了遏制大气中二氧化碳不断增加的趋势,科学家设计了一种碳元素循环模式(如图).它是通过特定的化学反应和利用自然界中的生命活动实现碳元素的循环.其中表示参与反应的物质, 表示物质发生的变化,表示在变化中伴随的能量变化.虚线框内表示理想的碳元素循环体系.

根据上述提供的信息,利用你学过的有关知识,回答下列问题:
(1)从材料中可以看出,人类燃烧化石燃料目的是为了获取能量,但同时也增加了二氧化碳的排放量.根据材料提供的信息,在材料循环体系中,要保障能量的供给,同时要维持该循环体系中二氧化碳的平衡,从物质变化的角度,你认为可以采取哪些措施?写出三种不同的措施即可);减少化石燃料的燃烧; 加强植物的光合作用; 促进淀粉、纤维素等有机物发酵转化为生物燃料(或更多推广使用生物燃料).
(2)自然界中产生二氧化碳的主要途径有:①动植物的呼吸作用;②煤、石油等化石燃料的燃烧,等等.自然界中消耗二氧化碳的主要途径有:①光合作用;②二氧化碳的溶解和生成石灰石;等等.请写出一个能生成二氧化碳的化学方程式:C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2或CH4+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O、请写出一个能消耗二氧化碳的化学方程式:6nCO2+5nH2O═(C6H10O5)n+6nO2或CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O或CO2+H2O═H2CO3
(3)在“大气中二氧化碳增多的功与过”的辩论会上,有如下观点:
①二氧化碳增多造成温室效应,使气候变暖,给人类带来了灾难;
②二氧化碳增多为植物光合作用提供了足够的原料,是近年来农作物丰收的原因之一.
请谈谈你的看法:我认为空气中二氧化碳要保持在适当的浓度范围内,以保证农作物光合作用的需要,且不产生温室效应.
(4)一氧化二氮也是温室气体,是《京都议定书》中规定的削减排放对象.据报道:研究人员通过分析南极冰雪中包含的大气成分发现,1950年以后,一氧化二氮在大气中的含量急剧增加,一氧化二氮的化学式是,请你谈谈一氧化二氮在大气中的含量急剧增加的原因:随着地球人口增加和耕地面积扩大,化学合成的氮肥使用日益普及,挥发出来的一氧化二氮在大气中的含量也因此剧增.

查看答案和解析>>

同步练习册答案