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6.为了遏制大气中二氧化碳不断增加的趋势,科学家设计了一种碳元素循环模式(如图).它是通过特定的化学反应和利用自然界中的生命活动实现碳元素的循环.其中表示参与反应的物质, 表示物质发生的变化,表示在变化中伴随的能量变化.虚线框内表示理想的碳元素循环体系.

根据上述提供的信息,利用你学过的有关知识,回答下列问题:
(1)从材料中可以看出,人类燃烧化石燃料目的是为了获取能量,但同时也增加了二氧化碳的排放量.根据材料提供的信息,在材料循环体系中,要保障能量的供给,同时要维持该循环体系中二氧化碳的平衡,从物质变化的角度,你认为可以采取哪些措施?写出三种不同的措施即可);减少化石燃料的燃烧; 加强植物的光合作用; 促进淀粉、纤维素等有机物发酵转化为生物燃料(或更多推广使用生物燃料).
(2)自然界中产生二氧化碳的主要途径有:①动植物的呼吸作用;②煤、石油等化石燃料的燃烧,等等.自然界中消耗二氧化碳的主要途径有:①光合作用;②二氧化碳的溶解和生成石灰石;等等.请写出一个能生成二氧化碳的化学方程式:C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2或CH4+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O、请写出一个能消耗二氧化碳的化学方程式:6nCO2+5nH2O═(C6H10O5)n+6nO2或CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O或CO2+H2O═H2CO3
(3)在“大气中二氧化碳增多的功与过”的辩论会上,有如下观点:
①二氧化碳增多造成温室效应,使气候变暖,给人类带来了灾难;
②二氧化碳增多为植物光合作用提供了足够的原料,是近年来农作物丰收的原因之一.
请谈谈你的看法:我认为空气中二氧化碳要保持在适当的浓度范围内,以保证农作物光合作用的需要,且不产生温室效应.
(4)一氧化二氮也是温室气体,是《京都议定书》中规定的削减排放对象.据报道:研究人员通过分析南极冰雪中包含的大气成分发现,1950年以后,一氧化二氮在大气中的含量急剧增加,一氧化二氮的化学式是,请你谈谈一氧化二氮在大气中的含量急剧增加的原因:随着地球人口增加和耕地面积扩大,化学合成的氮肥使用日益普及,挥发出来的一氧化二氮在大气中的含量也因此剧增.

分析 (1)从减少二氧化碳生成和增加二氧化碳消耗的途径考虑;
(2)根据生成二氧化碳的反应和消耗二氧化碳的反应分析,然后根据反应物和生成物及反应条件书写化学方程式;(3)从二氧化碳对自然界的作用分析,二氧化碳在大气中的含量不能过多或过少;
(4)从氮肥的大量使用角度回答.

解答 解:(1)根据材料提供的信息,在材料循环体系中,要保障能量的供给,同时要维持该循环体系中二氧化碳的平衡,从物质变化的角度,可以的措施有减少化石燃料的燃烧; 加强植物的光合作用; 促进淀粉、纤维素等有机物发酵转化为生物燃料(或更多推广使用生物燃料).
(2)能生成二氧化碳的化学方程式:C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2或CH4+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;能消耗二氧化碳的化学方程式:6nCO2+5nH2O═(C6H10O5)n+6nO2或CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O或CO2+H2O═H2CO3
(3)对大气中二氧化碳增多的功与过看法:我认为空气中二氧化碳要保持在适当的浓度范围内,以保证农作物光合作用的需要,且不产生温室效应
(4)一氧化二氮在大气中的含量急剧增加的原因:随着地球人口增加和耕地面积扩大,化学合成的氮肥使用日益普及,挥发出来的一氧化二氮在大气中的含量也因此剧增
故答案为:(1)减少化石燃料的燃烧; 加强植物的光合作用; 促进淀粉、纤维素等有机物发酵转化为生物燃料(或更多推广使用生物燃料).
(2)C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2或CH4+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O; 6nCO2+5nH2O═(C6H10O5)n+6nO2或CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O或CO2+H2O═H2CO3
(3)我认为空气中二氧化碳要保持在适当的浓度范围内,以保证农作物光合作用的需要,且不产生温室效应
(4)随着地球人口增加和耕地面积扩大,化学合成的氮肥使用日益普及,挥发出来的一氧化二氮在大气中的含量也因此剧增.

点评 本题考查了学生对自然界中碳氧循环的认识,知道二氧化碳的产生和消耗途径,要根据二氧化碳的性质和题干给出的信息深入分析回答.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.”烟机净“是一种白色固体药品,日常生活中常用来清洗油烟机.某同学对此很好奇,于是和同学们一起探究有关“烟机净”的问题.
【提出问题】“烟机净”中的物质酸碱性如何,其主要成分是什么?
【初步实验】验取少量“烟机净”白色固体于试管中,加水得无色溶液,滴加无色酚酞溶液,发现试管中液体变成红色,说明该溶液呈碱性,根据实验同学们做出如下猜想:
【提出猜想】猜想①:白色固体药品可能是氢氧化钠
猜想②:白色固体药品可能是碳酸钠
猜想③:白色固体药品可能是氢氧化钠和碳酸钠混合物
【设计实验】
(1)小华同学取少量白色粉末于试管中,向粉末中滴加稀盐酸,有气泡生成,由此可以确定猜想①错误,反应生成气泡的化学方程式为Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
(2)小明同学取少量白色粉末于试管中,完全溶解于水中,向所得溶液中加入过量的CaCl2溶液,有白色沉淀生成,由此进一步确定白色粉末中含有碳酸,这样做的目的是除去Na2CO3,再将生成的沉淀过滤,你认为接下来还应进行的实验时向滤液中滴加无色酚酞溶液就能确定猜想③正确.
【得出结论】“烟机净”的主要成分是氢氧化钠和碳酸钠.
【拓展延伸】结合学过的知识,同学们找出下列保存、使用易变质的溶液的建议、其中合理的是AB(填序号).
A.密封保存    B.使用前,临时配制    C.禁止使用这种试剂.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.为了探究“水的净化”过程,我校九(1)班实验小组从东沙河中取了水样,观察到:水样浑浊,悬浮有固体小颗粒,散发出淡淡的鱼腥味.现对水样进行如下处理:
(1)向水样中加入明矾搅拌溶解,加入明矾的目的吸附杂质,使其沉淀,静置一段时间后,进行过滤(填操作名称),除去水样中固体小颗粒,再向水样中加入活性炭,利用其吸附性除去水样中的颜色和异味,该过程属于物理变化(填“物理”或“化学”),此时得到澄清透明无色无味的水,这种水是混合物(填“纯净物”或“混合物”).
(2)这样得到的自来水是硬水还是软水?请你设计实验进行检验.(简要写出实验步骤现象和结论)
步骤现象结论
取少量水样注入烧杯,加入肥皂水搅拌如果有较多的浮渣出现是硬水

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.初中化学教材中的一些实验如图,请你回答下列问题:

(1)实验一和实验三中使用了相同的玻璃仪器,除烧杯外,还有玻璃棒,作用分别是加速散热、引流.
(2)由实验二能说明可燃物燃烧的条件:需要与氧气接触,所对应的实验现象是铜片上的白磷燃烧而水中的白磷没燃烧.
(3)实验三得到的滤液仍然浑浊,原因是液面高于滤纸边缘(答一点即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.对于“1+1是否一定等于2”的讨论,小明下列说法正确的是(  )
A.将1 L的温开水与1 L的白酒混合,所得体积等于2 L
B.将1Kg的铜粉和1Kg铁粉混合,所得的质量等于2 Kg
C.两杯质量分数为1 g/L的食盐水均匀混合后形成溶液的质量分数是2 g/L
D.1 g的石灰石和1 g的盐酸反应后所形成的溶液的质量等于2 g

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.阅读下列信息,回答有关问题
为做好《鉴别碳酸氢钠与碳酸钠》的实验考查项目,小明查找资料得到如下三份材料:
材料一:大苏打、苏打、小苏打,化学上戏称苏氏三兄妹.其中苏打、小苏打是同学们生活中很熟悉的两种重要的化合物,苏打学名碳酸钠,俗名除叫苏打外,又称纯碱或苏打粉.易溶于水,水溶液呈碱性.它有很强的吸湿性,碳酸钠很稳定,受热不易分解.碳酸钠的用途很广,是一种重要的基础化工原料;在日常生活中,苏打可以直接作为洗涤剂使用,在蒸馒头时加一些苏打,可以中和发酵过程中产生的酸性物质,工业上也可以先与其他物质反应成氢氧化钠后,再制得肥皂.我国化学家侯德榜先生因为1943年发明“侯氏制碱法”而享誉世界,为国争光.
材料二:小苏打学名碳酸氢钠,是一种细小的白色晶体,在水中的溶解度小于苏打,在270℃熔化的同时也分解生成碳酸钠,同时释放出生活中常见的两种气体.它在水溶液呈弱碱性,可以和酸发生中和反应.家庭生活经常用它当发酵粉做馒头.小苏打是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一;在医疗上,它是治疗胃酸过多的一种药剂.
材料三:苏打和小苏打同样浓度下苏打的碱性更强;苏打溶液吸收二氧化碳会转化成小苏打溶液.两者均可与酸反应,且苏打可与H+按个数比1:1及1:2两种比例进行反应.
(1)碳酸氢钠的物理性质:细小的白色晶体,在水中的溶解度小于苏打,在270℃熔化.
碳酸氢钠的化学性质:受热分解、水溶液呈弱碱性,可以和酸发生反应.
(2)有同学说往饱和碳酸钠溶液中通入二氧化碳会有沉淀生成.你是否赞成这种观点?请谈谈你的理由.
赞成,因为反应生产碳酸氢钠,而碳酸氢钠的溶解度小于碳酸钠,所有饱和的碳酸钠转化成碳酸氢钠后部分碳酸氢钠要析出.
(3)请写出用小苏打治疗胃酸过多的化学方程式:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.
(4)“NaCl+CO2+NH3+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl”是著名的“侯氏制碱法”的重要反应.下面是4位同学对该反应涉及的有关知识发表的部分见解.其中不正确的是C.

A.该条件下NaHCO3的溶解度较小
B.NaHCO3不是纯碱
C.析出固体后的溶液为NaHCO3的不饱和溶液
D.从该反应可以获得氮肥
(5)根据以上信息请设计出一种鉴别碳酸钠和碳酸氢钠的方法.
实验步骤预测实验现象实验结论
方案设计

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.联合国确定2013年“世界水日”的宣传主题是“水合作”(WaterCooperation).我国纪念2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源,大力建设生态文明”.水是生命之源,也是人类最宝贵的资源.用你学过的化学知识回答下列问题:
(1)自然界中的水都不是纯水,净水时需加入明矾的目的是吸附水中悬浮杂质而沉降.
(2)欲除去水中不溶性杂质,需进行过滤操作,该操作过程中玻璃棒所起的作用是引流.
(3)生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物,可采用的方法是煮沸.
(4)某同学在完成电解水实验时,发现正极产生了10mL气体,则负极产生的气体体积是20mL.该实验能够说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是化学反应前后元素种类不变.
(5)水是最常见的溶剂,将少量下列物质分别加入水中,不能形成溶液的是AB.
A.植物油   B.粉笔灰    C.蔗糖    D.高锰酸钾
(6)云南连续几年干旱,图中土地龟裂与我们生活中浪费水的现象形成了极大的反差.节约用水是每个公民的义务,我们应该提倡以下方式中的AD(填字母序号).
A.用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所
B.不间断地放水洗衣服C.不间断地放水刷牙
D.用喷灌、滴管的方法浇灌农田和园林.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.元素周期表是学习和研究化学的重要工具,如图表示氮元素在周期表中的相关信息.下列有关氮元素的表述中正确的是(  )
A.是金属元素B.原子序数是14.01C.元素符号是ND.相对原子质量是7

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.如图所示:A、B、C、D是初中化学中常见的不同类别的物质,已知A、B是空气中的两种气体,“”表示两种物质在一定条件下可相互转变.依据给出的信息推断并回答下列问题:
(1)自然界B可通过光合作用转化为A;
(2)B物质的一种用途是灭火(或做气体肥料或人工降雨或制碳酸饮料等);
(3)D物质所属的类别是碱;
(4)C转化为B的微观实质是H+和CO32-结合成CO2、H2O分子.

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同步练习册答案