练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    7．根据如图1所示装置回答问题：

    （1）用高锰酸钾制取较纯净的氧气，选择的收集装置是D，发生装置是A．
    （2）硫化氢是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体，能溶于水，实验室常用块状硫化亚铁跟稀硫酸反应制取硫化氢气体．试回答：
    ①硫化氢气体具有臭鸡蛋气味，这是硫化氢的物理（填“物理”或“化学”）性质．
    ②实验室制取H2S气体时，若用G来收集H2S，H2S应从a进（选“a”或“b”），制取H2S的发生装置最好选择C，原因是：可以控制反应的开始与停止．
    （3）如图2是某微型实验的装置图．试管中反应发生后
    a处的现象是紫色石蕊溶液由紫色变红色，b处的现象是澄清石灰水变浑浊，烧杯中现象是烧杯中低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭．
    微型实验能说明二氧化碳具有以下几方面性质：
    ①二氧化碳能与水反应生成酸性物质．
    ②二氧化碳能与澄清的石灰水反应．
    ③二氧化碳不能燃烧，不能支持燃烧．
    ④二氧化碳密度比空气大．

    分析 （1）加热高锰酸钾制取氧气需要加热，属于固体加热型，故选发生装置A，氧气不易溶于水，所以收集较纯净的氧气可用排水法；
    （2）①硫化氢是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体，不需发生化学变化就能表现出来，属于物理性质；
    ②实验室用硫化亚铁跟稀硫酸反应制取硫化氢气体，硫化氢的密度比空气大，所以应从长管进气，该反应属于固液常温型，可选BC，C更好，可随时控制反应的发生和停止；
    （3）根据图示、药品可知，试管中有二氧化碳气泡产生，CO2溶于水生成碳酸，显酸性，使紫色石蕊溶液由紫色变红色；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，CO2的密度大于空气等性质进行分析解答．

    解答 解：（1）加热高锰酸钾制取氧气需要加热，属于固体加热型，故选发生装置A，氧气不易溶于水，所以收集较纯净的氧气可用排水法；
    （2）①硫化氢是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体，不需发生化学变化就能表现出来，属于物理性质；
    ②实验室用硫化亚铁跟稀硫酸反应制取硫化氢气体，硫化氢的密度比空气大，所以应从长管进气，该反应属于固液常温型，可选BC，C更好，可通过止水夹的开闭随时控制反应的发生和停止；
    （3）根据图示、药品可知，试管中稀盐酸和石灰石反应生成二氧化碳，CO2溶于水生成碳酸，显酸性，使a处紫色石蕊溶液由紫色变红色；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可以看到b处的澄清的石灰水变浑浊；因为CO2的密度大于空气，且二氧化碳不能燃烧也不能燃烧，故看到烧杯中低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭；
    故答案为：
    （1）D；A；
    （2）①物理；
    ②a；C；可以控制反应的开始与停止；
    （3）紫色石蕊溶液由紫色变红色；澄清石灰水变浑浊；烧杯中低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭；
    ①二氧化碳能与水反应生成酸性物质；②二氧化碳能与澄清的石灰水反应；③二氧化碳不能燃烧，不能支持燃烧；④二氧化碳密度比空气大．

    点评 了解发生和收集装置的选取依据，及二氧化碳的性质等知识，才能结合题意正确解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置，根据如图回答下列问题：

    （1）关闭A装置中的止水夹后，从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水，静止后如图所示，则A装置是否漏气？不漏气（填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”），若用A、D装置制取氧气，其反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （2）在用A装置制取二氧化碳时，只能用D装置收集二氧化碳的原因是二氧化碳的密度比空气大、能溶于水．
    （3）若用B、E装置制取氧气，当实验结束时，甲同学先熄灭了酒精灯，忘记将导管从水中取出，在水未进入导管之前，可采取的补救措施有：重新加热至导管口有气泡冒出，再移出导管（合理均可）（写一条）
    （4）氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，对空气有污染，其水溶液称为氨水．当你选用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气时，你认为制取氨气最好选择的发生和收集装置是BF（填字母代号）．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．东晋炼丹家葛洪在＜抱朴子•内篇）中描述了许多物质的性质及其变化．如“以曾青涂铁，铁赤色如铜”，“曾青”是指可溶性铜盐，请写出该反应的化学方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，并指出反应类型置换反应．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．该同学的实验步骤如下：①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．
    ②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．
    ③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．
    请回答下列问题：
    （1）该实验中红磷需稍过量，其目的是确保将集气瓶内的氧气消耗尽
    （2）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是烧杯中的水倒流至集气瓶，液面上升在一等分刻度处
    由此可得出空气中氧气的体积分数约为．由本实验还可推知氮气的哪些性质？试写出一种难溶于水，不支持燃烧若将红磷换成木炭，该实验能否获得成功否（填“能”或“否”）？理由是因为碳粉燃烧消耗掉氧气同时又生成了二氧化碳等气体，瓶内压强基本不变，水不倒流
    （4）小明得出结论：空气中氧气含量小于$\frac{1}{5}$，可能的原因：（写三点）
    1．装置漏气2．红磷量不足3．没有冷却到室温就打开止水夹．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    2．将一种无色液体A和一种黑色固体B混合能得到另一种无色液体C和无色气体D，E在D中燃烧很旺，产生明亮的蓝紫色火焰且生成有刺激性气味的气体F．
    （1）写出以上物质的名称：A过氧化氢B二氧化锰C水D氧气E硫F二氧化硫
    （2）写出A、B反应得到的C、D的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气其中B起催化作用，此反应属于分解反应（化合/分解）
    （3）写出E+D→F的文字表达式：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫，此反应既是化合反应又是氧化反应．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．学好化学，必须要熟悉物质的组成与分类．如图中“”和“”分别表示质子数不同的两种原子，则选项中表示两种物质的是（　　）
    A．B．C．D．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．水是最重要的资源，下列说法正确的是（　　）
    A．硬水中加入肥皂水容易起浮渣B．活性炭净水是化学变化
    C．澄清的泉水是纯净水D．过滤能降低水的硬度

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．维生素C（简称Vc，又名抗坏血酸），易溶于水，易被氧化．人体缺乏Vc可能引发多种疾病．水果和蔬菜中含有丰富的Vc．某研究性学习小组对它探究如下：
    探究一：检验三种饮品中Vc含量的顺序．
    【查阅资料】Vc能和高锰酸钾反应，使紫色的高锰酸钾溶液褪色．
    【设计方案】分别向盛有lmL等浓度高锰酸钾稀溶液的三只试管中逐滴滴加果味饮料、苹果汁和梨汁，边滴边振荡，直至高锰酸钾溶液褪色．
    【实验数据】
    果味饮料苹果汁梨汁
    滴加的滴数401020
    【实验结论】三种饮品中Vc含量由高到低的顺序是B＞C＞A（各液体浓度的差别忽略不计），依据是高锰酸钾量相同的情况下，使用饮料的量越少，其所含的Vc量越大．
    探究二：蔬菜放置时间的长短对其Vc含量是否有影响．
    【设计方案】请你用新鲜的黄瓜、放置一周的黄瓜、高锰酸钾稀溶液和必要的仪器设计实验方案：
    【实验结论】按上述方案实验，根据（刚好褪色时）两种黄瓜的汁液所用的滴数不同这一实验结果，分析得出蔬菜放置时间的长短对其Vc的含量有影响．
    【实验反思】化学实验需要控制变量．在做探究二时，下列情况会影响到测定结果的是BC．
    A．试管的大小不同
    B．没有用同一规格胶头滴管滴加
    C．所用高锰酸钾溶液的浓度不同．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．空气质量日益受到人们的关注，下列气体会造成空气污染的是（　　）
    A．一氧化碳B．二氧化碳C．氧气D．氮气

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案