| A. | 用食醋除去水壶中的水垢 | |
| B. | 用紫色石蕊试液,鉴别氯化钠、氢氧化钠溶液和稀盐酸 | |
| C. | 加入适量稀硫酸,除去氯化钠固体中的少量碳酸钠 | |
| D. | 用灼烧闻气味的方法,区分羊毛线和棉线 |
分析 A、根据水垢的主要成分是碳酸钙,进行分析判断.
B、根据三种物质与同种试剂反应产生的不同现象来鉴别它们,若两种物质与同种物质反应的现象相同,则无法鉴别它们.
C、除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
D、根据羊毛线的主要成分是蛋白质,燃烧产生烧焦羽毛的气味,进行分析判断.
解答 解:A、水垢的主要成分是碳酸钙,能与食醋中的醋酸反应生成易溶于水的醋酸钙,可除去水壶中的水垢,故该实验方案能达到实验目的.
B、紫色石蕊溶液遇酸性溶液变红,遇碱性溶液变蓝,氯化钠、氢氧化钠溶液和稀盐酸分别显中性、碱性、酸性,使石蕊溶液分别显示紫色、蓝色、红色,能出现三种明显不同的现象,可以鉴别,故该实验方案能达到实验目的.
C、碳酸钠能与稀硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳,能除去杂质但引入了新的杂质硫酸钠,不符合除杂原则,故该实验方案不能达到实验目的.
D、羊毛线的主要成分是蛋白质,燃烧产生烧焦羽毛的气味,棉线燃烧产生烧纸的气味,可以鉴别,故该实验方案能达到实验目的.
故选:C.
点评 本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体设计时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 我惧怕潮湿的空气,在那里我会变得十分难看 | |
| B. | 我能夹取许多物质,但是我不喜欢夹取酸性物质 | |
| C. | 我不愿意夹取物体直接在火上烧,因为我导热性强 | |
| D. | 我可以很方便的夹取物体,因为我是省力杠杆 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| 选项 | 分类 | 举 例 |
| A | 常见酸 | 盐酸、硫酸、醋酸 |
| B | 常见合金 | 生铁、不锈钢、石墨 |
| C | 常见金属 | 铁、铜、铝 |
| D | 常见干燥剂 | 浓硫酸、生石灰、烧碱 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 铁栏杆涂上油漆,是为了防止生锈 | |
| B. | 热水器安装烟筒,是为了防止CO2中毒 | |
| C. | 和面时加入小苏打,是为了馒头松软可口 | |
| D. | 油锅着火时盖上锅盖,是为了隔绝空气 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 表示离子个数的是②⑥ | B. | 表示离子所带电荷数的是④⑤ | ||
| C. | 表示分子中原子个数的是③⑦ | D. | 表示分子个数的是①② |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 空气中PM2.5含量高说明空气质量好 | |
| B. | 空气中氮气的质量分数是78% | |
| C. | 饼干变软是因为空气中含有氧气 | |
| D. | 空气是成分相对稳定,是一种宝贵的资源 |
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