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在查阅资料时,小明得知CO2在高温条件下能与木炭反应生成CO。他决定对该反应进行探究。
[提出问题]CO2与木炭在高温条件下反应是否生成CO?
[实验探究]小胡设计了如图27的实验方案,并进行实验。

(1)A中用石灰石与稀盐酸反应生成CO2,反应的化学方程式为             
(2)B中装有饱和碳酸氢钠溶液,其作用是除去CO2气体中混有的少量HCl气体。C中装有浓硫酸。其作用是          
(3)E中装入氢氧化钠溶液的作用是            
[实验结论]经检验F处的气体为CO。结论:CO2在高温条件下与木炭反应生成了CO。
[实验反思] (4)有同学对A装置作如下改进:在锥形瓶中放入一小试管,将长颈漏斗下端
插入小试管中。改进后的优点是           
[实验拓展] (5)撤去B,按A→C→D→E顺序连接。然后A中用二氧化锰和过氧化氢溶液混合生成O2,反应的化学方程式为   。此时要检验该实验条件下D中木炭所发生反应的生成物,还需要补充和完善的实验是   
(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ (2分)
(2)吸水作干燥剂(1分) 
(3)吸收多余的二氧化碳(1分)
(4)可通过控制加酸的量,控制产生气体的快慢;同时小试管中充满盐酸,可达到液封的作用。

②在D、E之间增加一个装有澄清石灰水的洗气瓶,石灰水变浑浊,则说明有二氧化碳生成;再在F出点燃气体,若产生蓝色火焰,且在火焰上方罩一内壁涂有石灰水的烧杯,石灰水变浑浊,则证明有CO生成(2分)
析:(1)根据碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳书写化学方程式;
(2)根据浓硫酸的吸水性分析;
(3)根据氢氧化钠溶液的性质和气体的成分分析;
(4)从控制反应物的量和增加装置的气密性进行分析,
(5)检验二氧化碳要用澄清石灰水,检验一氧化碳根据其燃烧后的生成物.
解答:解:(1)石灰石中的主要成分碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙,水和二氧化碳,反应的化学方程式为 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)C中装有浓硫酸,浓硫酸有吸水性,故其作用是吸水作干燥剂.
(3)为了排除为反应的二氧化碳的干扰,E中装入氢氧化钠溶液的作用是吸收多余的二氧化碳.
(4)在锥形瓶中放入一小试管,将长颈漏斗下端插入小试管中,可通过控制加酸的量,控制产生气体的快慢;同时小试管中充满盐酸,可达到液封的作用.
(5)二氧化锰和过氧化氢溶液混合生成O2,反应的化学方程式为 .碳和氧气充分反应生成二氧化碳,不充分反应生成一氧化碳,此时要检验该实验条件下D中木炭所发生反应的生成物,还需要补充和完善的实验是 在D、E之间增加一个装有澄清石灰水的洗气瓶,石灰水变浑浊,则说明有二氧化碳生成;再在F出点燃气体,若产生蓝色火焰,且在火焰上方罩一内壁涂有石灰水的烧杯,石灰水变浑浊,则证明有CO生成
故答案为:(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 
(2)吸水作干燥剂
(3)吸收多余的二氧化碳
(4)可通过控制加酸的量,控制产生气体的快慢;同时小试管中充满盐酸,可达到液封的作用.
(5)
②在D、E之间增加一个装有澄清石灰水的洗气瓶,石灰水变浑浊,则说明有二氧化碳生成;再在F出点燃气体,若产生蓝色火焰,且在火焰上方罩一内壁涂有石灰水的烧杯,石灰水变浑浊,则证明有CO生成
点评:本实验侧重考查学生的观察与思考能力,对碳以及碳的氧化物一些性质及气体的检验方法进行了考查,属于难度较大的题目.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

(4分)请仔细观察下面溶液的变化并回答问题。

(1)A中的试管          (填“能”或“不能”)把水加人浓硫酸中。
(2)B中溶液变浑浊的原因是                                       
(3)把A中试管内试剂改为Mg和稀盐酸,         (填“会”或“不会”)出现与上图相同的现象。
(4)在A、B、C中Ca(OH)2溶液的质量分数的大小关系是          (用A、B、C和 “>”、“<”、“=”表示)

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

某同学在商店买到一种“果冻蜡烛”(见右图)。他想对“果冻蜡烛”进行探究。

【提出问题】“果冻蜡烛”是否含有碳、氢、氧元素。
【查阅资料】“果冻蜡烛”可完全燃烧,燃烧时无烟尘,燃烧过程和熄灭时无异味;
【探究实验】(请完成下列实验报告)
【实验结论】该同学分析:水是由氢元素和氧元素组成,二氧化碳是由碳元素和氧元素组成,因此“果冻蜡烛”含有碳、氢、氧元素。
【反思】你认为该同学得出的实验结论是否准确?       (填“准确”或“不准确”),
请说明原因                                                             

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(4分)化学反应都遵守质量守恒定律,请根据质量守恒定律的相关知识完成下列问题:
(1)下列各项中,在化学反应前后一定不变的是         (填数字序号)。
①元素的种类   ②物质的种类    ③原子的种类
④分子的种类    ⑤原子的数目   ⑥分子的数目
(2)应用质量守恒定律配平化学方程式:

(3)实验室常用右图所示实验验证质量守恒定律。四位同学设计了如 下A、B、C、D四个实验,并按右图实验操作来验证质量守恒定律,实验中观察到B、C实验前后天平依然保持平衡,某同学认为B、C实验都能验证质量守恒定律,你认为他的说法    (填“是”或“否”)正确;而A、D实验天平不平衡,其中D实验天平不平衡的原因是              

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

(3分)某同学设计了下列实验来探究绿色植物光合作用的条件。

(1)用甲、乙两个相同的装置,甲装置放在阳光下一段时间,乙装置放在不透光的环境中,过一段时间进行测试,发现甲装置中的绿色植物中产生了淀粉,而乙装置中的绿色植物没有产生淀粉。由此可知绿色植物进行光合作用的条件之一是_______。
(2)已知石灰水能吸收空气中的二氧化碳气体,把丙、丁两个装置都放在阳光下一段时间,经检测发现丙装置中的绿色植物产生了淀粉,而丁装置中的绿色植物没有产生淀粉。
由此可知绿色植物进行光合作用的原料之一是____________________________。
试写出光合作用的文字表达式__________________________________________。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

(10分)某初级中学学生发现实验室里有一瓶标签破损的无色溶液 (如右图所示),于是在老师的指导下进行如下探究。
 
(1)甲、乙、丙三位同学对该溶液作出如下猜想:
甲同学猜想:该溶液是碳酸;
乙同学猜想:该溶液是过氧化氢溶液;
丙同学猜想:该溶液是                     
(2)甲同学刚提出自己的猜想,就遭到乙、丙同学的反对,乙、丙同学反对的理由是       
(3)他们设计如下实验方案来验证乙、丙同学的猜想。
取少量Cu0粉末于试管中(Cu0也可作为过氧化氢分解的催化剂),加入适量该溶液(如果反应慢,可适当加热),并将带火星的术条插入试管中。
如果乙同学猜想正确,可观察到的现象是                                    
如果丙同学猜想正确,可观察到的现象是                                   
(4)如果乙同学猜想正确,写出上述实验中过氧化氢分解的化学方程式:                       
                                                

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(7分)一种“环保石头纸”开始被人们使用,其主要成分是碳酸钙。某班同学对它产生了浓厚的兴趣,把“环保石头纸”带到实验室,完成了如右图所示的两个实验。请回答问题:

(1)实验一:试管中产生大量的气泡,烧杯中澄清的石灰水变浑浊,请写出“环保石头纸”与稀盐酸发生反应的化学方程式               (假设“环保石头纸”中的其他成分既不溶于水,又不与盐酸发生反应);
(2)实验二:试管中有白色沉淀产生。小刚同学想探究该实验反应后溶液中溶质的成分。
提出猜想:
猜想①:NaCl、CaCl2和HCl;猜想②:NaCl;猜想③:NaCl和CaCl2
同学们经过讨论排除了猜想       ,理由是                               
有同学认为小刚的猜想不全面,又提出猜想④:NaCl和Na2CO3,并通过实验验证了该猜想成立。请你将实验报告补充完整。

(3)实验结束后,未经处理的废液     (填“能”或“不能”)直接倒入下水道。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(6分)化学活动周的一个项目为“喷泉喷喷喷”,各竞赛小组设计出了各种有趣的喷泉,让我们一起去看看吧!
(1)竞赛I组设计了图l实验,在干燥的烧瓶内收集满纯净干燥的氨气,塞紧带有玻璃管和胶头滴管(预先吸满水)的胶塞,挤压胶头滴管,打开止水夹.形成了喷泉。
①竞赛I组利用固体氯化铵和氯氧化钙共热制取氨气,写出该复分解反应的化学方程式:▲                                                   ;

(2)竞赛Ⅱ组设计了图2实验,引发了喷泉.竞赛Ⅱ组引发喷泉的方法是:             
(3)竞赛Ⅲ组设计了图3实验,引发了喷泉.玻璃套管中的固体是        (填序号);
A氧氧化钙    B氯化钠    C活性炭    D.氧化铜
(4)竞赛Ⅳ组的实验设计和过程与竞赛I组完全相同,但未能成功引发喷泉,原因可能是:
                 。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

某化学兴趣小组用一氧化碳与氧化铁的反应来探究炼铁的原理,装置如下图a所示。请回答有关问题

(1)实验开始时,应  ▲  (填“先加热再通CO”或“先通CO再加热”),目的是  ▲  
(2)实验进行一段时间后,玻璃管A中出现的现象为    ▲  ,反应方程式为  ▲  
(3)在一定条件下,除CO外,还有哪些物质可以还原Fe2O3 ▲ (请写一物质的化学式)。
(4)为测定某赤铁矿粉样品中Fe2O3的质量分数(赤铁矿石的主要成分是Fe2O3),该兴趣小组利用图b装置,设计了如下实验方案(装置气密性良好;赤铁矿粉中杂质不参与反应;假设赤铁矿粉样品中的Fe2O3完全反应):
①取矿物样品并称量该样品的质量;    ②测出反应前试管B和管内物质总质量;
③测出反应后试管B和管内物质总质量; ④计算出赤铁矿粉样品中Fe2O3的质量分数。
某同学认为:该实验方案并不一定能准确测出赤铁矿粉样品中Fe2O3的质量分数,理由是
  ▲  ,因此,该同学建议将试管B中澄清石灰水换成  ▲  浓溶液。
不改变装置和药品,你还可以通过测定 ▲  等数据,再通过计算得出赤铁矿粉样品中Fe2O3的质量分数。
(5)为防止实验中尾气对大气的污染,请写出处理尾气的一种方法  ▲  

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