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欲将二氧化碳里混入的少量一氧化碳杂质除去,可以让混合气通过(  )
A、水B、灼热的碳层
C、澄清的石灰水D、灼热的氧化铜
考点:常见气体的检验与除杂方法
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:根据二氧化碳和一氧化碳的性质选择适当的除杂剂和分离方法,所谓除杂(提纯),是指除去杂质,同时被提纯物质不得改变.除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
解答:解:A、二氧化碳能溶于水,一氧化碳不溶于水,不能除去杂质,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误;
B、二氧化碳通过灼热的碳层,能够生成一氧化碳,一氧化碳不能反应,不能除去杂质,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误;
C、二氧化碳能与石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水,一氧化碳不与石灰水反应,选用石灰水反而会把原物质除去,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误;
D、一氧化碳能与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳,二氧化碳不能,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项所采取的方法正确.
故选:D.
点评:物质的分离与除杂是中考的重点,也是难点,解决除杂问题时,抓住除杂质的必需条件(加入的试剂只与杂质反应,反应后不能引入新的杂质)是正确解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组的学生研究过量的炭粉与Fe2O3在高温条件下反应的气体产物成分.探究过程如下:
(1)提出假设:气体产物全部是C02
(2)查阅资料:a.氮气不能与炭粉及Fe2O3反应.
b.高温下可以发生下列反应:2Fe2O3+3C
 高温 
.
 
4Fe+3CO2↑  C+CO2
 高温 
.
 
2CO
(3)设计方案:将一定量氧化铁在隔绝空气的环境下与过量炭粉充分反应.用实验中实际测得产生气体的质量,与理论计算得到的CO2的质量进行比较.
(4)实验装置:如右图所示.
(5)实验操作:
①称量:反应前Fe2O3的质量3.20g;炭
粉的质量2.00g;玻璃管C的质量48.48g.
反应后玻璃管与残留固体共52.24g.
②加热前先通一段时间氮气,再夹紧弹簧
夹T,点燃酒精喷灯加热.
(6)问题分析:①用酒精喷灯而不用酒精灯的目的是
 

②加热前先通一段时间氮气的目的是
 

③理论计算:若氧化铁与炭粉反应的气体产物全部是C02,求3.20g氧化铁完全反应时生成CO2的质量.(写出计算过程)
④根据实验数据计算实验中实际获得气体的质量.(写出计算过程)
(7)结论:原假设
 
(能、不能)成立,理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

超临界态是物质的一种新状态.已知超临界CO2流体是一种具有和水相似、能阻燃、溶解能力强的溶剂,被誉为“绿色环保溶剂”.下列说法正确的是(  )
①超临界CO2与干冰的化学组成相同;②超临界CO2不能使石灰水变浑浊;③超临界CO2流体是一种性能良好的灭火剂;④超临界CO2流体大量使用也不会引起环境问题.
A、①②B、①④C、①③D、③④

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科目:初中化学 来源: 题型:

关于燃烧现象的描述,正确的是(  )
A、氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟
B、红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
C、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光
D、硫在空气中燃烧产生大量白炯

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据图中四幅图片:

①这种方法可以在冷碟底上亲手制得炭黑;②砝码要用镊子夹取,镊子是一个费力杠杆;③铝锅表面总是光亮如新是因为铝的化学性质稳定,不易被氧化;④飞艇是靠充入密度大于空气的气体使之浮力大于重力而升空的.判断上面叙述中正确的一组是(  )
A、①②③B、②③
C、①②③④D、①②

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科目:初中化学 来源: 题型:

过滤操作必须使用的一组仪器是(  )
A、烧杯、漏斗、铁架台、玻璃棒
B、漏斗、试管、铁架台
C、蒸发皿、量筒、玻璃棒
D、试管、烧杯、漏斗、铁架台

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列设计的实验方案中,不能达到实验目的是(  )
A、
验证可燃物燃烧的两个条件
B、
验证质量守恒定律
C、
比较纯碱与碱的溶解性
D、
探究铁钉生锈与氧气有关

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科目:初中化学 来源: 题型:

用正确的化学用语填空:
(1)1个氧分子
 
;                
(2)3个镁离子
 

(3)硫酸亚铁溶液中大量存在的阳离子
 
;  
(4)乙醇的化学式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列生活现象属于化学变化的(  )
A、功夫深,铁杵成针
B、春天来,冰雪消融
C、美酒开,满屋飘香
D、佳节到,焰火缤纷

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