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    有下列物质转化关系：①Cu→CuSO4      ②Fe2O3→FeSO4    ③NaOH→Na2SO4     ④Al2O3→Al2（SO4）3 其中加入稀硫酸能一步实现的是
     
    （填序号）
    考点：酸的化学性质
    专题：常见的酸 酸的通性
    分析：根据金属活动性顺序，只铜和硫酸不会反应；Fe2O3和硫酸反应生成硫酸铁，而非硫酸亚铁；氢氧化钠与硫酸反应可以生成硫酸钠；氧化铝与硫酸反应可以生成硫酸铝．
    解答：解：
    因为铜的金属活动性差，则铜和硫酸不会反应；Fe2O3和硫酸反应生成硫酸铁，而非硫酸亚铁；氢氧化钠与硫酸反应可以生成硫酸钠；氧化铝与硫酸反应可以生成硫酸铝，故在Cu→CuSO4 ②Fe2O3→FeSO4 ③NaOH→Na2SO4 ④Al2O3→Al2（SO4）3 中加入稀硫酸能一步实现的是③④．
    故答案为：③④．
    点评：本题的关键是抓住“不能一步实现”，可以依据已有的知识，然后能够分别举出一个例子说明即可．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、可燃物只要温度达到着火点就能燃烧
    B、空气中按质量分数计氮气约含78%
    C、直接焚烧植物秸秆不会造成空气的污染
    D、空气中的氧气主要来自于植物的光合作用

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    要洗去烧水用的铝壶内壁上的水垢[主要含CaCO3和Mg（OH）2]，可加入醋酸除去，相关的化学方程式：CaCO3+2CH3COOH═（CH3COO）2Ca+H2O+CO2↑，
     
    ，但加入的醋酸不能过量，因为
     
    （写出化学方程式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：
    实验操作 实验现象 实验结论或总结
    结论 总结
    实验一 取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是速度慢 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
    实验二 取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，加入少量的二氧化锰，再伸入带火星的木条 有气泡产生，木条复燃 二氧化锰能加快过氧化氢的分解产生氧气．
    （1）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是
     
    ．
    （2）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
    第一方面的实验操作中包含了两次称量二氧化锰的质量，其目的是：
     
    ．
    第二方面的实验探究：二氧化锰在化学反应前后的
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某学生设计用高锰酸钾为原料制取氧气的实验装置（如图），回答下列问题．

    （1）写出图中仪器的名称：
    a
     
    ； b
     
    ；c
     
    ；d
     

    （2）写出图中存在的3处错误．
    ①
     

    ②
     

    ③
     

    （3）制取氧气前，必须先检查装置
     
    ；收集氧气可以用
     
    法和
     
    法．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某溶液中含有Fex+、Cl-、Na+、SO42-四种离子，其离子个数比为1：2：3：2，则x的值为多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学方程式配平常用方法：最小公倍数法、奇数配偶法（先配奇数大）：
    （1）P+O2
     点燃 
    .
     
    P2O5
    （2）C+O2 
     点燃 
    .
     
    CO
    （3）Al+O2
     点燃 
    .
     
    Al2O3
    （4）Fe+O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4
    （5）Mg+O2
     点燃 
    .
     
    MgO
    （6）H2O2 
     MnO2 
    .
     
    H2O+O2↑
    （7）H2O
     通电 
    .
     
    H2↑+O2↑
    （8）H2+O2
     点燃 
    .
     
    H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示是某学生设计的过滤操作装置图，并用装置将浑浊的河水进行过滤．
    （1）指出图中的错误：
    ①
     
    ；
    ②
     
    ；
    ③
     
    ．
    （2）该同学首先将浑浊的河水静置一段时间，然后再过滤．原因是
     
    ．
    （3）为了加快过滤速度，该同学用玻璃棒轻轻搅动漏斗内的液体，这种做法的后果是
     
    ．
    （4）该学生改正了错误操作后进行过滤，他发现过滤后的液体仍有浑浊现象，请你帮他找出造成此现象的可能原因（回答两种）：
    ①
     
    ；
    ②
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出化学方程式
    （1）碱式碳酸铜分解：
     
    ．
    （2）实验室用氯酸钾制备氧气：
     
    ．

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