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根据图1实验装置图,回答问题.

(1)写出图1中标有序号的仪器名称:①
 
,②
 

(2)利用A装置制取氧气反应的文字表达式为
 
,属于
 
反应,其中A装置中试管口略向下倾斜的目的是
 
;在进行制取氧气的操作时,加入药品之前必须进行的一步操作是
 

(3)图2是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作,其中正确的是:
 


(4)查阅资料:相同条件下,氨气(NH3)的密度比空气小,且易溶于水,其水溶液称为氨水;加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物可制取氨气.
根据所查资料,制取氨气应选择的收集装置是
 
(填序号,如果没有合适选项请选E并在方框中画出合适的装置).
(5)下表是某同学利用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时测定的实验数据.
MnO2与KClO3的质量比1:401:201:101:51:31:22:31:12:1
生成1L O2所需的时间(s)1247950547593106153240
①据上表可知二氧化锰与氯酸钾的质量比为
 
时,反应速率最快;
②二氧化锰的用量过少时产生氧气的速率很慢,可能原因是
 

③通过上述数据分析可知,在化学反应中催化剂的用量
 

(填“是”或“不是”)越多越好.
考点:氧气的制取装置,氧气的化学性质,氧气的收集方法,氧气的检验和验满,制取氧气的操作步骤和注意点,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;
(2)高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;并据反应原理书写表达式,为了防止水蒸气冷凝、回流炸裂试管,试管口应该略向下倾斜;
凡是有气体参加或产生的实验,实验前一定要检查装置的气密性,以防装置漏气影响实验结果;
(3)根据制取气体的反应物状态、反应条件判断发生装置是否正确,排空气法收集气体导管应伸入集气瓶底部,验满氧气带火星的木条应放在集气瓶口,铁丝燃烧实验集气瓶底部应放一些水,防止燃烧后的高温生成物溅落炸裂瓶底;
(4)据气体的密度和溶解性选择收集装置;
(5)观察图表不难发现:
①生成1L氧气的时间越短,速率就越快;
②看题干关键词(过少),又是催化剂,所以可能原因是氯酸钾没有与二氧化锰充分接触;
③从图表观察可以发现:二氧化锰最多时(2:1)时,生成1L氧气所需时间相反最长(240).
解答:解:(1)由图示可知标号仪器①是试管,②是铁架台;
(2)由A装置的特点可知,属于加热固体制取气体,在试管口又有一团棉花,应是用加热高锰酸钾制取氧气,反应表达式为:高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气,该反应由一种物质生成三种物质,属于分解反应;在A装置中试管口略向下倾斜的目的是:防止冷凝水倒流引起试管的炸裂,在进行制取氧气的操作时,加入药品之前必须进行的一步操作是:检查装置的气密性;
(3)加热高锰酸钾制取氧气属于固体加热型,试管口低于试管底,且试管口有棉花,正确,排空气法收集气体导管应伸入集气瓶底部,验满氧气带火星的木条应放在集气瓶口,铁丝燃烧实验集气瓶底部应放一些水,防止燃烧后的高温生成物溅落炸裂瓶底,故BCD错误;
(4)由于氨气密度比空气小,且极易溶于水,应用向下排空气法收集.由于上图中没有,在方框中画出的收集装置如图:

(5)①观察图表不难发现,生成1L氧气的时间越短,速率就越快,从图表中看出,1:10时生成1L氧气时间最短;
②抓住题干信息(过少),同时二氧化锰是催化剂,不参加反应,就说明二氧化锰与氯酸钾接触面积太小;
③从图表观察可以发现:二氧化锰最多时(2:1)时,生成1L氧气所需时间相反最长(240),故答案为不是;
故答案为:(1)试管,铁架台;
(2)高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气;分解;防止冷凝水倒流引起试管炸裂;检查装置的气密性;
(3)A;
(4)E;
(5)①1:10;②氯酸钾没有与二氧化锰充分接触;③不是.
点评:本题考查了仪器名称、氧气的制取原理、实验仪器的选择和实验的注意点,学生需要对常见气体的制备、性质熟悉,还要能够对所提供的信息进行分析运用.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

使用同质量、同浓度的稀硫酸,分别与足量的下列物质反应,所得溶液溶质的质量分数最小的是(  )
A、镁B、氧化镁
C、氢氧化镁D、碳酸镁

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组同学为证明NaOH溶液与稀盐酸发生了中和反应,从不同角度设计了如下实验方案,并进行实验.
方案一:先用pH试纸测定NaOH溶液的pH,再滴加盐酸,并不断振荡溶液,同时测定混合溶液的pH,如果测得的pH逐渐变小且小于7,则证明NaOH溶液与稀盐酸发生了化学反应.
(1)用pH试纸测定溶液的pH时,正确的操作是:
 

(2)简述强调“测得的pH小于7”的理由:
 

方案二:先在NaOH溶液中滴加几滴酚酞溶液,溶液显红色,然后再滴加盐酸,可观察到红色逐渐消失,则证明NaOH溶液与稀盐酸发生了化学反应.
该组同学在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液时,发现了一个意外现象:氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液,溶液变成了红色,过了一会儿红色就消失了.该小组对这种意外现象的原因作了如下猜想:①可能是酚酞溶液与空气中的氧气反应,使红色消失; ②可能是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应,使红色消失.
(1)为验证猜想①,该组同学做了如下实验:将配制的氢氧化钠溶液加热,并在液面上方滴一些植物油,然后在冷却后的溶液中滴入酚酞溶液.实验中“加热”和“滴入植物油”目的是
 
.实验结果表明酚酞溶液红色消失与空气中的氧气无关.
(2)为验证猜想②,该组同学做了如下实验:取了一定量的Na2CO3溶液,在其中滴入酚酞溶液,发现溶液也呈现红色,由此可得出以下两点结论:
结论1:说明Na2CO3溶液呈
 
性;
结论2:说明酚酞溶液红色消失与空气中的
 
无关.
(3)该小组同学通过查阅资料得知:当氢氧化钠溶液浓度很大时,就会出现上述意外现象.请设计实验证明该方案中取用的NaOH溶液浓度过大:①实验方法
 
,②观察到的现象
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图实验装置图,回答有关问题.

(1)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式
 
,并据此选择图中
 
(填字母)组装一套制取干燥氧气的装置.
(2)证明分子是在不断运动的,应选取的实验装置是
 
(填字母).探究燃烧的三个条件,应选取的实验装置是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有一包白色粉末,可能含CuSO4,Na2CO3,NaCl,CaCO3中的一种或几种物质,为了鉴别其成分,做如下实验
(1)取一些白色粉末,滴入稀盐酸,产生无色气体;
(2)取一些白色粉末,加足量水溶解,有白色物质沉淀,过滤后滤液呈无色;
(3)取(2)中操作中的滤液,滴入硝酸银溶液,有白色沉淀生成,再加稀硝酸,沉淀全部消失,且有无色气体放出
问:白色粉末中一定有
 
,一定不含有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

各种物质之间存在着某种联系.请选用“大于”、“小于”或“等于”填空:
(1)空气中气体成分的体积分数:氧气
 
氮气;
(2)地壳中元素含量:铝
 
铁;
(3)核外电子总数:氖原子
 
钠离子;
(4)通常状况下的液体体积:100mL酒精与100mL水混合后的体积
 
200mL.

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科目:初中化学 来源: 题型:

A元素的原子结构示意图为: A元素的最外层有
 
个电子,在化学反应中容易
 
电子,属于
 
元素(填金属或非金属);A离子带
 
个单位负电荷,A离子的符号为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列加点的数字2的意义:
2
?
H
 
    H
2
?
O
 
    
2
?
O2
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图.该同学的实验步骤如下:①将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记.
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞.
③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹.
请回答下列问题:(1)该实验中红磷需稍过量,目的是
 

(2)步骤②集气瓶中红磷燃烧的现象是
 
,其反应的文字表达式为
 
,该反应属于
 
反应.步骤③中打开止水夹后观察到的现象
 
 由此可得出空气中氧气的体积分数为
 
.小兰同学用右图装置进行验证,实验后发现测得的氧气体积分数小于
1
5
,请你帮她分析造成这种结果的可能原因(至少答两点):①
 
 

(3)该实验可推论出氮气
 
溶于水和其化学性质
 

(4)若将红磷换成炭粉,该实验能否获得成功?
 
 为什么?
 

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