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2.分析完成下列物质除杂的实验
(1)除去NaCl中的少量泥沙:加适量的水溶解、过滤、蒸发;
(2)除去KNO3中少量NaCl:可用冷却热的饱和溶液的方法,原因是两者的溶解度受温度影响不同;
(3)除去铜粉中少量的铁粉:①物理方法:用磁铁吸引②化学方法:可选择加入的溶液是稀盐酸(合理即可);
(4)除去CO2中少量的CO:可将混合气体通过灼热的氧化铜,发生的反应可用化学方程式表示为CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(5)除去NaCl溶液中少量的Na2CO3:加入适量的氯化钙溶液,过滤;或者加入过量的稀盐酸 溶液,蒸发后将所得固体再溶于水.

分析 根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法,所谓除杂(提纯),是指除去杂质,同时被提纯物质不得改变.除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.

解答 解:(1)氯化钠易溶于水,泥沙难溶于水,可采取加水溶解、过滤、蒸发的方法进行分离除杂.
(2)KNO3和NaCl的溶解度受温度的影响不同,硝酸钾溶解度受温度影响较大,而氯化钠受温度影响较小,所以可采取加热水溶解配成饱和溶液、冷却热饱和溶液使KNO3先结晶出来、再过滤的方法.可用冷却热的饱和溶液的方法,原因是两者的溶解度受温度影响不同.
(3)铁粉能与稀盐酸反应生成氯化亚铁溶液和氢气,铜粉不能与稀盐酸反应,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则(合理即可).
(4)CO能与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳,反应的化学方程式为:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(5)除去NaCl溶液中少量的Na2CO3,实质就是除去碳酸根离子,可利用碳酸钠溶液与氯化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠溶液,然后过滤即可;或者是加入过量的稀盐酸,碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,蒸发后将所得固体再溶于水;均能除去杂质且没有引入新的杂质,均符合除杂原则.
故答案为:(1)过滤;(2)溶解度;(3)稀盐酸(合理即可);(4)CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;(5)氯化钙;稀盐酸.

点评 物质的分离与除杂是中考的重点,也是难点,解决除杂问题时,抓住除杂质的必需条件(加入的试剂只与杂质反应,反应后不能引入新的杂质)是正确解题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源:2017届山东省龙口市(五四学制)九年级下学期期中考试化学试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关实验的评价正确的是

A.点燃某可燃物,在火焰上罩一个冷而干燥的烧杯,烧杯的内壁有水雾出现,证明可燃物一定是H2或含有H2

B.实验室用大理石与盐酸反应制取的CO2通入澄清石灰水无沉淀生成,可能是因为盐酸太浓

C.某混合气体能使灼热的氧化铜变成红色固体,且导出后气体能使澄清石灰水变浑浊,证明原气体中一定含有一氧化碳

D.含二氧化碳、一氧化碳、氢气、水蒸气、氮气的混合气体,依次通过石灰水、灼热的氧化铜、干燥剂(假定每步都充分吸收),最后只剩下氮气

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.某化学小组用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳气体,并进行性质实验.如图是有关实验的部分装置,请根据要求回答问题:

(1)a仪器的名称为长颈漏斗,甲同学用A和C组合制取二氧化碳,乙同学用B和C组合制取二氧化碳,你认为哪个同学的组合更便于控制反应乙(填“甲”或“乙”).
(2)甲同学利用装置D进行性质实验时,观察到紫色石蕊试液变红色,将红色液体充分加热未能重新变为紫色,你认为可能的原因是通入的二氧化碳气体中含有少量氯化氢气体;为使上述红色液体加热后能重新变为紫色,在气体通入装置D之前可接入上图装置F(填字母),在该装置中发生的主要化学反应方程式为NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.
(3)乙同学将CO2通入到氢氧化钠溶液中,无明显现象,经过思考讨论后,设计了如图G装置,使该反应有了明显现象,则装置G中的现象为小气球逐渐膨胀起来.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.青少年一定要爱护眼睛,在光线不足时看书、写字要用照明工具.如图是一种照明用台灯,请回答下列问题:
(1)图中表示的各部件中,用金属材料制成的是a或b或d(填序号,任选一种,下同);属于有机合成材料的是e或f;
(2)金属及金属材料有很多优良的性能而被广泛应用.灯光后面的反光片为铝箔,铝块能制成铝箔是利用了铝的延展性.
(3)铝制品比铁制品耐用其原因是常温下,与氧气反应表面生成致密的氧化铝薄膜,阻止铝的进一步氧化.
(4)比较铝和铁的金属活动性强弱2Al+3FeSO4=3Fe+Al2(SO43(用一个化学方程式表示).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.已知A、B是黑色固体,C、D是白色固体,常温下E、F是无色无味的气体,其中F能使澄清石灰水变浑浊.它们之间有下列转化关系:
①C$→_{加热}^{A}$D+E    ②B+E$\stackrel{点燃}{→}$F
根据上述变化确定A----F各为何物,用物质名称表示.
(1)A:二氧化锰          C:氯酸钾
(2)F:二氧化碳         E:氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.以下现象、变化或说法,请从微观角度解释.
(1)酒精需要密封保存;
(2)湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快;
(3)水蒸发成水蒸气,所占体积变大;
(4)体温计能测体温;
(5)冰水共存物属于纯净物;
(6)过氧化氢溶液属于混合物;
(7)液态氧变成氧气是物理变化;
(8)电解水得到氢气和氧气,属于化学变化;
(9)过氧化氢和水都是由氢、氧两种元素组成的,但其化学性质不同,原因是分子的构成不同;
(10)石墨和金刚石都是由碳原子构成的碳单质,两者的物理性质不同是因为碳原子的排列方式不同,由石墨制金刚石属于化学变化,其原因是生成了新物质;
(11)在化学反应2Na+Cl2═2NaCl中,钠原子和钠离子属于同种元素的原因是质子数相同,两者的化学性质不同是因为最外层电子数目不同;在“化学反应中的原子不变”是指原子中的原子核(选填“原子核”或“核外电子”)不变;
(12)稀盐酸和稀硫酸都能使石蕊溶液变红,是因为两种溶液中都存在大量的氢离子;但稀硫酸能够与BaCl2溶液反应,稀盐酸不能,是因为两种溶液中存在的酸根不同.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列有关溶液的说法中,正确的是(  )
A.一瓶液体长期放置后不出现分层,该液体就是溶液
B.不饱和的硝酸钾溶液降温后一定会有晶体析出
C.在同一温度下,氯化钠的饱和溶液一定比其不饱和溶液浓
D.饱和溶液降温后,一定会有溶质结晶析出

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.浑浊的河水可通过静置沉淀、吸附沉淀、过滤等操作来净化.
①在实验室过滤时,需要的玻璃仪器有:烧杯、漏斗和玻璃棒,所填的仪器的作用是引流.如果过滤所得的滤液仍然浑浊,可能的原因是液面高于滤纸边缘.(写一点)
②再次过滤后得到澄清透明的水是硬水还是软水呢?我们可以用肥皂水来检验.饮用的水如果是硬水,日常我们可以用加热煮沸的方法来软化.
③将净化后的水电解一段时间,现象如图则:试管乙内产生的气体是氢气,电源的正极是b(填“a”或“b”).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.某化学兴趣小组对石灰石与稀盐酸制取二氧化碳的问题进行探究,请你参与他们的活动.

Ⅰ.二氧化碳的制备
(1)用图1所示实验装置制备CO2,写出仪器M的名称:锥形瓶; 组装时,仪器a、b先插入双孔橡皮塞的是ba(填字母a或b);
(2)若将长颈漏斗换为分液漏斗,其优点是便于控制反应的速率,反应的开始与停止.
(3)该反应选用CaCO3与稀盐酸制取CO2,请写出反应的化学方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)若用图2F收集CO2,要测量生成的CO2气体的体积,其中在水面上放一层植物油目的是:防止二氧化碳溶于水.植物油上方原有的空气对实验结果无(填“有”或“无”)明显影响.
Ⅱ.对实验剩余液的探究
[实验操作](1)向试管中加入5粒石灰石,倾倒约试管体积$\frac{1}{3}$的稀盐酸(1:1);观察不到气泡后,仍有固体剩余;将试管静置.
(2)取上层清液,用pH试纸测得溶液pH=2,说明溶液显酸性;
pH测定中,“上层清液滴到试纸上”的后一步操作是将试纸显示的颜色与标准比色卡比较.
[实验思考Ⅰ]反应剩余液中有哪些物质?其中能使溶液pH=2的有哪些?
[实验探究Ⅰ](1)甲同学通过实验排除了CaCl2的可能性.简述其实验方案取氯化钙溶于水,测定溶液的pH值.
(2)乙同学将CO2通入蒸馏水中至饱和,测得pH>5.
(3)综合甲、乙两同学实验,得出的结论是:剩余液中还含有氯化氢.

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