【题目】如图是一氧化碳还原氧化铁的装置，
（1）该实验过程中A玻璃管内发生的现象是_____，反应的化学方程式_____。B试管中观察到的现象是_____，反应的化学方程式_____。
（2）酒精灯的作用是_____。
【答案】红棕色固体粉末变黑 3CO+Fe2O3
2Fe+3CO2 澄清石灰水变浑浊 Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O 将未参加反应的一氧化碳点燃，防止污染空气
【解析】
（1）A中，氧化铁在高温的条件下反应生成铁和二氧化碳，观察到红棕色固体慢慢变成黑色；二氧化碳与氢氧化该反应生成碳酸钙沉淀和水，所以观察到澄清的石灰水变浑浊；故填：红棕色固体粉末变黑；3CO+Fe2O32Fe+3CO2；澄清石灰水变浑浊；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（2）最后的尾气中还含有一氧化碳，它有毒，不能直接排入大气中，可以把它燃烧，使其转化为二氧化碳再排入大气中；故填：将未参加反应的一氧化碳点燃，防止污染空气。
春雨教育同步作文系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】请用化学方程式解释下列现象：
（1）可以服用小苏打治疗胃酸过多_____。
（2）铝制品不易锈蚀_____。
（3）铁桶不能盛放波尔多液_____。
（4）常用稀盐酸除铁锈_____。
（5）石灰浆粉刷墙壁，干燥后墙面变硬_____。
（6）氢气作为最理想的燃料_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据图回答问题。
（1）仪器x的名称是_____。
（2）实验室制取氧气、二氧化碳和氢气都可以选用_____。（填字母序号）作为发生装置；收集二氧化碳选用D装置的原因是_____。
（3）如图G装置可用于气体的收集、检验、除杂等，用该装置能完成的实验是_____（填字母序号）。
A．气体从b端通入，收集氢气
B．瓶内装满水，氧气从a端通入，收集氧气
C．瓶内装有澄清石灰水，气体从a端通入，检验氧气中是否混有二氧化碳
D．瓶内装有浓硫酸，气体从b端通入，吸收氢气中混有的水蒸气
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某混合气体可能含有CO、H2、CO2中的两种或三种。某兴趣小组通过实验探究其成分。
（查阅资料）无水硫酸铜为白色粉末，遇水变蓝色。
（提出问题）混合气体由哪些气体组成？
（提出猜想）猜想一：混合气体是CO、CO2； 猜想二：混合气体是CO、H2；
猜想三：混合气体是_______； 猜想四：混合气体是CO、H2、CO2。
（设计实验）将混合气体依次通过下列装置。
（观察现象）A中黑色固体变红色，B中无水硫酸铜变蓝色，C中澄清石灰水变浑浊。
（讨论交流）
（1）无水硫酸铜变蓝色，则猜想_______不成立；
（2）小华认为澄清石灰水变浑浊，原混合气体中一定含有CO2，小军认为小华的说法不正确，理由是_______；
（3）小丽认为在A装置前连接如图2三个装置就可以确定气体成分，则各仪器的接口连接顺序为：_______→g→h，其中NaOH溶液的作用是_______，按小丽改进后的装 置重新实验，观察到的现象是：A中黑色固体变红色，B中无水硫酸铜变蓝色，_______。则猜想四成立，写出C中反应的化学方程式_______。
（4）指导老师指出小丽改进后的实验装置还存在一处不足，你的改进措施是_______。
（5）碳酸氢钙［Ca(HCO3)2］的水溶液遇热时，碳酸氢钙会分解生成碳酸钙、二氧化碳和水，将一定质量的Ca(HCO3)2溶液加热使Ca(HCO3)2完全分解，冷却后分离混合物，称得沉淀的质量为10g，所得液体的质量 为185.6g（不考虑CO2的溶解，忽略加热、分离过程中液体的质量损失）。请计算加热前原溶液中钙元素的质量分数为_______(写出计算过程)。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据如图所示的实验回答问题。
（1）甲实验时必须边加热边搅拌，等到_____时停止加热。
（2）乙实验中当观察到_____才开始收集氧气；使用乙装置制取的气体应满足的条件是_____。
（3）丙实验是某同学所做的物质溶解实验，该实验的目的是_____，对加入汽油量的要求是_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】生活中常遇见铜制品生锈的情况．活动课上，同学们设计实验对铜锈进行了如下探究活动．
探究活动一：验证铜锈的组成
【査阅资料】①铜锈为绿色，其主要成分是Cu2（OH）2CO3．②白色的硫酸铜粉末遇水能变为蓝色．③碳不与稀硫酸反应．④氧化铜为黑色固体，能与稀硫酸反应生成硫酸铜溶液．
【进行实验1】同学们设计了如图所示装置并进行实验．
实验橾作 | 实验现象 | 实验结论 |
①按如图组装仪器，装入药品． ②加热铜锈，直至不再有气体产生，停止加热． | 绿色固体变为黑色；硫酸铜粉末变为蓝色；烧杯中液体变浑浊． | 加热铜锈生成的物质有 ； 铜绣由 元素组成； 烧杯中发生反应的化学方程式为 ． |
③冷却后，向试管中固体 加入适量稀硫酸，稍加热． | 黑色固体溶解，溶液变 为蓝色． |
【进行实验2】同学们进行了下面的4个实验，每天观察一次现象，一段时间后，发现只有实验4中的铜丝生锈了，且与水接触的部分生锈更明显．
序号 | 实验内容 | 实验结论 | 实验反思 |
实验1 |
| 在干燥环境中，铜不易生锈 | （1）实验2和3中使用的是经煮沸后迅速冷却的蒸馏水，其原因是 ． （2）如果要证明铜生锈的快慢是否与二氧化碳的浓度有关，还需要补充的一个实验内容是 |
实验2 |
| ||
实验3 |
| ||
实验4 |
| 铜生锈的条件是
|
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【题目】某纯碱样品中含有少量NaCl，小丽同学取该样品23g全部溶解于150g水中，再逐滴加入160g稀盐酸，反应中产生的气体的质量与盐酸的用量关系如图所示。（提示：相关反应为Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑）计算当恰好完全反应时：
（1）产生的二氧化碳的质量是 克。
（2）此时所得到的溶液中溶质的质量分数（写出必要的计算过程，结果保留到0.1%）。
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【题目】某课外活动小组同学用图中装置(固定装置未画出)测定含有杂质的镁带中镁单质的质量分数(杂质与酸接触不产生气体)。实验过程如下：
①取一段镁带样品，准确称得其质量为0.030 g；
②往量气管内装水至低于刻度“0”的位置，如图所示，(未装药品)装配好仪器；
③_________________________；
④在试管中加入足量的稀硫酸，稍倾斜试管，将用水湿润的镁带小心贴在试管壁上，塞紧橡皮塞；
⑤调整量气管液面，使两边的液面保持同一水平，记录量气管中液面位置；
⑥把试管底部略为抬高，使镁带与稀硫酸接触完全反应；
⑦待冷却至室温后，再次记录量气管中液面位置；
⑧算出量气管中增加的气体体积为23.96 mL；
已知：同温同压下，不同气体混合后体积等于混合前各气体体积之和。
请回答下列问题：
(1)写出镁与稀硫酸反应的化学方程式：____________________。
(2)能否用托盘天平称量0.030 g镁带样品________(填“能”或“不能”)。
(3)操作③是_________________________。
(4)实验过程⑦中再次记录量气管的液面位置时，试管中留有氢气，是否会影响实验最终结果________(填“是”或“否”)，理由是_______________________。
(5)若实际测得氢气的体积与理论值相比偏大，则可能的原因是________________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】结合下列实验装置回答相关问题：
（1）写出A装置中a、b仪器的名称：a ___________b _______________。
（2）用石灰石与盐酸反应制CO2的化学方程式为_____________，收集装应选C____________（填编号）用双氧水制O2的化学方程式为___________________。
（3）若用B作制气装置，与A相比，其优点是_______________（写一点）
（4）用KClO3和MnO2制O2，若选用A作发生装置，则还要增加_____________（填仪器名称），并把A作如下改动： ________________。
（5）用排水法开始收集氧气的适宜时刻是__________________，用排水法收集氧气你是怎样确定集气瓶已收集满气体？ _________________。
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