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【题目】如右图所示,表示相连的两种物质能发生反应,表示一种物质能转化成另一种物质,部分反应物、生成物及反应条件未标出。下列说法错误的是

A. 甲的物质类别只能是单质或酸

B. 甲是镁,乙和丙可以是酸

C. 甲是酸,乙和丙可以是金属

D. 甲、乙、丙、丁可分属不同类别的物质

【答案】A

【解析】

A、甲可以是盐,乙和丙可以是金属,例如如甲是硝酸银,乙和丙是铁和锌,丁是硝酸铜,故A错误;

B、甲是镁,乙和丙可以是酸,比如乙是稀盐酸,丙是稀硫酸,丁是氧化镁,可以实现转化,故B正确;

C、甲是酸,乙和丙可以是金属,比如甲是硫酸,乙和丙分别是铁和锌,丁是硫酸铜,能实现该转化,故C正确;

D、甲是盐酸,乙是碳酸钠,丙是氢氧化钙,丁是二氧化碳,能实现转化,故甲、乙、丙、丁可以是不同类别的物质,故D正确。故选A

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】MnO2不仅对氯酸钾的分解起到催化作用,对过氧化氢的分解也起到催化作用。写出加热氯酸钾与二氧化锰反应的文字表达式或化学方程式:_____

某同学想:CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢?于是进行了以下探究。

(猜想)ICuO不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;

IICO参与反应产生O2,反应前后质量和化学质发生了改变;

Ⅲ、CuO是反应的催化剂,反应前后_____

(实验)用天平称量0.2g CuO,取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:

1)填写下表:

步骤③现象

步骤⑥结果

步骤⑦现象

结论

_____

_____

_____

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;

猜想Ⅲ成立。

2)步骤①的目的是_____

3)过氧化氢能被CuO催化分解产生O2的化学方程式为_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室有氯酸钾、浓硫酸、二氧化锰、大理石、火柴、药匙、镊子及下列仪器:

1)在实验室利用上述药品制取氧气时,还需补充的一种仪器是①____________ 。利用上述仪器收集氧气,在实验结束时应先②___________,再③________________ ,以防止试管炸裂。

2)实验室制取二氧化碳还需补充的药品是① ___________________(填名称),反应的化学方程式为②______________。通过此原理制得的二氧化碳中含有水蒸气,为收集并验证二氧化碳能与水反应,设计如图实验,请将装置 BC补充完整③_____。气体能进入B中是因为A中生成二氧化碳,使锥形瓶内气体④______________,压强⑤______________,在压强差作用下,气体进入B中,经干燥后的气体进入C中,可观察到⑥___________现象,说明二氧化碳能与水反应。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】自来水消毒过程中常会发生甲、乙两个化学反应,反应的微观过程可用下图表示:

下列说法正确的是(  )

A. 物质abc分别是氧化物、单质和酸

B. 气体b能用排水法收集

C. 甲、乙两反应中各有一种元素的化合价发生改变

D. 气体e具有可燃性

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是密闭容器中某反应的微观示意图,表示不同种元素的原子.

1)反应前的方框内应再填入1______微粒(填序号),判断依据是______

ABC

2)该反应属于______反应(填:分解化合置换).

3两种原子的本质区别是______不同.

4)若表示水分子,则MnO2催化分解的化学方程式为______

5)若表示二氧化碳分子,写出与氧化铁反应的化学方程式______在此反应中体现______性.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小王同学借助氧气传感器探究微粒的运动,用数据处理软件实时绘出氧气体积分数随时间变化的曲线。现收集一塑料瓶氧气进行以下三步实验:①敞口放置;②双手贴在塑料瓶外壁上;③将塑料瓶的瓶口朝下。三步实验中,测得氧气的体积分数随时间变化的曲线依次为图乙中的MN段、NP段和PQ段。

能够说明氧分子不断运动的曲线是(填字母序号)______

a. MN b. NP c. PQ

MN段和NP段相比较,说明______________________

随着实验的进行,传感器测出氧气的体积分数约为______时几乎不再变化。

现要制取4.8g氧气, 试计算:至少需要加热多少克氯酸钾固体来制取?_______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲、乙两个化学研究小组的同学对生活中的一些金属材料进行了一系列的研究。

Ι.甲组同学收集了一些废铜屑。他们欲用这些废铜屑制取硫酸铜,设计了如下两个方案:

方案1CuCuOCuSO4

方案2CuCuSO4[已知Cu+2H2SO4(浓)CuSO4+SO2↑+2H2O]

从绿色化学的观点出发,上述两个方案中,你认为比较合理的是_____方案(填“1”“2”)。

.乙组同学还利用单质铜制取氢氧化铜。设计方案如图1

1)铜加热转化为氧化铜的化学反应,属于_____反应类型(填化合分解置换之一)。

2)取一定量的氧化铜放入盛有一定量稀硫酸的烧杯中,恰好完全反应。向烧杯中逐滴加入 10%NaOH溶液,产生沉淀的质量与所滴入NaOH溶液质量的关系曲线如图2所示。

滴入上述NaOH溶液至 B 点时,溶液中溶质是_____

当滴入上述NaOH溶液至 A 点时,试通过计算,所得氢氧化铜沉淀的质量_____。(计算结果精确至 0.1g

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图表示某些物质间转化关系。A是大理石的主要成分,C是气体,D是一种黑色的固态非金属单质;E由两种元素组成,其中D元素的质量分数为37.5%,与另一种元素原子个数之比为2:1H是一种有刺激性气味的气体,M常用于制作糕点的发酵粉。

请回答下列问题。

1)写出物质的化学式:D______G_______

2)写出下列反应的化学方程式:①________________ ________________

3)反应③能够发生的原因是____

4)此种塑料________(填不能)用于食品包装。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】碳酸氢钠受热易分解,生成碳酸钠、水和二氧化碳,反应的化学方程式为________。充分加热20 g含碳酸钠的碳酸氢钠固体,反应前后固体中钠元素的质量分数之比为710,则生成水和二氧化碳的质量之和为______ g

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