【题目】某研究性学习活动小组,从下列如图1装置中选用部分装置组装后在实验室里制取氧气,并通过排水量来测定所收集到氧气的体积。
(1)写出图中有标号的仪器的名称:①_____;③_____。
(2)甲同学用一定质量的高锰酸钾制取氧气并测量生成气体的体积,反应的文字表达式为_____,整套实验装置接口的正确连接顺序为a→_____→_____→_____。若E装置中水不满,对测量氧气的体积_____(填“有”或“没有”)影响。
(3)实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物来制取氨气(NH3),已知氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的有刺激性气味的气体,其水溶液称为氨水。用上述方法制取氨气应选择的气体发生装置是_____(填字母),收集氨气的最佳装置是_____ (填字母),原因是_____。
(4)某校化学研究性学习小组在学习了“空气中氧气含量测定”的基础上,改进了教材中的实验,设计出了如图2所示的实验装置。实验步骤如下:
A、如图所示,连接仪器,检查装置的气密性。发现装置的气密性良好。
B、在集气瓶里装进适量a 体积的水,燃烧匙里放一块白磷(白磷燃烧所需要的最低温度是40℃),并在酒精灯上把玻璃棒下端加热,按图示装置把集气瓶中的空气密封起来,把长导管的另一端放入盛有足量水的烧杯中。(注:集气瓶内的长导管已伸到了瓶底)
C、用力把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触,观察到白磷立即着火燃烧,产生大量白烟,同时放出大量的热。(注:白磷与红磷燃烧的产物相同)
D、待白磷燃烧熄灭后,稍加振荡,白烟消失。
E、待集气瓶完全冷却至室温,量出集气瓶中水的体积是b,整个集气瓶的体积是c。
F、根据a、b、c三个数据,计算出空气中氧气的体积分数。
根据以上信息,回答下列问题。
①集气瓶中白磷燃烧的文字表达式_____。
②在白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中,集气瓶内水面的变化情况是_____。
③若实验非常成功,当c为250mL,a=50mL,则b=_____mL。
④在上述实验中,下列操作的实施和实验现象的出现,会导致实验最后产生的实际值大于理论值的是_____。
A.装置气密性不好 B.实验前集气瓶里没有装a 体积的水
C.集气瓶没有冷却到室温 D.用红磷代替白磷
(5)小组内同学还对该实验进行了如下改进。(已知试管容积为60mL)实验的操作步骤如下:①点燃酒精灯。②撤去酒精灯,待试管冷却后松开弹簧夹。③将少量红磷平装入试管中,将40mL的注射器活塞置于20mL刻度处,并按图3中所示的连接方式固定好,再将弹簧夹紧橡皮管。④读取注射器活塞的数据。
你认为正确的实验操作顺序是_____(填序号)。实验结束后注射器活塞将从20mL刻度处慢慢前移到约为_____mL刻度处才停止。
(6)为保证潜水艇长时间在水中,潜水艇里要配备氧气再生装置,下列几种制取氧气的方法:①分解过氧化氢制取氧气;②水通电制取氧气;③氧化汞加热制取氧气;④过氧化钠+二氧化碳→碳酸钠+氧气,你认为最适合在潜水艇里制取氧气的方法是_____,与其他方法相比,该方法的优点是_____。请写出方法①的文字表达式_____。
【答案】铁架台 量筒 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 f e g 没有 A H 氨气极易溶于水,H装置可防止倒吸 白磷+氧气五氧化二磷 先降低后升高(或先降低后升高最后高度不变) 90 B ③①②④ 8 ④ 操作方便(或既产生氧气又除去二氧化碳或节能) 过氧化氢 水+氧气
【解析】
(1)铁架台是常用的夹持仪器,量筒是测量液体的仪器,故答案为:铁架台;量筒;
(2)高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气,整套实验装置接口的正确连接顺序为a→feg;若E装置中水不满,对测量氧气的体积没有影响;故答案为:高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气;f;e;g;没有;
(3)实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物来制取氨气(NH3),因此需要加热;已知氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的有刺激性气味的气体,因此收集氨气的最佳装置是H;原因是:氨气极易溶于水,H装置可防止倒吸;故答案为:A;H;氨气极易溶于水,H装置可防止倒吸;
(4)如图2中,①集气瓶中白磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷;②在白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中,集气瓶内水面的变化情况是先降低后升高;③若实验非常成功,当c为250mL,a=50mL,则b=90mL;④在上述实验中,下列操作的实施和实验现象的出现,会导致实验最后产生的实际值大于理论值的是:实验前集气瓶里没有装a体积的水;故答案为:①白磷+氧气五氧化二磷;②先降低后升高(或先降低后升高最后高度不变);③90;④B;
(5)小组内同学还对该实验进行了如下改进,正确的实验操作顺序是:将少量红磷平装入试管中,将40mL的注射器活塞置于20mL刻度处,并按图3中所示的连接方式固定好,再将弹簧夹紧橡皮管;①点燃酒精灯;②撤去酒精灯,待试管冷却后松开弹簧夹;④读取注射器活塞的数据;实验结束后注射器活塞将从20mL刻度处慢慢前移到约为8mL刻度处才停止;故答案为:③①②④;8;
(6)最适合在潜水艇里制取氧气的方法是:④过氧化钠+二氧化碳→碳酸钠+氧气;与其他方法相比,该方法的优点是:操作方便 或既产生氧气又除去二氧化碳或节能;过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气;故答案为:④;操作方便 (或既产生氧气又除去二氧化碳或节能);过氧化氢 水+氧气;
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【题目】(6分)下图是A、B两种固体物质的溶解度曲线。据图回答:
(1)P点表示的意义是 。
(2)把t2℃时等质量A、B两物质的饱和溶液降低到t1℃,析出晶体较多的是 。
(3)当A中含有少量B物质时,可采用 的方法提纯A物质。
(4)t2℃时,将90gA物质投入到100g水中,得到A物质的 (填“饱和”或“不饱和”)溶液,此时溶液的质量是 g。
(5)t2℃时,将30gA物质投入到100g水中,可再采取哪些具体措施,使之变为饱和溶液? 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】超细碳酸钙可用于生产钙片、牙膏等产品。利用碳化法生产超细碳酸钙的主要流程示意如图:
(1)石灰石主要成分的化学式为_____。
(2)乳化池中,生石灰与水发生反应,其化学方程式为_____,该反应属于_____反应,伴随的能量变化是_____(填“放热”或“吸热”)。
(3)过筛的目的是拦截_____(填“大于”或“小于”)筛孔直径的颗粒。
(4)碳化塔中反应的化学方程式为:_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】NaCl和两种物质的溶解度曲线如图所示下列说法正确的是
A. 时,NaCl的不饱和溶液降温一定会变成饱和溶液
B. 时,溶液降温后一定有晶体析出
C. 时,NaCl和的溶液各100g,其溶质的质量一定相等
D. 时,饱和溶液中溶质质量分数一定大于NaCl溶液中溶质质量分数
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学兴趣小组的同学探究金属和盐溶液反应时,发现将钠放入溶液中有气泡和白色沉淀产生。为了进一步探究,小组同学将充分反应后的混合物过滤,得固体A和滤液B。
查阅资料)钠与水反应生成氢氧化钠和氢气
(分析、思考、实验)钠放入溶液中产生的气泡,应该是______;取固体A加入过量稀盐酸,A全部溶解,且无气泡产生,此反应的化学方程式为______;
提出问题)滤液B中的溶质成分是什么?
(提出猜想)猜想:有和NaOH猜想:有和
猜想:______;
(实验设计)
实验操作 | 实验现象或发生反应的方程式 | 实验结论 |
方案一:取滤液B少许于试管中,滴入硫酸铜溶液 | 无明显现象 | 猜想 ______ |
方案二:取滤液B少许于试管中,滴入氢氧化钠溶液 | 方程式为:______ | 猜想成立 |
方案三:取滤液B少许于试管中,滴入氢氧化钡溶液 | 现象为:______ | @@@/ |
(讨论交流)通过讨论大家一致认为方案三不可取,原因是______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】学习水的组成这一课题后,同学们己经知道水在通电的条件下能生成氢气和氧气。某研究性学习小组同学对电解水的实验很感兴趣,很想通过实验验证这一结论。于是在征得老师同意后进行实验,实验记录如下:
电解时间/min | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | …… |
负极生成气体体积/mL | 7 | 15 | 23 | 31 | 39 | 47 | 55 | …… |
正极生成气体体积/mL | 2 | 5 | 9 | 13 | 17 | 21 | 25 | …… |
电解水生成氢气和氧气的理论体积比是多少?如果你是这次实验的参与者、请认真分析实验数据,你会发现什么问题?推测产生这一间题的可能原因。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A、B、C三只小烧杯内依次盛有一定体积的浓氨水、酚酞溶液、酚酞溶液,按图所示进行探究活动,不能得到的结论是
A. 氨分子是不断运动的B. 水分子是不断运动的
C. 空气不能使酚酞溶液变红D. 浓氨水具有挥发性
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】回顾学生基础实验“配制50 g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液”。
(实验过程)
(1)计算:需要氯化钠的质量为3g,需要水的体积为______________mL。
(2)称取氯化钠:在已调节平衡的天平两端托盘上分别放上质量相等的纸片,用镊子移动游码至刻度如________(选填“甲”或“乙”)图所示。
再用药匙往左盘的纸片上加氯化钠,当发现指针向左偏转时,应该____(填字母)至天平平衡,然后将称好的氯化钠倒入烧杯中。
A.增加氯化钠 B.减少氯化钠 C.增加砝码 D.减少砝码
(3)量取水:先向_______(选填“10 mL”、“50 mL”或“100 mL”)的量筒内倾倒水,当液面接近刻度时改用__________加水至所需刻度。
(4)溶解、转移:用玻璃棒搅拌至氯化钠完全溶解,再将其移入指定容器,贴上标签。
(实验反思)
(5)经检测,某同学配制的氯化钠溶液的溶质质量分数偏小,原因可能是________(填字母)。
A.在左盘放纸片后再调节天平平衡,整个实验过程中右盘都未放纸片
B.将称量完毕的氯化钠转移到烧杯中时,不慎将少量氯化钠洒落在桌面上
C.氯化钠粉末不纯
D.量筒量取水的体积偏大
E.用蒸馏水洗涤烧杯,未经干燥即用来配溶液
F.转移已配好的溶液时,有少量液体溅出
(拓展计算)
(6)列式计算,将所配的50g 6%的氯化钠溶液稀释至0.9%,需加入水的体积_____。 (计算结果精确到0.1 mL)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学兴趣小组的同学用石灰石和稀盐酸为原料,制取并收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体,请利用下图的装置完成该实验并回答问题:
(1)该反应的化学方程式为_________
(2)组装好仪器后,应先______,再添加药品。
(3)所选仪器的连接顺序为_______(填写仪器序号字母)。
(4)若将少量二氧化碳气体通入盛有大量澄清石灰水的烧杯中,烧杯中溶液的质量与之前相比会_____(填“增大”、“减小”或“不变")。
(5)灭火是二氧化碳的主要用途之-,二氧化碳能够扑灭木材着火的根本原因是___(填序号)。
①二氧化碳密度比空气大 ②二氧化碳降低了木材的着火点
③二氧化碳能与水反应 ④二氧化碳既不能燃烧,也不能支持燃烧
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