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    实验台上分类摆放下列药品，兴趣小组欲利用这些药品进行铝和铜性质的探究。

    ①             ②           ③         ④         ⑤        ⑥   
    ②    Ⅰ.（1）铝的利用比铁、铜晚得多，这个事实与下列哪些因素有关           
    A．铝在地壳中含量高   B．铝相对活泼，冶炼较难   C．铝的硬度小 
    （2）铝制品具有很好的抗腐蚀性能，是因为铝在空气中其表面易形成致密的           。该变化的化学方程式为                            
    （3）比较铝和铜的金属活动性强弱，可选用上述的         （填序号）试剂进行实验。Ⅱ.将铝片插入硫酸铜溶液中，一段时间后取出，铝片上没有明显变化，其原因是          。
    兴趣小组把处理过的铝片放入硫酸铜溶液中，除铝片上有红色金属析出外,还发现有较多气泡产生，于是激发了他们的探究欲望。
    【提出问题】该气体是什么呢?
    【猜   想】甲同学认为可能是氧气
    乙同学认为可能是氢气 
    丙同学认为可能是二氧化硫
    【探究实验】闻该气体的气味，发现没有气味，排除了     同学的猜想。
    对余下两种气体猜想进行如下实验:
        实验步骤
    		    现象
    		      结论
                            
                           
    		木条不复燃
    		 
    该气体不是氧气
    收集一试管气体，用拇指堵住管口，移近酒精灯火焰
    		发出轻微的爆鸣声，并产生淡蓝色火焰
    		 
    该气体是               
    【思维拓展】由以上探究实验可以推知，硫酸铜溶液中有       离子参与反应.         
    Ⅰ．(1)B（2分）（2）（氧化铝）保护膜(2分），2Al+3O2=Al2O3 (3分）
    C．①⑤⑥或③⑤（2分）
    Ⅱ．铝片表面未用砂纸进行打磨，清除氧化膜等其它合理答案（2分） 丙（2分）
    收集一试管气体，用带火星木条检验 (2分) , 氢气（2分) ， H+或氢（2分）
    Ⅰ．(1)铝的利用晚于铁、铜是由于金属铝的活动性比铁、铜强，即选项B铝相对活泼；由于活动性较强，其冶炼则会相对比较困难．（2）铝的活动性较强，在常浊下可以与氧气反应生成氧化铝且形成致密的膜覆盖在铝的表面，隔绝金属铝与氧气的接触，防止了进一步氧化．
    根据金属活动性的反应规律可进行判断，排在氢前面的金属可以置换出酸中的氢，根据与酸反应的剧烈程度也可以判断金属活动性强弱，活动性强的金属可以把比它活动性弱的金属从其盐溶液中置换出来．
    Ⅱ铝在空气中表面易氧化形成氧化铝保护膜，进行有关铝的性质实验需要将其除掉，二氧化硫是有刺激性气味的气体，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，氧气能使带火星的木条复燃，检验氢气使用的是收集气体点燃的方法，活泼金属能与酸反应生成氢气．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （７分）氢氧化钠溶液与稀硫酸发生中和反应时观察不到明显现象，为了确定其反应是否反生，某班同学设计了不同的实验方案进行探究：
    (1) 方案一：向装有一定量氢氧化钠溶液的烧杯中滴几滴酚酞试液，不断滴入稀硫酸，并用玻璃棒搅拌。如果实验现象是________________就可以证明氢氧化钠溶液与稀硫酸发生了化学反应；其反应的化学方程式为_______________________________；
    (2)方案二：向装有一定量稀硫酸的试管中滴加氢氧化钠溶液，振荡后再向其中滴加碳酸钠溶液，如果有气泡产生，则说明氢氧化钠溶液与稀硫酸没有发生化学反应。你认为方案二的结论正确吗？___________（填“正确”或“不正确”），理由是： _____________________
    (3)下列实验方案中，能证明氢氧化钠溶液与稀硫酸发生了反应的是_____________（填序号）。
    A．用pH试纸测定氢氧化钠溶液的pH，然后向其中滴加稀硫酸，pH逐渐减少，最终小于7
    B．用温度计测试氢氧化钠溶液滴加稀硫酸前后的温度，温度明显上升
    C．向一定量的氢氧化钠溶液中滴加稀硫酸后再滴加硫酸铜溶液，有蓝色沉淀生成

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列各组对比实验，能达到实验目的的是（      ）
     
    		实验目的
    		实验方案
    实验
    		实验
    A
    		研究温度对反应剧烈程度的影响


    B
    		研究CO2气体是否与水发生反应


    C
    		研究SO2是否能形成酸雨


    D
    		研究白磷燃烧是否需要O2


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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    康康通过实验A探究某中和反应的pH变化情况，并绘制曲线如图B所示。

    （1）请写出康康可能用到的一个中和反应的化学方程式，并据此回答以下两个问题。
    （2）滴管中的试剂X为         。
    （3）实验中可能用到的指示剂及其颜色变化情况是什么？

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （12分）做化学实验时，实验台上的药品应分类有序地摆放。在一次化学兴趣小组活动中，实验台上摆放了下列药品，①盐酸，②硫酸 ，③氢氧化钾，④氢氧化钙，⑤硝酸银，⑥         ⑦镁带 ⑧铜，其中横线空白处的试剂瓶的标签破损（如图所示）

    （1）欲比较铜和银的金属活动性强弱，可选用上述药品中的进行实验（选填序号）     ；
    （2）上述有些药品若敞口放置很容易变质。试举一例，说明变质的原因             （用方程式来表示）；
    （3）同学们欲探究标签破损的药品的成分。
    【分析思考】根据药品分类摆放的原则，该药品可能是___；
    A．酸B．碱C．盐D．单质
    【作出猜想】A可能是Na2CO3溶液 ，B还可能是NaCl溶液
    【设计并实验】
    Ⅰ．小明想测定该溶液的酸碱度，不能使用下列物质中的               
    A 石蕊溶液           B PH试纸           C酚酞溶液
    Ⅱ．小明测得该溶液的PH值大于7。小强选用所摆放的试剂，在小明的实验基础上通过进一步的实验确定它是Na2CO3溶液。请你补全小强的实验报告。       
    选用试剂（填入序号）
    		实验现象
    		结论
                        
    		产生大量 气泡
    		原试剂是Na2CO3溶液
    【反思与评价】小伟对小强的结论提出质疑，认为该试剂还可能是         溶液。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    市售“管道通”能使堵塞的管道畅通。小华通过实验对“管道通”中的物质成分进行了探究。
    【提出问题】“管道通”中含有什么物质？
    【查阅资料】（1）下水管里的淤积物主要为油污、食物残渣、毛发等。
    （2）氢氧化钠是强碱，能去除油污、腐蚀毛发等，可用于疏通管道。
    （3）铝粉为银灰色固体，铝与酸、碱溶液都能反应放出氢气，并放出大量热。例如，铝与盐酸反应的化学方程式是                                          ， 铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式是2Al+2NaOH +2H2O====2NaAlO2 +3H2↑ 。
    【猜想与验证】小华打开一盒“管道通”，内有一袋白色固体颗粒和一袋银灰色粉末。
    实验操作
    		实验现象
    ① 将几粒白色固体颗粒放在表面皿上，放置一会儿
    		 
                                           
    ② 将几粒白色固体颗粒放入盛有少量水的试管中，并用手触摸试管外壁
    		 
                                            
    ③ 向操作②得到的溶液中放入一段羊毛线，加热一段时间
    		羊毛线逐渐消失
    猜想Ⅰ：白色固体颗粒为氢氧化钠。
    结论：白色固体颗粒为氢氧化钠。
    猜想Ⅱ：银灰色粉末为铝粉。
    实验操作
    		实验现象
    ①按照下图安装两套装置

    		 
    ②向两套装置的试管1中分别依次加入银灰色粉末和稀盐酸、银灰色粉末和      
    		都产生无色气体，试管1外壁温度明显升高
    ③待导管口有气泡均匀持续冒出时，收集一试管气体，验纯（两套装置操作相同）
    		验纯时的操作和现象：
                                            
    ④在导管口点燃气体（两套装置操作相同）
    		都产生淡蓝色火焰
    结论：银灰色粉末为铝粉。
    【交流与反思】（1）老师告诉小华，氢氧化钾和氢氧化钠的性质非常相似。因此，要确认猜想Ⅰ是否正确，还需要学习如何检验钠元素的存在。
    （2）使用管道通时，先将其中银灰色粉末添加于被堵塞的管道中，然后再加入白色固体颗粒，倒入一杯水后立即堵上管道口，管道内迅速发生反应。请写出一个使用“管道通”时的注意事项：
                                                    。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    某化学兴趣小组的同学对 “硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钠”四种物质之间的反应进行了定性和定量的研究。根据复分解反应发生的条件，初步判断上述四种溶液两两之间能发生        个反应；其中有气体、沉淀生成的化学方程式为：（请各写出一个）
    （1）                   ；（2）                   。
    【实验一】证明氢氧化钠溶液和稀硫酸混合后确实发生了化学反应
    王同学按下列方法进行了实验：

    请回答：
    在A的实验中，滴入紫色石蕊溶液的目的是        　　 　；
    B装置中发生的化学反应方程式为                       　；


     

    【实验二】定量分析稀硫酸与两种混合物反应后溶液的成分
    刘同学称取38.2g氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液于烧杯中，
    向其中逐滴滴加质量分数为15.3%的稀硫酸，同时记录实验数据，
    测得加入稀硫酸的质量与生成气体的质量关系如右图所示。
    ①当加入16g稀硫酸时，溶液中的溶质
    为                      （写化学式）
    ②求混合物与稀硫酸恰好完全反应时所得
    溶液的溶质质量分数。（请写出计算过程，结果保留到0.1%）
    【实验三】实验分析四种化合物溶液混合后的成分
    洪同学按以下流程进行了实验：

    操作Ⅰ的名称是         ，固体D的化学式是        ；
    如溶液B中滴入酚酞，呈无色，则B中一定没有       离子；一定含有       离子。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    甲乙丙丁四位同学在探究碱溶液与酚酞作用的实验时，发现了一个意外现象：氢氧化钠溶液滴入酚酞试液，溶液变成了红色，一会儿红色就消失了。
    【猜想】：甲：可能是酚酞变质的缘故；
    乙：可能是氢氧化钠溶液与空气中二氧化碳反应的缘故；
    丙：可能是酚酞与空气中氧气反应，使红色消失的缘故；
    丁：可能与氢氧化钠溶液质量分数大小有关。
    【查阅资料】：碳酸钠溶液显碱性。
    【理论分析】：
    (1)甲同学刚提出自己的猜想，就遭到其余三位同学的否定，三位同学的理由是
                                                            。
    (2)乙同学的猜想也不正确，理由是                  。
    【实验设计】
    (3)为证实丙同学的猜想，还需作如下实验，请完成下表。
    实验步骤
    		设计这一步骤的目的
    1.用煮沸过的蒸馏水配制氢氧化钠溶液。
    		①                   。                      
    2.在氢氧化钠溶液中滴入酚酞，并在上方滴一些植物油。
    		②                    。
         (4)通过以上实验，四位同学看到：溶液先变成红色，一会儿红色又消失。因此酚酞红色褪去与氧气无关。若丁同学的猜想正确，设计如下实验证明并完成有关问题：
    实验方法
    		观察到的现象和结论
    方案一：分别配制不同质量分数的氢氧化钠溶液，然后各滴加2滴酚酞试液。
    		质量分数小的溶液中红色不消失，质量分数大的溶液中红色会消失，则证明
    ①                    。
    方案二：
    ②                  。
    		③                  。
     

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    （怀柔25）下列实验操作及现象能达到实验目的的是
     
    		实验目的
    		主要操作及现象
    A
    		验证某固体是碳酸钠
    		滴加稀盐酸，有气泡产生
    B
    		验证某溶液的溶质是碱
    		滴入酚酞试液，溶液变红色
    C
    		检验羊毛纤维
    		抽丝灼烧，有烧焦的羽毛气味
    D
    		检验二氧化碳
    		把燃着的木条伸入气体中，木条熄灭

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