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    下列各组中两种粒子的质子数和电子数均相同的是（　　）
    A、Na和Na+
    B、F-和OH-
    C、Cl和Cl-
    D、Na+和Mg2+
    考点：原子和离子的相互转化
    专题：物质的微观构成与物质的宏观组成
    分析：根据微粒的构成，分别计算出质子数和电子数，比较找出相同的一组．
    解答：解：A、Na和Na+属于同一种元素，同一种元素的原子和离子，质子数相同，而电子数一定不同，故A错误；
    B、F- 和OH-的质子数是11，电子数是10，都相同，故B正确；
    C、Cl和 Cl-属于同一种元素，同一种元素的原子和离子，质子数相同，而电子数一定不同，故C错误；
    D、Na+的质子数是11，电子数是10，而Mg2+的质子数是12，电子数是10，质子数不相同，故D错误．
    故选：B．
    点评：本题主要考查了微粒中质子数和电子数的确定，给出的微粒，会根据微粒的构成情况确定质子数和电子数．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用所学的化学知识填空
    （1）防毒面具中使用了活性炭，这是利用了活性炭的
     
    ；
    （2）洗涤剂能去除油污，是因为它具有
     
    功能；
    （3）用微粒的观点解释：一氧化碳有毒而二氧化碳无毒的原因是
     
    ；
    （4）铝在空气中具有很好耐腐蚀性的原因
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列净化水的方法中，可以使硬水变为软水的是（　　）
    A、静置沉淀B、过滤
    C、吸附D、蒸馏

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验现象的描述中，不正确的是（　　）
    A、木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，倒入澄清石灰水变浑浊
    B、硫粉在氧气中燃烧更旺，火焰呈明亮的蓝紫色，生成有刺激性气味的气体，放出热量
    C、红磷在氧气中燃烧更旺，产生大量的白雾，放出热量
    D、镁条在氧气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，放出热量

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列对宏观现象的微观解释不正确的是（　　）
    A、氧气加压后变成液氧，是因为分子间的间隔变小
    B、稀有气体可做保护气，因为原子最外层电子达到相对稳定结构
    C、非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动
    D、水通电生成氢气和氧气，因为水分子中含有氢分子和氧分子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    你经常做家庭小实验吗？请预测下列实验不能成功的是（　　）
    A、油锅不慎着火，立即用锅盖盖灭
    B、用鸡蛋壳和食醋可制二氧化碳
    C、用吸附的方法可使硬水转化成软水
    D、将一只冷碟子放在烛火上方可获得炭黑

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    据报道：一颗陨石在俄罗斯中部乌拉尔山区的车里雅宾斯克市坠落，陨石进入大气层时速度达到了40倍音速，而落地前的飞行速度减小到了30公里/时．由此引发的“陨石雨”导致超过1200名当地居民受伤． 
    （1）刚进入大气层的陨石碎块中含有铁单质．写出它与大气层剧烈摩擦，燃烧生成Fe3O4的化学方程式
     
    ． 
    （2）右图为陨石样品中，各种元素含量的比例图．此样品中 可能含有的化合物是
     
    ． 
      A．碳酸钙     B．硫酸钾    C．二氧化硅   D．氧化铝．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    填写除去下列物质中的杂质所需物质名称，并选用主要操作的编码（A、结晶；B、过滤；C、洗气；D、灼烧）
    （1）KNO3固体中有少量NaCl，所需物质
     
    ；主要操作的编码是A、B．
    （2）FeSO4溶液中有少量CuSO4杂质，所需物质是铁粉；主要操作的编码
     
    ．
    （3）H2中有少量HCl，所需物质
     
    ；主要操作的编码是C．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是初中化学部分重要的实验或实验装置．请按要求填空：

    （1）A实验检验玻璃管①中产生气体的方法是
     
    ；
    （2）B实验如果实验数据小于21%，可能原因是
     
    （写出一点）；
    （3）C实验说明二氧化碳具有的性质是
     
    （写出一点）；
    （4）写出用D装置制取O2的化学方程式
     
    ；
    （5）可用E装置分离H2、CO2的混合气体．操作步骤如下：
    ①关闭活塞B，打开活塞A，通入混合气体，可收集到
     
    气体；
    ②然后，
     
    （填操作），又可收集到另一种气体，写出反应的化学方程式
     
    ．

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