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    19．下列是对原子的叙述：（1）原子是最小的粒子（2）原子核都是由质子和中子构成的（3）原子不显电性（4）原子都在不停运动着，说法正确的是（　　）
    A．（1）B．（3）C．（2）D．（3）和（4）

    分析 可以从原子的结构方面进行分析、考虑，从而得出正确的结论；构成物质的微粒有分子、原子和离子．

    解答 解：原子是化学变化中的最小微粒，原子是由原子核和核外电子构成的；故（1）错；
    一般原子的原子核是由质子和中子构成的，而氢原子核中没有中子；故（2）错；
    原子是由带正电荷的原子核和核外带负电荷的电子构成的；原子核所带正电与核外电子所带负电相等，故不显电性，故（3）正确．
    原子都在不停运动的，故（4）正确；
    故选D．

    点评 本题主要考查了原子结构方面的内容，学生需熟练掌握原子构成的知识，因涉及此类考题较多

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    9．现有A、B、C、D、E、F、G七种物质，C、F是生活中最常见的金属，E的浓溶液有吸水性，B是气体单质，D为浅绿色溶液，G为蓝色溶液，它们之间有如图所示关系：
    （1）F的颜色是紫红色．
    （2）推测下列物质的化学式：AFe3O4，GCuSO4．
    （3）写出下列转化的化学方程式，C+E→：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
    （4）在上述关系图中，所发生的反应属于置换反应类型的共有2个（填数字）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．某学生按如图进行过滤操作．
    （1）请你指出该生过滤操作中的错误，并帮他改正．
    ①用玻璃棒引流．
    ②漏斗末端尖嘴没有紧靠烧杯内壁，应该紧靠烧杯内壁
    （2）纠正错误后，经两次过滤滤液仍浑浊，你认为可能的原因有哪些呢？
    ①滤纸破损．
    ②液面高于滤纸边缘．
    ③仪器不干净．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．如图所示为实验室常用的仪器：

    请根据图回答：
    （1）写出A～F各仪器的名称A试管B药匙C试管夹
    D酒精灯E胶头滴管F量筒
    （2）用于量取液体的是（填序号，下同）F
    （3）能用于加热的是A
    （4）能给物质加热的是D
    （5）用于夹持试管的是C
    （6）可取用少量固体粉未的是B．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氧气中燃烧生成氧化镁，可在氮气中燃烧生成氮化镁，于是设计了如下方案进行验证．
    步骤1：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置．另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条．
    步骤2：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞．待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约占原瓶内水面上方空间的$\frac{1}{5}$左右．
    步骤3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平．点燃镁条，更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，发出红光，放出热量．待冷却后广口瓶内水位继续上升．
    （1）步骤2的目的是除去瓶中的氧气．
    （2）在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压小于（选填“大于”“小于”或“等于”）外界气压．
    （3）根据上述实验和你所学的知识，请写出镁在空气中燃烧时的文字表达式：镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁；镁+氮气$\stackrel{点燃}{→}$氮化镁．
    （4）拓展应用
    ①通过该实验可知，不能（填“能”或“不能”）用镁条代替红磷测定空气中氧气的体积分数，若使用镁条，则测得结果偏大（填“偏大”或“偏小”）；
    ②由此实验可知，选取代替红磷测定空气中氧气的体积分数的可燃物应具有的条件为不能和空气中除氧气以外的物质反应，并且生成物不能是气体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．如图1是改进的电解水的实验装置示意图，图2是课本中电解水的实验装置示意图．请据图回答下列问题：

    （1）通电一段时间后，图2中a、b试管内气体的名称a氢气，b氧气，气体体积之比约为2：1，在某次电解水的实验中测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：
    时间（分钟）12345678910
    阴极产生气体体积（cm3）6122029394955657585
    阳极生成气体体积（cm3）24711162126313641
    仔细分析以上实验数据，1-6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：l，可能的原因是氢气与氧气的溶解性不同．
    （2）用玻璃三通管将图1装置电解水时产生的气体混合在一起，点燃用该混合气吹出的肥皂泡时的实验现象是：产生剧烈的爆鸣声
    （3）写出电解水的文字表达式：水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气
    （4）图1实验装置的优点是：仪器和装置都用生活中废旧物品制成，体现了环保与节约资源的理念；与图2装置相比，用图1装置进行该实验的主要不足之处是：两种气体的体积比观察不明确结果不够准确．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．用质量守恒定律解释下面现象：氯酸钾和二氧化锰的固体混合物m克加热后不久，剩n克固体残留物，m与n的关系是m＞n（m≥n，m≤n，m＞n，m＜n），简单解释原因由于在二氧化锰存在的条件下，加热时氯酸钾受热分解，产生氧气逸出，体系的总质量减小，减小的值等于生成氧气的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．粗盐中含有少量不溶性杂质（泥沙），还含有少量可溶性杂质（Na2SO4、CaCl2、MgCl2）．现以粗盐为原料制取精盐，生产过程如图所示．

    （1）操作a的名称是过滤，该操作需要用到的玻璃仪器有：烧杯、漏斗、玻璃棒．
    （2）加入过量 BaCl2溶液的目的是使硫酸钠杂质完全除去．
    （3）加入适量稀盐酸的作用是除去溶液中的Na2CO3、NaOH（填化学式）．
    （4）在加热蒸发过程中，要用玻璃棒不断地搅拌，其目的是防止局部温度过高，造成液滴飞溅．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．我国古代将炉甘石（ZnCO3）、赤铜（Cu2O）和木炭粉混合后加热到一定温度，可以得到一种外观似金子的锌和铜的合金，不法分子用它来冒充黄金．小晨同学在实验室进行了木炭粉还原氧化亚铜的实验（主要反应：C+Cu2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO↑），她观察到反应后的固体不完全是紫红色，于是对该固体的成分进行了实验探究：
    【提出问题】该固体的成分是什么？
    【查阅资料】①Cu是紫红色固体  ②Cu2O是红色固体    ③Cu2O+H2SO4（稀）=CuSO4+Cu+H2O
    【猜想与假设】
    猜想一：Cu   猜想二：Cu、Cu2O    猜想三：Cu、C    猜想四：Cu、Cu2O、C
    小晨同学认为猜想一不正确，因为反应后的固体不完全是紫红色．
    【实验探究】
    实验操作实验现象实验结论
    步骤一：取少量固体置于烧杯中，加入足量稀硫酸，观察溶液颜色
    溶液呈蓝色
    猜想三不正确
    步骤二：把步骤一中所得混合物过滤，将滤渣干燥后置于滤纸上，观察固体颜色
    固体为紫红色、黑色
    猜想四正确
    【实验反思】由于受反应物质量比、反应物接触面积和反应温度等因素的影响，固体物质之间的反应可能无法完全进行．
    【拓展延伸】下列可以用于鉴别真、假黄金的方法是BCD（填字母）．
    A．观察颜色   B．加热固体   C．滴加稀硫酸   D．滴加硝酸银溶液．

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