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构建知识网络和推理是化学的学习方法.下图呈现的是铁的化学性质的知识网络,其中B是密度最小的气体.请回答下列问题:

(1)反应①中,Fe在氧气中燃烧生成A物质,则A物质的化学式是
 

(2)反应②和③
 
(选填“一定”或“不一定”)都是置换反应.
(3)反应④的化学方程式为
 
考点:金属的化学性质,置换反应及其应用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:金属与金属材料
分析:解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件,找出题中的“题眼”即突破口,抓住突破口,导出结论,最后别忘了把结论代入原题中验证,若“路”走得通则已经成功.根据“密度最小的气体”为氢气,则气体B为氢气;结合转化关系图由铁而转化成红色固体铜;铁点燃条件下生成四氧化三铁;除此之外,我们还要熟知所学化学反应的基本类型为:化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应.
解答:解:(1)从关系图上看,反应条件是“点燃”,铁在氧气中发生燃烧,生成黑色固体Fe3O4,所以A是Fe3O4,故答案为:Fe3O4
(2)根据图框可知:反应②为Fe3O4在一定条件可能与碳、一氧化碳反应生成铁,故不一定为置换反应;
反应③是由铁而转化为铜,“曾青得铁则化为铜”,把铁放入可溶性的铜盐溶液(如硫酸铜溶液、氯化铜溶液等)中就能置换出铜,为置换反应;
(4)密度最小的气体为氢气,则气体B为氢气,反应④是由铁转化成氢气,可以通过铁与稀酸(常用的是稀盐酸和稀硫酸)的反应来实现,故答案为:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
故答案为:
(1)Fe3O4.(2)不一定.(3)Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
点评:在学习中要求学生要熟记一些物质的性质,并能根据性质判断属于哪种物质.如根据密度最小判断是氢气,根据红色金属单质判断是铜.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关物质燃烧现象的叙述中,正确的是(  )
A、铁丝在氧气中燃烧:火星四射,生成红色固体
B、木炭在空气中燃烧:发出白光,生成一种刺激性气味的气体
C、镁条在空气中燃烧:发出耀眼的白光,生成一种白色固体
D、红磷在空气中燃烧:发出白光,生成大量白色烟雾

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科目:初中化学 来源: 题型:

生活处处有化学,家庭厨房就是一人化学小世界.
(1)为了全民的健康,卫生部推广使用强化加铁酱油,这里的“铁”指的是
 
.(填“单质”“元素”或“原子”)
(2)若锅里的油着火了,应立即盖上锅盖灭火,其原理是
 

(3)“蜂窝煤”比煤块更有利于煤的燃烧、提高燃烧效率,这主要是因为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列两种溶液混合后能发生化学反应,且溶液的总质量不会发生变化的是(  )
A、氢氧化钾溶液和硫酸溶液
B、碳酸钠溶液和稀硫酸
C、食盐溶液和稀盐酸
D、三氯化铁溶液和烧碱溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

某研究性学习小组将溶质质量分数不同的两瓶酸溶液,在实验室中敞口放置,测得它们的质量与放置天数的关系如图所示,则a、b分别代表(  )
A、浓盐酸、稀盐酸
B、稀盐酸、浓硫酸
C、浓硫酸、稀硫酸
D、浓盐酸、浓硫酸

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科目:初中化学 来源: 题型:

在①稀硫酸②氯化铜溶液③氯化钠溶液中,分别放入足量铁粉,经过一定时间后,溶液浓度增大的是(写序号,下同)
 
、浓度减少的是
 
、浓度不变的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明同学在实验室发现了一瓶敞口放置的过氧化氢溶液,他认为该溶液中溶质的质量分数减小了,需要重新测定并更换试剂瓶的标签.他做了如下实验:称量该溶液 34.0g倒入烧杯中,然后向其中加入 0.5g 二氧化锰,直到不再放出气体后,再称量烧杯中混合物的质量,称量结果为 33.7g.试回答下列问题:
(1)该溶液溶质的质量分数减小的理由是
 

(2)实验过程中,二氧化锰是该反应的
 

(3)反应过程中生成的气体的总质量为
 
g.
(4)计算该瓶溶液中溶质的质量分数(写出计算过程).

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科目:初中化学 来源: 题型:

取25g石灰石样品(杂质不溶于水也不参与反应),加入110g稀盐酸恰好完全反应,反应后称得的剩余物质的总质量为126.2g,计算:
(1)石灰石中碳酸钙的质量分数
(2)完全反应后所得溶液的溶质质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据四位同学的讨论,判断该物质是(  )
A、CH4
B、CO
C、C2H5OH
D、H2

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