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下列实验方案中,设计合理的是(  )
A、用酒精浸泡捣烂的某些植物的花瓣可制酸碱指示剂B、用燃烧木炭的方法制备纯净的二氧化碳气体C、用氢氧化钠除去铁钉表面的铁锈D、点燃的木条可区分N2和CO2
考点:化学实验方案设计与评价,常见气体的检验与除杂方法,酸碱指示剂及其性质,碱的化学性质,碳的化学性质
专题:简单实验方案的设计与评价
分析:A、根据某些植物的花瓣中含有能够遇酸碱会变色的物质,进行分析判断.
B、实验室制备二氧化碳气体,操作要简单,制取气体要纯,据此进行分析判断.
C、根据铁锈的主要成分是氧化铁,不能与氢氧化钠溶液反应,进行分析判断.
D、根据N2和CO2均不能支持燃烧进行分析判断.
解答:解:A、用酒精浸泡捣烂的某些植物的花瓣的浸出液中可能含有能够遇酸碱会变色的物质,可作酸碱指示剂,可用于试验食醋的酸性,故该实验方案设计合理.
B、燃烧木炭的方法不容易操作和收集气体,并能产生一氧化碳,制得的气体不纯净,故该实验方案设计不合理.
C、铁锈的主要成分是氧化铁,不能与氢氧化钠溶液反应,不能用氢氧化钠除去铁钉表面的铁锈,故该实验方案设计不合理.
D、N2和CO2均不能支持燃烧,不能用点燃的木条区分N2和CO2,故该实验方案设计不合理.
故选:A.
点评:本题难度不大,但综合性较强,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体设计时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下表所列实验设计及操作,其现象足以说明结论的是(  )
选项操作现象 结论
A向某种化学肥料中加入熟石灰混合、研磨没有氨味该化学肥料一定不是氮肥
B点燃某种纤维材料无烧焦羽毛的气味该纤维一定是合成纤维
C向一未知溶液中加入稀盐酸有无色气泡产生该溶液中一定含有CO32-
D向一未知溶液中先滴加足量稀盐酸,再滴加BaC12溶液先无现象,后产生白色沉淀原溶液中一定含有SO42-
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验方案或措施中,不能达到目的是(  )
A、用CO2 鉴别NaOH 溶液和Ca(OH)2 溶液B、用水鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体C、用无色酚酞试液检验NaOH溶液是否变质D、用过滤的方法从H2O2溶液制氧气的残余物中分离出MnO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

用下列药品完成对应的“家庭小实验”,不能达到预期目的是(  )
A、用柠檬酸、果汁、白糖、水、小苏打等制汽水B、用6B的铅笔芯和导线连接(如图)验证石墨的导电性C、用洗净的碎鸡蛋壳、食盐水制二氧化碳D、用酒精、紫卷心菜等自制酸碱指示剂

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验方案的设计中,不正确的是(  )
A、用灼烧法鉴别羊毛纤维和棉纤维B、用适量稀硫酸清除铁制品表面的铁锈C、用适量熟石灰除去氯化钠溶液中少量的碳酸钠D、用足量稀盐酸检验久置的氢氧化钠固体是否变质

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列探究的问题与设计的实验方案相吻合的是(  )
序号 探究的问题 实验方案
A 浓度与反应速率关系 分别加热等质量的20%与5%的双氧水溶液,观察现象
B 铁金属活动性强弱 等质量的铁片与铁粉分别放在10%的稀盐酸中,观察现象
C 分子运动 将等体积的水与酒精放在细口径的容器中混合,振荡,观察现象
D 同种的溶质在不同溶剂中溶解性不同 分别在10mL水中加入1~2小粒碘和高锰酸钾,振荡,观察现象
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作中,不能达到实验目的是(  )
  实验目的 实验操作
A 鉴别涤纶和羊毛面料 分别取样灼烧、闻气味
B 鉴别过氧化氢溶液和纯水 加硫酸铜溶液,观察有无气泡产生
C 鉴别氯化铵和尿素 与熟石灰混合后一起研磨,闻气味
D 除去生石灰中的少量碳酸钙 先加足量水,然后过滤
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

正确的实验操作是科学探究成功的基础.下列操作中错误的是(  )
A、
读出液体体积
B、
CO2的验满
C、检查装置气密性D、
加热液体

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科目:初中化学 来源: 题型:

从化学角度看,下列叙述正确的是(  )
A、将氢氧化钠固体直接放在托盘天平的托盘上称量B、用量筒量取一定量的液体时,仰视或俯视读数C、在铵态氮肥中加熟石灰研磨可以闻到刺激性气味D、常用钢丝球擦洗铝壶可以使其光亮洁净和更耐用

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