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二氧化碳的实验室制取

药  品:________与________(或________)。

反应原理:____________________________________。

制取装置:

实验步骤:连接仪器→检查气密性→装入大理石→加入稀盐酸→收集气体。

检  验:通入____________,若____________,证明是二氧化碳。

验  满:将燃着的木条接近____________,如果__________,证明已满。

注  意:验满是已知收集的某种气体,证明收集满;气体的检验是证明某种气体是不是收集的气体,故不能用燃着的木条检验二氧化碳。

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相关习题

科目:初中化学 来源:安徽省巢湖市2017届九年级上学期第一次月考化学试卷 题型:选择填充题

实验桌上因酒精灯打翻而着火时,最便捷的扑火方法是( )

A. 用水冲熄 B. 用湿抹布盖灭 C. 用沙扑灭 D. 用嘴吹熄

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科目:初中化学 来源:2017年秋人教版九年级上册化学:第七单元 燃料及其利用-实验活动3 燃烧的条件 题型:选择填充题

如图将一根铜丝绕成螺旋状网罩罩在一支燃着蜡烛的火焰处,不多久蜡烛火焰熄灭,其熄灭的原因是

A. 降低温度至着火点以下 B. 清除了可燃物

C. 降低了着火点 D. 隔绝了氧气

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科目:初中化学 来源:2017年秋人教版九年级上册化学:第六单元 碳和碳的氧化物--课题2 二氧化碳制取的研究同步练习 题型:简答题

小红同学为了测定某矿山石灰石中碳酸钙的质量分数,取石灰石样品与足量稀盐酸在烧杯中反应(假设石灰石样品中杂质不与稀盐酸反应也不溶于水),共收集到气体的质量为4.4 g,求该石灰石样品中碳酸钙的质量。

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科目:初中化学 来源:2017年秋人教版九年级上册化学:第六单元 碳和碳的氧化物--课题2 二氧化碳制取的研究同步练习 题型:选择填充题

某同学对实验室制取氧气和二氧化碳的方法做了比较,并得出以下结论,其中错误的是(  )

A. 选用的发生装置可能相同

B. 收集方法可能相同

C. 反应类型可能相同

D. 检验方法一定不同

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科目:初中化学 来源:2017届九年级滚动小专题(三) 常见气体的制取化学试卷 题型:探究题

如图是实验室制取二氧化碳的一种装置。请回答下列问题:

(1)反应生成CO2的化学反应方程式是____________________________。

(2)为了检验该装置的气密性,可将橡胶管用止水夹夹住,然后通过长颈漏斗向锥形瓶内注水,当______________________________,说明装置的气密性良好。

(3)实验过程中加注的稀盐酸的液面必须浸没长颈漏斗的下端管口的理由是________________________。

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科目:初中化学 来源:江苏省无锡市2017届九年级模拟考试化学试卷 题型:信息分析题

我国制碱工业先驱侯德榜发明了“侯氏制碱法”.其模拟流程如图所示:

(1)反应①的化学方程式__________,反应②的基本反应类型为____。

(2)工业上用分离液态空气的方法制取氮气,属于______变化(填“物理”或“化学”)。

(3)操作a的名称是______,实验室进行此操作所需的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、______。

(4)从物质的类别看,NH4Cl属于______(选填“酸”“碱”或“盐”)。

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科目:初中化学 来源:江苏省无锡市2017届九年级第一次模拟考试化学试卷 题型:探究题

化学兴趣小组用如图装置进行实验,发现镁片完全溶解、石灰水浑浊。

(一)石灰水变浑浊的原因是:

(1)镁和盐酸的反应________(填“吸热”或“放热”)。

(2)_____________________________________________。

(二)甲同学测得反应后试管内溶液pH<7 ,该溶液pH<7的可能原因是:

①MgCl2溶液的pH<7; ②__________________________。

(三)乙同学将反应后试管内溶液冷却,加入镁粉并滴入酚酞,溶液颜色无变化,再加热,发现溶液慢慢浑浊且变红。

【猜想】对实验中“溶液慢慢浑浊且变红”的原因,乙同学提出猜想:

MgCl2+2H2O=Mg(OH)2↓+2HCl,大家都认为此猜想不合理,理由是_________。

【查阅】资料1:Mg(OH)2难溶解于水,升高温度可加大其在水中的溶解度。

资料2:K、Ca、Na、Mg等活泼金属在一定条件下能与水反应,产生碱和气体。

【实验】乙同学重新在滴有酚酞的热水中加入镁粉,观察到液体慢慢变红并浑浊,镁粉表面产生气泡。收集并点燃气体,发现能燃烧。乙同学实验中“溶液慢慢浑浊且变红”的原因请用化学方程式表示:___________________。

(四)丙同学在做实验时,不小心将镁条掉入到碳酸氢钠溶液中,发现产生大量的气泡和白色不溶物。他非常好奇,进行了如下探究。

【提出问题】镁条与碳酸氢钠溶液反应,产生的气体和白色不溶物分别是什么?

【查阅资料】

Mg(OH)2

MgCO3

溶解性

难溶于水

微溶于水

热稳定性

受热易分解,能生成两种氧化物

受热易分解,能生成两种氧化物

实验探究一:镁条与碳酸氢钠溶液反应产生什么气体呢?

猜想

实验方法

现象

结论

二氧化碳

收集气体于集气瓶中,而后将气体通入澄清石灰水中;

无明显现象

猜想①不成立

氧气

收集气体于集气瓶中,而后将________放入瓶中;

无明显现象

猜想②不成立

氢气

第一步,点燃产生的气体;

第二步,在火焰上罩内壁涂有石灰水的烧杯。

气体能被点燃;

烧杯内壁无现象;

猜想______成立

(填序号)

_____

甲烷

实验探究二:

【提出问题】镁条与碳酸氢钠溶液反应,产生的白色不溶物是什么?

【作出猜想】丙同学根据资料分析认为白色不溶物可能是Mg(OH)2和MgCO3中的一种或两种。

【进行实验】

(1)根据实验Ⅰ的现象,写出加热白色不溶物时一定发生的化学反应的方程式__________;

(2)实验Ⅱ中 称量“干燥的晶体”质量为2.85g,由此通过计算确定白色不溶物是成分是_________________。(请你写出计算过程)

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科目:初中化学 来源:2017年秋人教版九年级上册化学:第七单元 燃料及其利用--课题1 燃烧与灭火 题型:探究题

2015年5月30日,玉林市消防战士杨科璋为了抢救人民群众的生命财产,献出了年轻的生命。在向英雄致敬的同时,我们必须掌握一些消防安全知识。

(1)如图是探究燃烧条件的部分图示。实验一是探究燃烧需要________;实验二中原来在热水里不燃烧的白磷,在通入氧气后燃烧了,说明燃烧还需要________。

(2)灾难发生后,最重要的是生命安全,当火势较大,应跑离着火区,并立即拨打火警电话______。

(3)高楼起火时,消防队员常用高压水枪灭火,此措施依据的灭火原理是__________________________________。

(4)请你再举一个生活中灭火的实例__________________________。

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