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    请说出日常生活中你都采取哪些节约用水的方法（写两条）．
    考点：保护水资源和节约用水
    专题：空气与水
    分析：根据常见的节约用水的方法进行解答．
    解答：解：节约用水的方法有：利用家庭洗莱水、洗衣水等冲洗马桶；做到人走水龙头关；使用口杯接水漱口等．
    故答案为：利用家庭洗莱水、洗衣水等冲洗马桶；做到人走水龙头关；使用口杯接水漱口等．
    点评：节约用水，人人有责．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “5?12”汶川特大地震导致灾区部分水源严重污染，为保障当地群众饮水安全，需要消毒杀菌．有关卫生防疫部门使用的消毒剂主要有：优氯净（C303N3C12Na）、二氧化氯（C1O2）、“84”消毒液（有效成分为NaClO）．下列有关说法错误的是（　　）
    A、消毒杀菌的过程是化学变化
    B、C303N3Cl2Na的相对分子质量为255.5
    C、C303N3C12Na中C、N、O元素的质量比为6：7：8
    D、C102中氯元素的质量分数比NaCIO和C3O3N3C12Na的都大

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    胃酸的主要成分是盐酸，胃酸过多的病人需用药物治疗，下列药物（主要成分）不能用于治疗胃酸过多是（　　）
    A、CuSO4
    B、Al（OH）3
    C、CaCO3
    D、Mg（OH）2

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）探究实验展示了化学的无穷魅力．我们在实验的过程中也提炼了许多探究方法．
    【提出问题】小松想探究相对分子质量的大小与分子运动速率的关系．
    【假设猜想】①
     
    ；②
     
    ．
    【查阅资料】已知浓氨水能挥发出氨气（NH3），浓盐酸能挥发出氯化氢气体（HCl），二者接触反应会产生白烟（即氯化铵固体）．
    【设计实验】如图所示，在玻璃管两端分别放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团．
    【实验现象】C处产生的白烟较多．
    【解释与结论】氨分子的分子质量（相对分子质量）
     
    （填“大于”、“等于”或“小于”）氯化氢分子的分子质量（相对分子质量），由此可知，分子质量（相对分子质量）越小，分子的运动速率越
     
    （填“快”或“慢”）．
    【拓展探究】小松在完成上述实验后，还想研究
     
    的高低与分子运动速率的关系．
    他将等量的品红分别滴入到等量的热水和冷水中，其实验现象如下所示．
    实验过程冷水热水
    开始红色扩散较慢红色扩散较快
    长久放置最终均成为红色、均匀、透明的液体
    依据此实验现象，得出的结论是
     
    ．
    （2）小芳同学提出：酒精燃烧生成了什么？
    A、实验名称：对酒精燃烧产物的探究．
    B、实验过程：
    实验步骤和方法现 象分 析
    ①取少量酒精倒入烧杯中，加适量水酒精与水互溶，且不分层酒精
     
    （填“能”或“不能”）溶解于水
    ②取下酒精灯的灯帽，用火柴点燃酒精灯，取一根火柴平放入火焰中，约1s后取出火焰分三层，火柴梗置于外焰的部位被烧黑
     
    温度最高
    ③在火焰上方罩一只冷而干燥的烧杯用手摸烧杯发烫，
    烧杯内壁出现水雾    		有
     
    放出，
    有
     
    生成
    ④将烧杯迅速倒转过来，倒入澄清石灰水，振荡
     

    有二氧化碳生成
    C、实验结论：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    生活中我们常常会接触到食盐水、蔗糖水、自来水、井水（硬水），它们都是无色透明的，请你利用家中现有的条件设计实验将它们一一鉴别开，请完成实验报告：
    实验步骤实验现象和结论
    1．
     
     
    2．
     
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在一次偶然的机会，小明发现往过氧化氢溶液中加入硫酸铜溶液也能加快生成氧气的速率，反应后的溶液仍然显蓝色，因而产生了探究硫酸铜溶液在反应中起什么作用的想法．请你和小明一起探究这个问题，并填写下列空白．
    [提出问题]硫酸铜溶液能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
    [合理猜想]
     

    [实验验证]
    实验步骤实验现象实验结论
    实验一木条不复燃常温下过氧化氢不分解
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量硫酸铜溶液，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃
    [作出结论]硫酸铜溶液能够加快过氧化氢的分解速率，故硫酸铜溶液能做过氧化氢分解的催化剂．
    [讨论反思]小明与同学讨论时，有人认为只有上述一个证据，不足以证明硫酸铜溶液能作为过氧化氢分解的催化剂，还需补充一个探究实验．
    实验三：
    [实验目的]探究
     

    [实验步骤]
    ①准确称取少量硫酸铜晶体（CuSO4?5H2O），记录质量；
    ②将称得的硫酸铜晶体加适量水配制成硫酸铜溶液；
    ③按实验二的方案完成实验；
    ④待反应结束后，将试管中 的溶液转移至蒸发皿中蒸干，得蓝色晶体．
    ⑤冷却后称量蓝色晶体的质量，记录质量；
    ⑥
     

    [集体讨论]如果硫酸铜固体在反应前质量不变，则说明硫酸铜可以作为过氧化氢分解的催化剂．但另有一个同学认为，上述三个实验还不够，仍需再增加一个探究实验，即探究：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    南海是我国固有领土，海底蕴藏着丰富的石油、天然气资源．
    （1）请写出天然气燃烧的化学方程式：
     
    ．
    （2）输送天然气的管道，在输送天然气之前，管道内先充满氮气，这样做的目的是
     

    （3）某气体燃料的主要成分是一氧化碳，还含有少量的二氧化碳和水蒸气．将气体燃料通过
     
    溶液除去二氧化碳；通过
     
     除去水蒸气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某气体中可能含有CO、CO2、N2和H2中的一种或几种．先将该气体通过澄清石灰水没出现浑浊；再将该气体在空气中点燃，在其火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，其内壁有水珠生成，向小烧杯中倒入少量澄清石灰水振荡后，出现浑浊现象．试用化学式回答：
    原气体中一定含有
     
    和
     
    ，一定不含
     
    ，可能含有
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    阅读材料回答问题．

    （1）制取氨气的装置与实验室用
     
    （选填“高锰酸钾”或“双氧水”）制氧气的装置相同．
    （2）在氨气的水溶液中，滴入无色酚酞试液，观察到的现象是
     
    ．
    （3）若用如图装置收集氨气，进气口应为
     
    端（选填“m”或“n”），检验氨气集满的方法是
     
    ．

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