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13.碳及其化合物在生活中应用广泛.
①将小块金刚石镶在玻璃刀头上用来裁玻璃; 
 ②将石墨用于制作电极;
③一氧化碳用作气体燃料
④一氧化碳可用于炼铁.
(1)以上各应用中体现了碳或其化合物化学性质的是③④(填编号).
(2)一氧化碳燃烧时火焰呈蓝色,该反应的化学方程式为2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2
(3)在汽车尾气系统中装置催化转化器,可将一氧化碳和一氧化氮有毒气体转化为无毒的二氧化碳和氮气,该反应的化学方程式为2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$N2+2CO2

分析 (1)物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质,据此进行分析判断.
(2)一氧化碳与氧气反应生成二氧化碳,写出反应的化学方程式即可.
(3)一氧化碳和一氧化氮有毒气体在催化剂的作用下转化为无毒的二氧化碳和氮气,写出反应的化学方程式即可.

解答 解:(1)③一氧化碳用作气体燃料,是利用了一氧化碳的可燃性,需要通过化学变化才表现出来,是利用了其化学性质;④一氧化碳可用于炼铁,是利用了一氧化碳的还原性,需要通过化学变化才表现出来,是利用了其化学性质.①金刚石用来切割玻璃、②石墨用于制作电极均不需要发生化学变化就能表现出来,是利用了其物理性质.
(2)一氧化碳与氧气反应生成二氧化碳,反应的化学方程式为:2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2
(3)一氧化碳和一氧化氮有毒气体在催化剂的作用下转化为无毒的二氧化碳和氮气,反应的化学方程式为2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$N2+2CO2
故答案为:(1)③④;
(2)2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2
(3)2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$N2+2CO2

点评 本题难度不大,掌握化学性质及其应用、二氧化碳的用途、化学方程式的书写等即可正确解答本题.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.完成下列化学方程式.
(1)氢气在氧气中燃烧2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)高温下木炭与氧化铜C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(3)将铁丝浸入硫酸铜溶液中Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(4)过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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4.某中学化学实验室有如图所示的实验装置,用于制取氧气、二氧化碳等多种气体.

(1)请写出有标号仪器的名称:①试管;②酒精灯.
(2)实验室制取二氧化碳时应选用的发生装置 是B(填序号,下同 ),应选用的收集装置 是D,反应的化学方程式是2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑,检验所制取的气体的方法是把气体通入澄清石灰水中,如果澄清石灰水变浑浊,说明是二氧化碳.
(3)在常温下,用亚硫酸钠固体和稀硫酸制取二氧化硫气体,应选用的发生装置是B;由于二氧化硫是易溶于水、密度比空气大的有毒气体,所以应用E装置进行收集,以便将尾气吸收处理,避免造成空气污染.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.如图A、B、C、D、E、F都是我们已学过的含氧元素的物质.(图中“→”表示物质转化关系,部分反应物、生成物及反应条件已略去.)E是单质,其它均是化合物.化合物B和D的组成元素相同. 化合物C和F的组成元素也相同.A是实验室常用的燃料,常温下为无色有气味的液体,属于可再生能源,其相对分子质量为46.
(2)写出F的化学式:C2H5OH.
(2)写出A燃烧的化学方程式:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.
(3)B与D组成元素相同,但化学性质不同,其原因是分子构成不同.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.低碳减排,从我做起,从身边小事做起.下列不符合“低碳生活”的做法是(  )
A.拒绝使用一次性筷子B.上学用手帕代替纸巾
C.增加私家车用量,提高生活质量D.使用节能灯泡,提倡节约用电

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18.下列关于实验室制氧气并用排水法收集的实验操作先后顺序中不正确的是(  )
A.先检查制氧装置的气密性,再装药品
B.先给试管均匀加热,再对着药品加热
C.等导管口排出的气泡均匀后,再将导管伸入盛水的集气瓶中
D.停止加热时,先熄灭酒精灯,再把导管移出水面

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5.物质发生化学变化的前后,总质量是否发生改变?是增加、减小还是不变?小刘、小李按下面的步骤进行探究:

(1)提出假设:物质发生化学变化前后总质量不变.
(2)设计并进行实验:小刘设计实验装置和选用药品如A所示,小李设计实验装置和选用药品如B所示,他们在反应前后都进行了规范操作、准确的称量和细致的观察.
①小刘观察到天平指针偏转不变(填“向左”、“向右”或“不”);小李观察到天平指针偏转向右(填“向左”、“向右”或“不”).
②实验结论:小刘认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量相等;小李认为:在化学反应中,生成物总质量与反应物总质量不相等.
③你认为小刘的结论正确,导致另一个实验结论错误的原因是:反应后生成的气体逸散到空气中去了.
④请从原子的角度分析你认为正确的结论的原因:在化学反应中,反应前后原子的种类没有改变,数目没有增减,原子的质量也没有改变.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用.我们在进行化学实验时,若遇到下列情况,应如何操作?
(1)连接玻璃管和胶皮管,玻璃管不容易插入胶皮管内,先把玻璃管口用水润湿,再旋转插入;
(2)过滤操作后得到的滤液仍然浑浊,换一张滤纸,再过滤一次;
(3)洗涤试剂瓶内壁附有的碳酸钙固体,先用稀盐酸溶解,再用水冲洗干净;
(4)给试管里的物质加热时,试管外壁有水,用干抹布擦干.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.(1)我们知道有多种途径可以获得氧气.如:
A.电解水      B.分离液态空气
C.加热高锰酸钾       D.分解过氧化氢
E.加热氯酸钾和二氧化锰混合物.
相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法;
(2)若用图1装置加热高锰酸钾制取氧气:

写出标号仪器的名称  ①试管  ②集气瓶;
该反应的符号表达式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是防止水倒流入试管将试管炸裂,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象最可能的原因是试管口没有放一团棉花;
(3)若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如图2:要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是甲(选填“甲”或“乙”);若用丙装置干燥生成的氧气,丙中盛放能吸水的浓硫酸,气体应从a (选填“a”或“b”)端导入.
(4)氨气(NH3)是一种密度比空气小,极易溶于水的气体,实验室可用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物制得氨气.能否用高锰酸钾制取氧气的发生装置制备氨气,理由是能用,反应物是固体,条件是加热.

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