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我们学习过的一些物质,在实际生活中有着重要的用途.现有下列物质:
A、乙醇  B、活性炭  C、稀有气体  D、镁  E、二氧化碳  F、氧气.请根据它们的用途,用字母代号填空:
 
可供给呼吸,急救病人;  
 
可用于制干冰、温室气体肥料;
 
可用高梁、玉米和薯类等经过发酵而制得,该物质可做酒精灯燃料;
 
可用作冰箱的除臭剂;
 
可在通电时能发出不同颜色的光;
 
可用于制作造明弹,它在空气中燃烧发出耀眼的白光.
考点:氧气的用途,常见气体的用途,二氧化碳的用途,甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途,碳单质的物理性质及用途
专题:物质的性质与用途
分析:物质的性质决定物质的用途,根据所给物质的用途,分析物质的性质,选择适当的物质完成填空.
解答:解:(1)氧气可供给人类呼吸,所以氧气可供急救病人呼吸;
(2)干冰是固体二氧化碳的俗称,绿色植物的光合作用的原料,故二氧化碳可用于制干冰、温室气体肥料;
(3)乙醇属于可再生的绿色能源,由高梁、玉米和薯类等经过发酵、蒸馏制得是酒精;
(4)活性炭有吸附性,能吸附异味,可用作冰箱的除臭剂;
(5)通电时,稀有气体可以发出不同颜色的光,在电光源中有广泛用途;
(6)镁在空气中燃烧放出大量热,产生耀眼白光,可用作照明弹;
故答案为:①F    ②E   ③A   ④B ⑤C  ⑥D
点评:解答本题要掌握各种物质的性质方面的内容,只有这样才能确定物质的用途.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列解释不正确的是(  )
事      实解     释
A、H2O2可杀菌消毒,而H2O不能两种物质的分子构成不同
B、温度计中的水银(汞)热胀冷缩原子的大小发生改变
C、气体易被压缩气体分子间的间隔很大
D、花香四溢分子在不断运动
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学习小组用盐酸和氢氧化钙,对酸和碱的中和反应进行探究.
(1)小霞向装有氢氧化钙溶液的烧杯中加入盐酸,无明显现象.结论:两种物质未发生反应.大家认为她的实验设计和结论是错误的,请设计出你自己的方案.
(2)大家对小霞的实验继续探究:小霞实验后的溶液中有什么溶质?
【作出猜想】①只有CaCl2②有CaCl2和Ca(OH)2③有CaCl2和HCl
【实验探究】为验证猜想,小杨同学设计了两种方案,并按方案分别进行实验.
方案1:向反应后的溶液中逐滴滴加碳酸钠溶液,可观察到
 
,可证明猜想③成立.
方案2:向反应后的溶液中加人硝酸银溶液,有白色沉淀,证明只有CaCl2,猜想①成立.
【实验评价】两种方案结论不一致,请找出错误方案并说明错误的原因
 

(3)请你再设计一种实验方案来证明正确的猜想.

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过化学学习,应该知道有多种途径可以制取氧气.如:
A.电解水B.分离空气  C.加热高锰酸钾D.分解过氧化氢  E.
 

(1)相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法;
(2)若用图1装置加热高锰酸钾制取氧气,实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由
 
,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是
 

(3)若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如下:

要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是
 
(选填“甲”或“乙”);若用丙装置干燥生成的氧气,丙中盛放的液体试剂是浓硫酸,气体应从
 
(选填“a”或“b”)端导入.
(4)用排水法收集氧气,当气泡
 
时,再开始收集;
(5)写出实验室加热高锰酸钾制氧气的化学反应方程式:
 

(6)研究小组还对溶液浓度、催化剂的种类等实验条件进行了探究.下表选取了部分实验数据:用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间
浓度
时间(min)
条件
30% H2O215% H2O25% H2O2
加入a g MnO20.20.82.0
加入a g Fe2O37.09.016.0
问题:从上表中能得出哪些结论?(只任写一条即可)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

规范的化学实验基本操作可以保证实验安全.请填写下列空白:
(1)取用块状药品可以用
 
(填写仪器名称);
(2)洒出的酒精在桌面上燃烧,应立即用
 
扑灭;
(3)给试管里的液体加热,液体的体积不应超过试管容积的
 

(4)用量筒量取液体时,视线应与量筒内液体
 
处保存水平;
(5)用试管刷刷洗试管时,需转动或上下移动试管刷,但不能用力过猛,以防
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

世界上每年因锈蚀而报废的金属设备和材料,高达产量的20%~40%,某实验小组对铁的燃烧和锈蚀进行如下探究.

探究一:铁丝燃烧
如图1所示,取3根粗细、长度均相同的光亮细铁丝,将其中两根分别盘成螺旋状,在每根铁丝一端系上粗铜丝,另一端系一根火柴杆,点燃火柴杆待快燃尽时,分别插入充满氧气的集气瓶中,观察到:观察到:Ⅰ、Ⅱ中铁丝都剧烈燃烧,且Ⅱ中铁丝燃烧比I中的更剧烈;Ⅲ中铁丝没有燃烧.
(1)集气瓶中加入少量水的作用:
 

(2)为什么Ⅲ中铁丝不能燃烧
 

(3)分析Ⅱ中铁丝燃烧比Ⅰ中更剧烈的原因
 

探究二:铁粉腐蚀的条件
如图2所示,将包有样品的滤纸包用大头针固定在橡胶塞上,迅速塞紧,观察到量筒内水沿着细导管慢慢进广口瓶(容积为146mL).当温度恢复至室温,量筒内水面高度不变时读数(此时瓶内氧气含量近似为零).记录起始和最终量筒的读数以及所需时间如下表.
序号样品量筒起始
读数/mL
量筒最终
读数/mL
所需时间
/min
11.0g铁粉、0.2g碳和10滴水10072约120
2l.0g铁粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl10072约70
3
 
\\\
(4)金属腐蚀的过程实际上就是金属元素化合价
 
(填“升高”或“降低”)的过程.
(5)实验①和②说明NaCl可以
 
 (填“加快”或“减慢”)铁锈蚀的速率.
(6)实验开始后,广口瓶内温度有所上升,说明铁的锈蚀过程是
 
 (填“放热”或“吸热”)过程.
(7)实验①和③是探究碳对铁锈蚀速率的影响,请在表格空白处填写实验③的样品组成是
 

(8)该装置还可用于测量空气中氧气的含量,根据上述数据计算氧气的体积含量是
 
%(精确到小数点后1位),试分析该实验结果出现误差的原因
 
(写任意一条即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室制取气体所需装置如图所示,请回答下列问题:

(1)仪器a的名称是
 

(2)实验室用A装置制取氧气的化学方程式是
 
,收集装置可选用
 
(填装置序号);
(3)用E装置可收集的气体是
 
,制取这种气体的化学方程式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图.该同学的实验步骤如下:
①将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记.
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞.
③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹.
请回答下列问题:
(1)该实验中红磷需稍过量,目的是
 

(2)观察到的现象是
 
,由此可得出空气中氧气的体积分数约为
 

(3)该反应的文字表达式为
 

(4)该实验可推论出氮气
 
(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质
 
(填“活泼”或“不活泼”)的结论.
(5)若将红磷换成炭粉,该实验能否获得成功?为什么?
 

(6)实验结果发现测得数值比实际空气中氧气的含量小,请你帮助他们找出实验误差的原因.
 
(写出两条)

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图以稀盐酸为例的反应关系体现了酸的化学性质,其中X与图中所给物质的类别不同.结合此图回答下列问题:
(1)稀硫酸中阳离子的符号是
 

(2)反应①中石蕊溶液变为
 
色;
(3)反应⑤的化学方程式为
 

(4)图中只生成盐和水的反应有
 
(填序号);
(5)若X溶液既能跟稀盐酸反应,又能跟Ca(OH)2反应,则X可能是(BaCl2、CuSO4、Na2CO3)中的
 

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