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    9．回顾以往化学学习过程中精彩的探究过程，有利于我们巩固所学的知识．化学复习课上，我们围绕“CO2与H2O发生了反应的实验探究”再次展开了讨论．
    （1）再现问题情景：老师向溶有二氧化碳的水中滴加了几滴紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液变成了红色．
    提出问题：是什么物质使紫色石蕊变成了红色的呢？
    猜想：溶有二氧化碳的水中可能含有的成分是酸．
    （2）回顾探究历程：填写相关
    实
    验
    内
    容
    （Ⅱ）喷水
    （Ⅲ）直接放入二氧化碳中
    （Ⅳ）喷水后放入二氧化碳中
    实验
    结论    		纸花不变色纸花不变色纸花变红色
    （3）小强同学说“综合以上三个实验结论足以说明：二氧化碳与水发生反应”． 但她回忆说：老师在课堂上还给我们展示了两个实验，这两个实验是为了说明什么问题的呢？
    实验内容实验现象实验结论



    （Ⅰ）喷稀醋酸    		纸花变红色酸能使紫色的石蕊试液变红色



    （Ⅴ）喷稀盐酸
    （4）结合以上的5组实验综合分析我能得出结论：二氧化碳和水不仅发生了反应，且生成了酸．
    （5）我能写出二氧化碳和水反应的化学方程式：CO2+H2O=H2CO3．
    （6）反思与总结：比较实验法是化学中常用的实验方法上，实验（Ⅱ）、（Ⅲ）、（Ⅳ）采用的是对比方法得出结论；实验（Ⅰ）、（Ⅳ）、（Ⅴ）采用的是验证方法得出结论．（选填：验证、对比、类比、推理）

    分析 （1）根据实验现象来分析；
    （2）根据石蕊的性质来分析；
    （3）根据实验现象证明了二氧化碳与水的反应，醋酸和盐酸均能使紫色的石蕊试液变红色；
    （4）根据以上实验过程证明有酸生成；
    （5）二氧化碳与水反应生成碳酸；
    （6）根据实验方法来分析．

    解答 解：（1）溶有二氧化碳的水中滴加了几滴紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液变成了红色，说明其中含有酸；故填：酸；
    （2）酸能使紫色的石蕊试液变红色，纸花上喷水颜色无变化，纸花放在干燥的二氧化碳中，颜色无变化，喷水后再放入二氧化碳中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊纸花变红色，故填：纸花不变色；纸花不变色；纸花变红色；
    （3）以上三个实验证明了二氧化碳与水发生了化学反应；纸花上喷稀醋酸、稀盐酸的目的是起到了印证作用，证明酸能使石蕊试液变红色；故填：二氧化碳与水发生反应；纸花变红色；酸能使紫色的石蕊试液变红色；
    （4）结合以上的5组实验综合分析能得出结论：二氧化碳和水不仅发生了反应，且生成了酸；故填：酸；
    （5）二氧化碳与水反应生成碳酸，故填：CO2+H2O=H2CO3；
    （6）实验（Ⅱ）、（Ⅲ）、（Ⅳ）采用的是对比方法得出结论；实验（Ⅰ）、（Ⅳ）、（Ⅴ）采用的是验证方法得出结论．故填：对比；验证．

    点评 在解此类题时，通过对各个实验的作用的分析，然后结合该题进行分析解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．小宁和小明同学学习完酸、碱、盐后发现：碱溶液能使酚酞试液变红，Na2CO3溶液也能使酚酞试液变红．碱溶液使酚酞试液变红，是因为碱在水中解离出OH-，那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子使酚酞试液变红呢？小宁设计了如图三个实验，请你、小宁和小明一起探究并完成下列问题：
    （1）Na2CO3属于盐（填“酸”、“碱”、“盐”）；
    （2）实验Ⅰ的目的是为了探究Na+是否能使酚酞试液变红；
    （3）实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是探究水分子是否能使酚酞试液变红，小明同学认为实验Ⅱ没必要做，你认为小明的理由是酚酞试液中就有水分子；
    （4）实验Ⅲ滴入Na2CO3溶液，震荡，酚酞试液变红，向变红后的溶液中再逐滴滴加过量的CaCl2溶液后，震荡，红色逐渐消失，同时还观察到生成了白色沉淀（提示：CaCl2溶液呈中性）．
    由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出结论：溶液中的CO${\;}_{3}^{2-}$可以使酚酞试液变红；
    （5）小明同学在和老师交流上述结论时，老师说：“其实Na2CO3溶液能使酚酞试液变红也是由于溶液中存在OH-．”你认为Na2CO3溶液中存在OH-的原因是CO32-与H2O发生反应产生OH-．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．如图所示：

    （1）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是B（填序号），发生反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．其中二氧化锰起到催化作用．
    （2）用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是A（填序号），发生反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，收集氧气完毕，停止实验时，应先撤导管，后撤酒精灯，目的是防止水倒吸引起试管炸裂．
    （3）用D装置收集氧气的依据是氧气的密度比空气大，检验氧气是否积满的方法是将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃则收集满了．
    （4）实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体的方法制取甲烷气体，已知甲烷难溶于水，比空气的密度小，制取甲烷气体需要A装置（填序号），要想收集更纯净的甲烷气体，最好用C法收集．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．由同种元素形成的不同种单质，叫做这种元素的同素异形体，比如金刚石（化学式为C）和石墨（化学式为C）都是碳元素的同素异形体，那么H2和H3是（填是或不是）氢元素的同素异形体，CO2和CO则不是（填是或不是）同素异形体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．化学用语是学习化学重要的工具，下表是元素周期表中的部分信息，请回答下列问题．
    1 H
    氢
    1.008    		       2 He
    氦
    4.003
    3 Li
    锂
    6.941    		4 Be
    铍
    9.012    		 5 B
    硼
    10.81    		6 C
    碳
    12.01    		7 N
    氮
    14.01    		8 O
    氧
    16.00    		9 F
    氟
    19.00    		10 Ne
    氖
    20.18
    11 Na
    钠
    22.99    		12 Mg
    镁
    24.31    		13 Al
    铝
    26.98    		14 Si
    硅
    28.09    		15 P
    磷
    30.97    		16 S
    硫
    32.06    		17 Cl
    氯
    35.45    		18 Ar
    氩
    39.95
    19 K
    钾
    39.10    		20 Ca
    钙
    40.08    		…      
    （1）地壳中含量最多的元素是氧．
    （2）从上表中可知，镁元素的相对原子质量为24.31，它属于金属（填“金属”或“非金属”）元素．
    （3）由原子序数为11和17的元素形成化合物的化学式为NaCl．
    （4）第9号氟元素和氢元素形成的化合物的水溶液氢氟酸（HF），可用于玻璃雕刻，其主要原理是氢氟酸与玻璃的主要成分二氧化硅（SiO2）发生反应，生成四氟化硅气体（SiF4）和水，该反应的化学方程式为4HF+SiO2=SiF4↑+2H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件．

    （1）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是铜片上的白磷燃烧，红磷和水下白磷不燃烧．磷燃烧的地方铜片表面变黑了，用化学方程式解释为：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
    （2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：
    ①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；
    ②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；
    ③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；
    ④通空气时，热水中的白磷燃烧．
    该实验中，能证可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号，下同）③和④；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的事实是②和④．
    （3）“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低限度，并能得到妥善处理，实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到强化．图甲和图乙所示实验相比，乙（填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色追求．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．水是生命之源，也是人类最宝贵的资源．请回答下列问题．

    （1）化学课上同学们分组研究水的净化及组成（装置如图甲）．其中一组同学用自制简易净水器（图②所示）净化池塘水，净化后的池塘水与矿泉水、蒸馏水、自来水四种水中属于纯净物的是蒸馏水．
    （2）实验③中通电一段时间后，试管b中气体的气体是O2（填写化学式），该实验反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    （3）请根据电解水的微观示意图乙分析：由于化学反应前后原子的种类、数目和质量都没有发生变化，因此在化学反应中质量守恒．
    （4）从微观角度分析，实验①和③两个变化中最本质的区别是①中只是水分子的间隙变大，③中水分子变为氢分子和氧分子．
    （5）某矿泉水的主要矿物质成分及含量如表：
    成分CaKZnF
    含量（mg/L）2030.060.02
    这里Ca、K、Zn、F是指元素 （填“单质、元素、分子或原子”）．
    （6）水污染日益严重，水资源的保护和合理利用已受到人们的普遍关注．请参与讨论下列有关问题：
    （Ⅰ）某学校饮水处可以将自来水净化为饮用水，其中处理步骤如图丙所示：
    ①对应的作用是B（填字母序号，下同），③对应的作用是A．
    A．杀菌消毒      B．吸附杂质      C．沉淀过滤     D．蒸馏
    （Ⅱ）下列做法会造成水体污染的有AD．
    A．工业废水直接排放           B．工业废气处理后排放
    C．禁止使用含磷洗衣粉         D．大量使用化肥、农药
    （Ⅲ）能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验是AC．
    A．氢气在氧气中燃烧生成水   B．水的蒸发   C．水的电解    D．水的净化．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．用化学式：CnH2n+2表示蜡烛的主要成分，它在空气中充分燃烧的化学方程式为2CnH2n+2+（3n+1）O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2nCO2+（2n+2）H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．结合以下实验室制取气体的常用装置回答问题：

    （1）写出标号仪器的名称：①试管；②集气瓶．
    （2）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合制取氧气时，应选用的发生装置是B（填序号，下同），收集装置是C或E．（填序号）
    （3）能用C装置收集的气体，必须具备的性质是气体的密度比空气大．
    （4）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A，（填序号）反应的符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，反应类型为分解反应，实验时应在试管口放一团棉花，其作用是防止高锰酸钾颗粒进入导气管；若用E装置收集氧气，收集氧气的合适时机是气泡连续均匀冒出时，实验完毕后的操作是先把导管从水槽中取出后熄灭酒精灯，防止水倒流炸裂试管．
    （5）常温下，硫化氢（H2S）是一种有臭鸡蛋气味的气体，实验室可用硫化亚铁（FeS）固体和稀硫酸（液体）反应制得，该反应表达式为：FeS+H2SO4（稀）═H2S↑+Fe SO4，则应选择B（填序号）来作发生装置．
    （6）NO气体难溶于水，密度略大于空气，易与氧气反应生成NO2，则应选择E（填序号）来作收集装置．

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