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【题目】A,B两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧的示意图.请填空:

(1)A图中水的作用是
(2)B图中水的作用是
(3)B图中的铁丝为什么要绕成螺旋状?

【答案】
(1)吸收生成的SO2 , 防止污染空气
(2)防止高温生成物溅落瓶底,使瓶底炸裂
(3)增大与O2反应的接触面积
【解析】解:(1)硫在氧气中燃烧生成二氧化硫,二氧化硫是一种空气污染物,所以集气瓶里加水的目的是吸收生成的SO2 , 防止污染空气;所以答案是:吸收生成的SO2 , 防止污染空气.(2)铁丝在氧气里剧烈燃烧生成灼热的四氧化三铁,所以集气瓶里加水的目的是防止高温生成物溅落瓶底,使瓶底炸裂;所以答案是:防止高温生成物溅落瓶底,使瓶底炸裂.(3)铁丝绕成螺旋状的目的是增大与氧气的接触面积,所以答案是:增大与O2反应的接触面积.
【考点精析】利用氧气的化学性质对题目进行判断即可得到答案,需要熟知氧气的化学性质:特有的性质:支持燃烧,供给呼吸

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列有关化学符号的说法不正确的是(
A.“5Fe”只具有微观意义
B.表示+2价的钙元素
C.化学式“H2O”可以表示一个水分子
D.“3SO42”中“2﹣”表示三个硫酸根离子带二个负电荷

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组在制取氧气的实验过程中,有如下实验设计方案:
(1)该方案的实验目的是:探究对反应速率的影响.

编号

温度

催化剂

氯酸钾、二氧化锰的质量比

生成1升氧气所需时间/s

实验Ⅰ

400℃

MnO2

1:1

153

实验Ⅱ

400℃

MnO2

2:1

240


(2)小芳在实验时,误把氧化铜当作二氧化锰放入加热,结果发现也能较快产生氧气,于是进行如下探究:
【猜想Ⅰ】除二氧化锰、氧化铜外,氧化铁(Fe2O3)也可以作氯酸钾分解的催化剂.
【设计实验】
按下表进行实验,并测定开始产生气体时的温度(即分解温度,分解温度越低,表示反应速度越快).

实验编号

实验药品

分解温度(℃)

氯酸钾

580

氯酸钾和二氧化锰(质量比1:1)

350

4

氯酸钾和氧化铜(质量比1:1)

370

5

氯酸钾和氧化铁(质量比1:1)

390

【数据和结论】
a.由实验与实验⑤对比,证明猜想合理;
b.实验所用的三种物质中,催化效果最好的是
【反思】若要证明氧化铁是该反应的催化剂,还需验证它在化学反应前后的是否改变.
(3)小林在实验时,联想到了渔民用过氧化钙(CaO2)增加鱼池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
【猜想Ⅱ】过氧化钙与水反应可制取氧气.

实验装置

实验主要过程

①检查装置气密性.
②加入过氧化钙和水后,有少量细小气泡缓慢放出,在导管口几乎收集不到气体.该装置放置到第二天,集气瓶中只收集到极少量气体,震荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出.

实验结论:过氧化钙与水反应(填“能”或“不能”)用于实验室制取氧气.
【分析与反思】
a.过氧化钙与水反应虽然没有快速收集到大量氧气,但由此实验现象,小林认为渔民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是
b.小林希望对此实验进行改进,使该反应加快,请你帮他提出合理化建议
c.同学们对过氧化钙与水反应的生成物猜想如下:①氢氧化钙和氧气②碳酸钙和氧气
你认为猜想(填序号)一定是错误的,理由是
(4)【计算】该兴趣小组的同学们购得用于增氧的过氧化钙产品(杂质不含钙元素),标签如图所示.试计算:
a.过氧化钙的相对分子质量为
b.过氧化钙中钙元素与氧元素的质量比为
c.g过氧化钙与100g碳酸钙含钙量相当;
d.该产品(如图)中过氧化钙的质量分数至少为

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】溶液的特征是(

A.均一、稳定、无色 B.均一、稳定、不透明

C.均一、稳定、透明 D.浑浊、均一、不透明、不稳定

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验操作不正确的是
A. 点燃酒精灯
B. 检查装置气密性
C. 倾倒液体
D. 加热液体

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】配平化学方程式FeS2+O2→Fe2O3+SO2后,化学计量数(系数)之和为 ( )

A. 27 B. 25 C. 14 D. 18

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】据报道,近年来一些地方频频发生煤矿井下瓦斯爆炸事故,造成重大损失,已引起政府部门的高度重视。引起煤矿井下爆炸的气体的主要成分是 ( )

A. CO2 B. CO C. CH4 D. N2

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验操作正确的是(
A. 熄灭酒精灯
B. 量筒的读数
C. 加热液体
D. 用高锰酸钾制氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图各组转化中,一定条件下均能一步实现的组合是(
A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③

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