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    【题目】通过分析下列实验或现象，可以得出相应的结论，其中不合理的是

    A.实验一中黄铜片能在铜片上刻画出痕迹，说明黄铜的硬度比铜片大

    B.实验二既可以说明分子在不停地运动着，又可以说明氨水能使酚酞溶液变红

    C.实验三既可以说明CO2易溶于水，又可以说明CO2能与水反应生成碳酸

    D.图四中煤炉里煤炭上方燃烧产生的蓝色火焰说明一氧化碳具有可燃性

    【答案】C

    【解析】

    A、实验中黄铜片能在铜片上刻画出痕迹，说明黄铜的硬度比铜片大，故选项说法正确；
    B、实验过程中，浓氨水中的氨气分子不断的运动，当运动到A中时，和水结合成氨水，能使酚酞试液变红色，因此该实验既可以说明分子在不停地运动着，又可以说明氨水能使酚酞溶液变红，故选项说法正确；
    C、二氧化碳能够溶于水，使塑料瓶变瘪，通过图示实验不能说明CO2能与水反应生成碳酸，故选项说法不正确；
    D、图中煤炉里煤炭上方燃烧产生的蓝色火焰说明一氧化碳具有可燃性，故选项说法正确。
    故选：C。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】镓是一种奇妙的金属,放在手心马上熔化,犹如荷叶上的水珠。下图是镓元素在周期表中的信息和一些原子结构示意图。

    （1）写出金属镓的一条物理性质______________。

    （2）镓原子的相对原子质量是________________，A原子结构示意图中“X”的数值为_____________；镓离子的符号是_______________。

    （3）B、C、D三种原子结构示意图相对应的元素中,与镓元素化学性质相似的________________。

    （4）CaCl3与NH3在一定条件下反应。可制取第三代半导体材料氮化镓(GaN)，同时得到另一种化合物。该反应的化学方程式为__________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为了达到回收利用、节能减排，学校化学社团成员从含有金属镁、铁、铜的粉末中，分离和提取出重要化工原料MgSO4和有关金属，实验过程如下:

    请回答:

    （1）操作①中的金属A是_____（填元素符号,下同）；操作②中的金属B是_____。

    （2）操作a的名称是_____；在该过程中需要使用玻璃棒，其作用是_____。

    （3）写出步骤②所涉及的化学方程式:_____，该反应的现象是_____。

    （4）实验步骤②中除了加入稀硫酸外，还可选用下列试剂_____（填标号）。

    a.硫酸铜溶液

    b.氯化钠溶液

    c.硝酸银溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是实验室制取气体的发生装置和收集装置。

    请你回答下列有关问题：

    （1）下列对各装置的叙述中错误的是_____；

    a.用B装置进行实验时不需要检查装置的气密性

    b.装置C可用来收集密度比空气小的气体

    c.用D装置收集CO2时，可用燃着的木条放在集气瓶口检验CO2收集满

    d.用E装置收集气体时，必须在气泡连续均匀冒出时才能收集

    （2）氨气（NH3）是无色有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小，实验室可用固体氯化铵和固体氢氧化钙混合加热制得氨气，则实验室制取氨气时应选择的发生装置是_____（填编号），不能用D、E装置收集氨气的原因是_____；用F装置收集NH3时，NH3从_____端进入（填“a”或“b”）；

    （3）F装置还可用于气体的净化，若用F装置干燥H2，则F中应盛装的物质是_____（填物质的名称）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下图所示实验，回答问题。

    （1）实验A中观察到的现象是_____，说明CO2的密度比空气大，且_____。

    （2）实验B中，铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，由此证明燃烧所需要的条件是_____。

    （3）实验C中红磷要过量，其目的是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】学习了铁在空气中生锈条件后，小明和小红对铜在空气中生锈条件产生了浓厚的兴趣，他们进行了如下探究过程:

    [查阅资料]铜锈是绿色的，俗称铜绿，主要成分是碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3], 铜绿加热能分解生成常见的氧化物。

    [猜测]小红猜测铜生锈与空气中的下列物质有关:①CO2 ②O2 ③N2 ④H2O

    小明认为铜生锈与氮气一定无关，依据是_________________。

    [实验探究]小明设计了如图所示的实验，几天后观察到，A试管中铜片在水面附近有绿色物质，B、C、D试管中铜片均无明显现象。请帮助分析实验过程并回答下列问题:

    （1）根据上述实验得出,铜生锈与空气中的_____________________等物质有关；

    （2）上述实验_________________（用序号表示）说明铜生锈与氧气一定有关。

    [实验反思 ]通过学习， 他们认为铁和铜在空气中更易生锈的是铁。

    [探究拓展]设计实验探究铜绿受热分解的生成物是什么:

    （3）若有CO2生成，检验生成CO2的化学方程式为________________________________。

    （4）若生成物中有氧化铜,可观察到的现象是________________________________。

    （5）请写出铜绿受热分解的化学方程式________________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】“富氧空气”是指氧气含量高于普通空气的气体,可用于航天、医疗炼钢等。化学兴趣小组欲混制“富氧空气”并开展相关探究,进行以下实验。

    实验一:混制“富氧空气”

    （1）用高锰酸钾制取氧气

    ①写出反应的化学方程式:_____；

    ②仪器C的名称为_____；

    ③组装发生装置所需的仪器:_____（ 选填标号）。

    （2）混制“富氧空气”

    如图,用纯氮气及上述实验制取的氧气，混制一瓶（集气瓶容积为250mL）氧气体积分数为40%的“富氧空气”,气体应从装置中的管_____（选“a”或“b”）通入，先通入氮气排出120 mI水,再通入氧气排出_____mL水。

    实验二:测定“富氧空气”中氧气的含量

    用下图装置测定“富氧空气”中氧气的含量（集气瓶中“富氧空气”体积为100 ml,底部残留少量水,燃烧匙内有足量红磷）。操作如下:

    i.往量筒内加入适量水,读出量筒内水的体积为V1 mL;

    ii.用电点火装置点燃红磷,充分反应;

    iii.打开止水夹,待右侧量简内液面不再变化时,排出气球中的气体，调节两边液面在同一水 平面上,读出量筒内水的体积为V2 mL。

    回答问题:

    （3）实验前,检查装置气密性的方法:_____；

    （4）操作ii中可观察到现象:_____；

    （5）本次实验测得“富氧空气”中氧气的含量为_____（用含 V1V2的式子表示）。

    （6）若读取V1时仰视，读取V2时俯视,则测得实验结果_____（ 选填“偏大”“偏小”或“无影响”）。

    实验三:研究“富氧空气”的应用

    通过重油、褐煤在氧气含量不同的空气中燃烧的实验,得到有关数据如下图:

    （7）结合图1 ,说明空气中氧气含量与燃烧产生的温度的关系:_____；

    （8）结合图2,简述减少燃料燃烧尾气污染的措施:_____；

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下图回答问题。

    （1）仪器a的名称是_______。

    （2）实验室用B装置制氧气的化学方程式为_______。装置E中发生反应的化学方程式为______

    （3）实验室常使用仪器G来收集气体，若现在要收集氢气，则气体从__________（填“b”或“c”）端进入；有同学认为只要经过一定的改进措施，氧气也能从该端进入收集，则他的改进措施可能是________。

    （4）探究带火星的木条在不同体积分数氧气中的复燃情况，部分实验数据记录如下表所示。已知空气中氧气的体积占1/5。

    氧气体积分数/%

    30

    40

    60

    70

    带火星的木条

    不变

    稍亮

    复燃

    复燃

    在集气瓶中注入占其容器50%的水（如图F所示），用排水法收集完氧气后，集气瓶内氧气的体积分数是__________，将带火星的木条伸入该集气瓶中，推测实验现象为______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用W形玻璃管完成下列实验。

    （1）探究微粒的性质

    如图1，向玻璃管左端加入试剂X，观察到无色酚酞试液变红，湿润的红色石蕊试纸变蓝，试剂X可能是_____________。从微观角度解释上述现象：____________。

    （2）探究燃烧条件，并粗略测定空气中氧气的含量

    如图2，在玻璃管中放置足量的红磷和白磷，塞好橡皮塞，关闭K，观察到红磷不燃烧而白磷燃烧。产生上述现象的原因是_____________。若要继续测定空气中氧气的含量，还需进行的操作：__________________，测量相关数据。

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