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如图分别是电解水和探究二氧化碳性质的实验装置,请按要求填空:
(1)由实验A可得到得到的结论有(写两条)
 

 

(2)实验B中的现象是
 
,此实验说明二氧化碳具有的性质是
 
 
考点:电解水实验,二氧化碳的物理性质,二氧化碳的化学性质
专题:实验性简答题
分析:(1)根据电解水时“正氧负氢,氢二氧一”的结论进行分析解答本题;
(2)根据二氧化碳的性质分析.
解答:解:(1)由电解水实验可得到的结论是水是由氢元素和氧元素组成的,水是一种化合物;水通电生成
故答案为:水是由氢元素和氧元素组成的;水通电后发生分解反应等.
(2)往烧杯中倾倒二氧化碳,会看的蜡烛由低到高依次熄灭,下面的蜡烛先熄灭,说明二氧化碳的密度比空气大,还可以说明二氧化碳不能燃烧,也不能支持燃烧;
故答案:蜡烛由低到高依次熄灭;不燃烧也不支持燃烧;密度比空气大;
点评:本题考查学生根据电解水时“正氧负氢,氢二氧一”的结论进行分析解题的能力;二氧化碳的性质要求学生熟练掌握并运用.
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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室制取气体时,首先要选择反应物,明确如何控制反应条件,然后确定气体发生和收集装置,还要考虑装置是否符合环保、安全等要求.请回答以下问题:
(1)实验室制取氧气时,下列物质不能直接作为原料的是
 
(填序号),判断的依据是
 
.   
①水(H2O) ②氯化钠(NaCl) ③氯酸钾(KClO3)   
④高锰酸钾(KMnO4)⑤过氧化氢(H2O2)⑥甲烷(CH4
(2)当确定了实验室制取某种气体的化学反应原理后,还应该考虑原料是否容易获得、
 
等因素(写一项即可).选择气体的收集方法时,以下气体性质中需要考虑的因素是
 
 (填序号).
①颜色  ②密度 ③可燃性 ④溶解性
(3)如图1是实验室制取氧气的简易装置,反应所需的过氧化氢溶液可通过长颈漏斗注入,写出该反应的文字表达式
 
,反应的基本类型是
 
;用此方法收集氧气的原因是
 
; 当导管口气泡
 
冒出时,开始收集;收集满时看到的现象是
 
;还可用
 
法收集氧气,验满的方法是
 

(4)小明同学发现使用此装置在收集完氧气后,反应还在继续进行.他认为,这个装置的缺点是不能控制反应随时发生、随时停止,造成了药品的浪费.为了解决小明提出的问题,请你对原实验装置加以改进或设计新的简易实验装置,以便有效地控制反应的进行.你可从图2用品中选取,其它常用的简单仪器可自行选用.)
请你在下表中至少写出两种方案:
方案一方案二


 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在海上想要获得淡水,可采用如图所示的“充气式太阳能蒸馏器”,它是通过太阳能照射充气物内的海水,产生大量水蒸气,水蒸气在透明罩内壁形成水珠,收集即可,在此过程中发生的物态变化是(  )
A、先汽化,后液化
B、先沸腾,后凝固
C、先液化,后汽化
D、先蒸发,后沸腾

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科目:初中化学 来源: 题型:

在探究二氧化锰、氧化铜、氧化铁对过氧化氢溶液分解速率的影响的过程中,没有必要进行控制的变量是(  )
A、过氧化氢的质量
B、催化剂的质量
C、反应容器的形状
D、反应前过氧化氢溶液的温度

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科目:初中化学 来源: 题型:

50℃时,将20gKCl固体放入20g25%的KCl溶液中,所得溶液的质量分数?(50℃KCl的溶解度为42.6g).

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是生命之源,也是重要的溶剂.下列说法错误的是(  )
A、电解水生成氢气和氧气,说明水是由氢元素和氧元素组成的
B、海水、湖水是混合物,氢气燃烧生成的水是纯净物
C、天然淡水经沉降、过滤、吸附、灭菌等净化操作后,可供人们生活用水
D、水(H2O)和双氧水(H2O2)分子中都含有氢气分子

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列对原子、分子、离子的认识,错误的是(  )
A、原子能构成分子,但不能直接构成物质
B、相同原子可以构成不同的分子
C、原子核里的质子数等于核外电子数
D、决定元素化学性质的是核外电子

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质属于氧化物的是(  )
A、KMnO4
B、CO2
C、O2
D、H2SO4

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验是进行科学探究的重要方式,请根据图示回答问题.

(1)图l的实验目的是
 
.该装置中发生反应的化学方程式为
 

(2)若用图2的反应探究图1的实验目的,装置改进的方法是
 

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