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    7．以下关于能量和能源的认识，正确的是（　　）
    A．“永动机”违反了能的转化和守恒定律
    B．目前核电站获得核能的途径是核聚变
    C．石油、天燃气是可再生能源
    D．我国煤炭和石油的资源丰富，不需要大力开发新能源

    分析 A、根据能的转化和守恒定律进行分析；
    B、根据核电站都是利用核裂变释放的能量来发电进行分析；
    C、根据石油、天然气属于不可再生能源进行分析；
    D、根据我国资源的现状进行分析．

    解答 解：A、永动机的不可实现，证明了能的转化和守恒定律．故A正确
    B、核电站都是利用核裂变释放的能量来发电，故B错误．
    C、石油、天燃气是不可再生能源．故C错误．
    D、我国煤炭和石油资源很丰富，但我国能源消耗量也是很大的，所以大力开发新能源迫在眉睫；故D错误；
    故选A．

    点评 本题考查对各种能源特点的了解；此题考查的知识点较多，所以要一一仔细的分析．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．（1）选择正确序号填空：①干冰  ②葡萄糖  ③生石灰
    可用作食品干燥剂的是③；可用作制冷剂的是①；为人体活动提供能量的是②．
    （2）森林火灾时，常砍伐出一条隔离带的目的是与可燃物隔离．
    （3）化肥可提供农作物生长需要的营养素，磷酸二氢铵（化学式为NH4H2PO4）属于复合肥
    （4）硫酸铵溶液中的阳离子是${NH}_{4}^{+}$（用化学符号表示）；氦气He（用化学符号表示），它是由原子（填“分子”、“原子”或“离子”）构成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．50g硝酸钙溶液与56g碳酸钾溶液混合后，恰好完全反应，过滤得到硝酸钾的不饱和溶液101g．
    （1）生成碳酸钙沉淀的质量为5g．
    （2）计算反应后硝酸钾的不饱和溶液中溶质的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    15．已知AF六种物质均为初中化学常见物质，其中B、D为氧化物，A、B、E、F为不同类别的化合物，A、B、E放入水中能使酚酞变红，下图是它们之间的关系 （部分反应物和产物已省略；“→”表示转化，“”表示相互反应），请回答：
    （1）写出下列物质的化学式：B是CaO；  F可能是H2SO4．
    （2）写出A和E反应的化学方程式：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；写出B和D反应的化学方程式：CaO+H2O═Ca（OH）2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．自行车是常用的交通工具．
    （1）自行车车架一般用生铁制造，生铁属于混合物（填“纯净物”或“混合物”）；为有效防止车架生锈常用采用刷漆方法．
    （2）自行车轮圈一般用铝合金制造，这是因为铝合金既轻便又耐用．铝制品经久耐用的原因是铝的表面有一层致密的氧化膜保护内部不被腐蚀．
    （3）夏天车胎气压不能太高的原因是（用分子、原子的相关知识解释）气体受热膨胀，分子间隔变大，导致爆胎
    （4）清洗手套上的油污可以使用洗涤剂，这是利用了洗涤剂的乳化功能．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．小明同学对下列四个实验都设计了方案，其中方案不合理的是（　　）
    选项ABCD
    实验要求区分羊毛线和棉线区分食盐水和蒸馏水区分硝酸铵和氧化钙粉末区分聚乙烯和聚氯乙烯
    发案灼烧闻气味滴加肥皂水，搅拌加水灼烧闻气味
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．如图是甲、乙、丙三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线．下列说法正确的是（　　）
    A．t1℃时，甲、丙的饱和溶液中溶质与溶液的质量比均为1：5
    B．t2℃时，物质甲的饱和溶液的溶质质量分数为50%
    C．将甲、乙的饱和溶液分别从t1℃升温到t2℃，不考虑水的蒸发溶质质量分数都不变
    D．升高丙溶液的温度，一定有晶体析出

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．规范实验操作考试获得实验成功的重要保证．下列实验操作正确的是（　　）
    A．
    取氯化钠    		B．
    用力塞紧橡皮塞
    C．
    除去氧气中的水蒸气    		D．
    给液体加热

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．为探究人呼出的气体中是否含有CO2，小红向NaOH溶液中吹气（如图A），未观察到明显变化．同学们建议小红换一种试剂X再进行实验（如图B），X是Ca（OH）2溶液．

    小红按同学们的建议进行了操作，得出了“人呼出气体中含有C02”的结论．
        在高兴之余，小红提出了疑问：“CO2与NaOH发生反应了吗？如果反应了，反应后剩余溶液的成分是什么？”她邀请同学们一同进行了深入探究．
        同学们设计了如图所示C、D两个实验，并进行了操作．
        实验C中观察到溶液中产生白色沉淀，有同学认为该现象不能证明CO2与NaOH发生了反应，理由是CO2与NaOH未发生反应，CO2只是溶解在NaOH溶液中，滴入氢氧化钙溶液后也能观察到相同现象．
        实验D中观察到的现象是产生白色沉淀，反应的化学方程式是Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl，由此证明CO2与NaOH发生了反应．充分反应后，向试管中继续滴加无色酚酞溶液，观察到溶液由无色变为红色，最终确定A实验中反应后剩余溶液的成分是NaOH和Na2CO3．
        经历了以上实验探究，最终小红和同学们得出了满意的结论，深深体会到了集体学习、合作交流的乐趣．实验探究结束后，同学们将上述实验中的全部物质倒入废液缸，并向上层清液中滴加适量HCl（填化学式）以防止碱性废液污染环境，有关反应的微观本质是氢离子和氢氧根离子结合成水．

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