【题目】计算题
铜的氧化物有两种,分别是Cu2O和CuO,都能被一氧化碳还原成铜。某固体粉未可能含有Cu2O、CuO和Cu。取14.4克固体粉未,向其中通入足量一氧化碳并加热(假设固体完全反应),将反应生成的气体通入足量的澄清石灰水中。生成10.0克沉淀。试计算:
(1)固体粉末可能含有____________或____________。
(2)反应生成二氧化碳的质量为________克?(要求写出计算过程)
【答案】 Cu2O CuO和Cu 、或三者Cu2O、CuO、Cu混合物 4.4g
【解析】设反应生成二氧化碳的质量为x。
CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3↓+ H2O
44 100
x 10.0g
=,解得x=4.4g
氧化铜与一氧化碳的反应:CuO+CO △Cu+CO2 ,氧化亚铜与一氧化碳的反应:Cu2O+CO△2Cu+CO2 ,由反应的化学方程式可知,生成的二氧化碳中一半氧元素来自于铜的氧化物,即固体粉末中氧元素的质量为:4.4g××=1.6g,固体粉末中氧元素的质量为:×100%=11.1%,CuO中氧元素的质量分数为:×100%=20%, Cu2O中氧元素的质量分数为:×100%=11.%,由以上计算可知,固体粉末中可能含有Cu2O或 CuO和Cu 或三者Cu2O、CuO、Cu的混合物。
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【题目】我国著名的化学家侯德榜发明的“侯氏制碱法”,是向饱和食盐水中通入过量氨气,再通入过量的二氧化碳,即可析出 NaHCO3 固体,将其加热得到纯碱。其原理流程如下 图所示:
(1)操作Ⅲ的名称是_____。
(2)氨气极易溶于水,向饱和食盐水通入氨气可得到饱和食盐水和氨水的混合盐水(称为 氨盐水)。氨盐水比食盐水更容易吸收二氧化碳,其原因是_____;
(3)写出制取碳酸氢钠的化学方程式_____。
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【题目】如图中A、B、C是三种粒子的结构示意图,D是钙元素在元素周期表中的信息。
(1)钙元素的质子数为______。
(2)A、B、C中属于同种元素的粒子是_________。
(3)D的一种化合物是实验室制备二氧化碳的主要原料,试写出实验室以该化合物为原料制备二氧化碳的化学方程式:_________________。
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【题目】A~J均为初中常见化学物质,它们之间的转化关系如图所示,部分产物已省略。已知A是人体胃酸的主要成分,B是由四种元素组成的盐类,C是一切生命生存所必须的物质,E是厨房重要的调味品。请回答下列问题:
(1)物质B____________,H_________(用化学式表示)。
(2)反应③的化学方程式为__________________________。
(3)①~⑤反应中属于分解反应的是________。
(4)A和J反应可生成两种不同盐类,两者所含元素种类相同,但其比例不同,则A和J反应的化学方程式为________________。
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【题目】化学与生活息息相关 请利用所学知识回答下列问题。
(1)我们日常生活中常用的“加铁酱油”“高钙牛奶”等生活用品,这里提到的铁、钙指的是_______ (填“单质”“原子”或“元索”)。
(2)氢化镁(MgH2 ) 固体与水反应生成氢氧化镁和氢气,可为氢动力汽车提供能源。 写出该反应的化学方程式:___________________________________________.
(3)目前汽车的燃料主要是汽油 汽油是从石油中分离得到的,石油 、煤和_______ 都是化石燃料,汽车生产中使用了大量钢材和塑料,在钢表面喷漆可防止其锈蚀, 该方法的防锈原理是_______
(4)竹炭是竹子经过碳化后形成的多孔性材料,具有极强的_______ 性,可除去冰箱中的异味。
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【题目】实验室常用下图装置制取气体,请根据所学知识回答下列问题:
(1)写出编号所指仪器的名称:①___________
(2)用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气应选用的发生装置是_________。
(3)如装置F所示,点燃两支短蜡烛,然后沿烧杯内壁倾倒二氧化碳时,看到F中的实验现象是_____________________;证明CO2具有__________________________的性质。
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【题目】下列说法正确的是( )
A. 10g水结成冰仍然是10g,是因为其遵守了质量守恒定律
B. 若气体参与了化学反应,则该反应可能不遵守质量守恒定律
C. 根据质量守恒定律,10g的氢气与10g氧气反应一定生成20g水
D. 一切化学反应都遵守质量守恒定律,绝无例外
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【题目】下图所示的仪器常用于实验室制取气体。请回答下列问题:
(1)仪器⑧的名称是______________。
(2)欲使用高锰酸钾制取氧气,应选择的仪器组合(不含收集装置)是________(填序号),反应的化学方程式为____________________。用排水法收集氧气的原因是_________________。如果要做铁丝在氧气中燃烧的实验,收集氧气时要在瓶底留一些水,其原因是____________。
(3)实验室制取并收集二氧化碳气体,选择的仪器组合是_______(填序号),反应原理用化学方程式表示为________。将制得的二氧化碳气体通人紫色石蕊溶液,观察到的现象是_____。
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【题目】创新能力是现代经济社会发展对学生提出的最迫切要求。如图一是教材探究燃烧的条件的原型实验,图二、图三是某学生的创新实验:
图一中热水在此实验中的作用有下列说法,其中正确的是________________。
①隔绝空气 ②加热使铜片温度升高
A.只有① B.只有② C.是①和②
(2) 欲使图二中的红磷燃烧,可将试管从水中取出,擦干后进行加热;红磷燃烧的化学方程式为_______________。
(3) 将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中,使试管罩住白磷(如图三),结果观察到了“水火相容”的奇观,则大试管所装气体可能是_____________________。
(4) 下列是同学们对该创新实验的判断和评价,你认为合理的是_____________。
A、改进后实验(图二)可防止生成物污染空气,更环保
B、改进后实验(图三)可防止白磷四处移动,实验效果更好
C、图二中气球没有任何作用
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