练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    请你参与下列探究：
    【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究微粒的性质时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。

    【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。
    （1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是             ；从微观角度分析，此现象可说明的结论是              。
    （2）“图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会
                  （填“放热”或“吸热”）。
    （3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）
    ①                   ；②                 。
    【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。
    （1）打开活塞K滴入稀盐酸后，小试管中发生的反应的文字表达式为              ，发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红，请你分析两条试纸变红的情况是      。
    A．下面先变红，上面后变红B．上面和下面一起变红
    C．上面先变红，下面后变红D．以上均有可能
    小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化可验证的二氧化碳的性质是             、              。
    （2）小柔认为小媚的装置还可以验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进：验证①             、 验证②                。
    （1）变红   构成物质的微粒是运动的   （2）放热
    （3）①节约药品 ②  实验时间短或环保（合理即可）
    【思维拓展】（1）碳酸钙+盐酸氯化钙  + 水  + 二氧化碳   A
    能与水反应   密度比空气大
    （2）A在大试管底部预先放少量澄清石灰水或用玻璃棒蘸取放在支管口
    B 用燃着的木条放在支管口

    试题分析：（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是变红；从微观角度分析，此现象可说明的结论是构成物质的微粒是运动的。
    （2）“图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会放热。
    （3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是：①节约药品 ②实验时间短或环保（合理即可）。
    （4）小媚所用试管中发生的反应是碳酸钙与盐酸反应，反应的文字表达式为：碳酸钙+盐酸氯化钙  + 水  + 二氧化碳；试管中两条试纸变色情况是：A．下面先变红，上面后变红；这个实验可以验证的二氧化碳的性质是二氧化碳能与水反应、二氧化碳密度比空气大；
    （5）若用小媚的装置验证二氧化碳能使澄清石灰水变混浊，可以在大试管底部预先放少量澄清石灰水或用玻璃棒蘸取放在支管口，观察澄清石灰水是否变浑浊；要验证二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧的性质，可以用燃着的木条放在支管口，观察木条是否熄灭。
    点评：本题综合考察了微粒的性质；二氧化碳的制取与性质；酸碱指示剂等知识，综合性很强，难度较大。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （6分）下面三个实验采用的是对比实验方法进行的有关探究。

    （1）用实验一所示装置进行二氧化性质的探究。
    当长颈漏斗中的稀盐酸与锥形瓶中的大理石接触后，有大量气泡产生，该反应的化学方程式是       ；C中观察到的现象是      。
    （2）用实验二进行石灰石性质的探究。
    用两支坩埚钳分别夹持大小相同的石灰石固体d、e，向 E中酒精灯的火焰通氧气，受热相同时间后冷却，将固体d、e固体分别放入盛有酚酞溶液的烧杯中，前者溶液不变色，后者溶液变为红色。则向酒精灯火焰通氧气的目的是      。通过上述实验对比分析，可得出的结论是      。
    （3）用实验三所示装置进行活性炭吸附能力的实验探究。
    实验开始时，在常温常压条件下，烧瓶1内为氮气，烧瓶2内为相同体积的氯气，将相同质量的活性炭装入两支烧瓶后，F侧导管中的液面与烧杯内水的液面基本一致，G侧导管中的液面高于烧杯内水的液面。当将两只烧瓶放入冰水混合物中，观察到两侧导管中液面都有所上升，且G侧上升的高度比F侧明显。通过该对比实验可以得出的结论是       。

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （7分）某兴趣小组的同学利用下图装置研究二氧化碳的性质。（仪器的固定装置已经省略）

    （1）A装置用于实验室制取二氧化碳，其反应的化学方程式为       。
    （2）实验开始后，关闭K2、打开K1，可观察到B中现象为       ；C中的蜡烛由下至上依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是       ；待蜡烛熄灭后，铁片上的棉花剧烈燃烧起来，由此可得到的推论是      。
    （3） 实验开始后，关闭K1和K3，打开K2，观察E中现象，然后打开K3，再观察E中现象，其不同之处是       ，有关反应的方程式为       。

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （5分）某学习小组用右图装置测定铜锌合金中锌、铜的质量分数。

    （1）B中发生的化学反应方程式为       ；
    （2）主要实验操作步骤有：检查气密性，将药品和水装入各仪器中，连接好装置后，再进行的操作还有：①记录C的液面位置；②将B中剩余固体过滤，洗涤，干燥，称重；③待B中不再有气体产生并恢复至室温后，记录C的液面位置；④由A向B滴加足量试剂。上述操作的顺序是      （填序号）；
    （3）若实验用铜锌合金的质量为ag，与酸充分反应后，测得氢气体积为VL，为求出合金中锌、铜的质量分数，还缺少的一个数据是       （填字母）；
    A．反应前加入稀酸的体积B．反应前加入稀酸的质量分数
    C．实验前反应装置中空气的体积D．实验条件下氢气的密度
    （4）若实验用铜锌合金的质量为ag，与酸充分反应后，B中剩余固体的质量为bg，则锌的质量分数为       ；
    （5）实验过程中，若未洗涤过滤所得的不溶物，则得到锌的质量分数将       （填“偏大”、“偏小”或“不受影响”）。

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    (7分)在实验探究课上，老师给同学们一包红色粉未，该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种。同学们为了确定该粉末的成分，进行如下探究。请你参与他们的探究并回答问题。
    [提出问题]假设l：红色粉末是铜粉；
    假设2：红色粉末是氧化铁粉；
    假设3：红色粉末是   。
    [设计实验方案]同学们对实验作了如下设想和分析：取少量红色粉末放入硬质玻璃管中，通入一氧化碳片刻后高温至充分反应(实验装置图如下)。

    请你完成下表：
       实验中可能出现的现象
    		  结论
    红色粉末不变色，石灰水不变浑浊
    		假设1成立
    红色粉末全部变为黑色，石灰水变浑浊
    		假设2成立
     
    		假设3成立
    [进行实验]通过实验及分析，确认假设3成立。
    [反思与评价]
    （1）实验过程中，硬质玻璃管内发生的化学反应方程式为    。
    （2）实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是    。
    （3）从环保角度看，上面的实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是    。
    [知识拓展]
    （4）请你用另一种新的方法探究这包红色粉未的成分，探究方法    。
    （5）为了进一步探究铁和铜的金属活动性强弱，你认为可选用下列试剂中的    (填序号)
    A．硝酸铜溶液    B．稀盐酸    C．氯化锌溶液  D.硝酸银溶液

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    请你参与下列探究。
    【问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时，有较多的气泡放出。这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体呢？
    【提出猜想】从物质组成元素的角度分析，放出的气体可能是SO2、O2、H2。
    【查阅资料】SO2易溶于水，它能与NaOH溶液反应，生成Na2SO3和H2O。浓硫酸是干燥剂，能吸水。
    【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
    (1)甲同学认为是O2，则检验方法是                           。
    (2)乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量。写出SO2与NaOH反应的化学方程式：                             。
    (3)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体。

    如果放出的是O2和H2的混合物，你认为方案中的安全隐患是                      。
    丙同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指                       ，若不发出　　　　   　　　　，方可采用上面的装置进行实验。
    【实验探究】经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量不变。
    结论：(4)铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是　　          　　。
    (5)写出H2还原CuO的化学方程式：                       。
    【思维拓展】
    （6） 不通过称量，如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢？有一同学设计了右图所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论。其他同学认为这一方案不严谨，理由是　　　　　　 　　　　　　　。

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （5分）探究学习了铁生锈的条件后，小明同学对铜制眼镜框表面出现的绿色物质产生了兴趣，他也想探究：铜是在什么条件下产生绿色物质的呢？通过学习化学知道该绿色物质叫作“铜绿”，主要成分是Cu2(OH)2CO3；小明猜想：铜生锈可能与空气中的某些成分有关。 于是设计了如下图所示的实验：

    一段时间后，看到B试管中铜片生锈，其余试管中铜片均不生锈。请你总结：铜生锈的条件是      与        、         、         的共同作用。
    如果C试管中铜片换为无锈洁净的铁钉，结果是                      。

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    氯气（Cl2）是黄绿色气体，其水溶液叫氯水。把品红试纸（染有品红的纸）伸入氯水中，品红褪色。请回答下列各题。
    【发现问题】 氯水中的哪些成分能使品红褪色呢？
    【查阅资料】 氯气溶于水，部分与水反应，方程式为Cl2 + H2O =" HCl" + HClO。其中，HClO的名称叫次氯酸，是一种弱酸，具有强氧化性。
    【猜   想】猜想1：是氯水中的水使品红褪色的；
    猜想2：是氯水中的氯气使品红褪色的；
    猜想3：是氯水中的盐酸使品红褪色的；
    猜想4：是氯水中的次氯酸使品红褪色的。
    【实验探究】
    实 验 操 作
    		实验现象
    		过程分析
    ①把品红试纸伸入水中
    		没有褪色
    		猜想1不成立
    ②把品红试纸伸入干燥的氯气中
    		没有褪色
    		猜想2不成立
    ③                           
    		没有褪色
    		猜想3不成立
    【结   论】
    综合分析：氯水中的              （填化学式）使品红褪色，具有漂白作用（能使品红等有色物质褪色）。
    【反   思】HClO中氯元素的化合价为      价。

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    在开展呼吸作用的实验研究之前，佳怡同学根据生物学知识指出：“人体呼吸作用时，呼出的气体中可能比吸入的气体含较多的水蒸气”。这在科学探究中属于
    A．猜想或假设B．提出问题C．制定计划D．结论

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案