【题目】科学家研制出世界上最薄的材料——碳膜片，其厚度只有一根头发的二十万分之一。如图所示，碳膜片形状如蜂巢，是由碳原子构成的六边形单元向外延展而成，具有可燃性。下列说法正确的是
A. 碳膜片属于有机物
B. 放置空气中碳膜片不燃烧是因为温度未达到其着火点
C. 碳膜片燃烧过程吸收热量
D. 碳膜片在氧气中完全燃烧的产物是一氧化碳
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【题目】（4分）现有指定化合价的几种元素：
，请选择元素，写出符合要求的化合物的化学式：
（1）一种难溶于水的碱____；
（2）一种酸____；
（3）一种复合肥料____；
（4）原子个数比为1∶1的氧化物____；
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【题目】我国劳动人民早在五千年前就会使用木炭炼铜。某化学兴趣小组在实验宝里模拟炼铜,开展如下图所示的探究活动。
Ⅰ.验证单质碳的还原性
(1)加热固体,2min后,观察到固体变红或澄清石灰水__________,证明碳具有还原性。
(2)CuO发生________反应(填“氧化”或还原”)
(3)反应结束时,停止实验的第一步操作是__________________。
Ⅱ,探究反应后红色固体的成分
【查阅资料】(1)木炭与CuO的反应是:C+2CuO高温2Cu+CO2↑,若该反应进行的不彻底,产物中可能还含有氧化亚铜(Cu2O)。
(2)Cu2O是红色固体,能与稀硫酸反应Cu2O +H2SO4=Cu+ Cu SO4+H2O
【作出猜想】红色体的成分: a全部是Cu ;b.全部是Cu2O ；c.全部是___________
【实验步骤】取试管内红色同体,进行如下实验验证：
①取1.44g红色固体装入试管,滴入足量稀硫酸,观察到红色体部分减少,溶液变为____色,则猜想a错误。
②过滤,滤出试管中残留的红色固体,干燥,称其质为1.04g,则猜想______正确。理由是____________。
【评价反思】在的铜冶炼史中,我国劳动人民还有一项重大发明就是“湿法炼铜”,该方可用化学方程式表示为_____________________________。
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【题目】水是人类宝贵的自然资源。
（1）电解水的实验证明水是由_____组成的。氢气在氧气中燃烧的实验也能证明水的组成，该反应的化学方程式是__________________。
（2）过滤方法可除去天然水中的不溶性杂质，操作时玻璃棒的作用是_____。
（3）某天然水中滴加肥皂水，产生较多白色垢状浮渣，说明该天然水是_____（填“硬水”或“软水”）。
（4）甲、乙两种物质在不同温度的溶解度如图。
①0﹣19℃范围内，两种物质的溶解度关系是：甲_____乙（填“＞”、“=”或“＜”=）。
②40℃时，将80g甲物质溶解在100g的水中，形成_____溶液（填“饱和”或“不饱和”）。温度降至20℃时有晶体析出，此时溶液中溶质的质量分数为_____。
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【题目】下图为四种物质（KNO3、NaNO3、KCl 和NaCl）的溶解度曲线。下列说法正确的是（ ）
A. 四种物质中NaCl 的溶解度最小
B. 将 100℃的 KCl 溶液降温至 50℃，一定有固体析出
C. 40℃时，M 点对应的NaNO3 溶液不饱和
D. 0℃时，KNO3 溶液的质量分数为 16%
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【题目】利用下图装置制备常见气体。请回答：
（1）仪器的名称：①是____________，②是______________。
（2）用装置A 和D制取和收集氧气，反应的化学方程式为________________，实验完毕，应先将导管移出水面再停止加热，目的是_________________。
（3）装置B是用软塑料管自制的气体发生装置，利用该装置可制取二氧化碳气体，软塑料管中固体药品是___________（填名称），药品加入完毕后，接下来的操作是___。用装置C收集二氧化碳气体，验满时将燃着的木条放在________（填“a”或“b”）处。
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【题目】生活处处皆化学。请同学们回答下面的问题：
(1)舌尖上的化学
潍坊不仅山清水秀，特色美食更是遍布各地，令各路“吃货”流连忘返。
①下列食品主要为我们提供维生素的是__________。
A.高密大蜜枣 B. 青州蜜桃 C. 昌乐西瓜 D. 临朐全羊
②青州隆盛糕点配料中常使用小苏打(NaHCO3)作膨松剂，小苏打受热分解产生二氧化碳、碳酸钠和水，该反应的化学方程式为___________________________________。
(2)生活中的金属
①如下图，这些生活用品主要是由金属材料制成的是______________。
②用铁锅烹饪食物有利于人体健康，但铁锅容易生锈，请结合生活实际写出一条防止铁锅生锈的方法__________________。
③烧水的铝壶中常结有一层水垢(该水垢的主要成分是CaCO3)，用适量稀盐酸可以除去它，反应的化学方程式是_____________________；若盐酸的用量过多，会产生的不良后果，用化学方程式可表示为______________。
④已知Fe元素在化合物里通常显+2或+3价，因此Fe3O4可写成氧化物形式(FeO·Fe2O3)。Pb在化合物里显+2价或+4价，那么Pb3O4也可以写成___________________(写化学式)。
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【题目】兴趣小组同学对“氢氧化钠溶液与稀硫酸混合是否发生了化学反应”进行了如下探究:
【提出问题】氢氧化钠溶液与稀硫酸混合是否发生了化学反应？
【猜想与假设】
a：二者混合发生了化学反应；
b：二者混合没有发生化学反应。
【设计并实验】
实验操作 | 实验现象 | |
甲同学 | 向盛有10mL一定溶质质量分数的氢氧化钠溶液的烧杯中，用胶头滴管慢慢滴入1-2滴稀硫酸，振荡，同时测定溶液的pH | 溶液pH减小但仍大于7 |
乙同学 | 向盛有10mL一定溶质质量分数的氢氧化钠溶液的烧杯中，先滴入几滴无色酚酞试液，然后再加入稀硫酸 | 溶液由红色变为无色 |
【得出结论】氢氧化钠溶液与稀硫酸发生了化学反应。
(1)乙同学认为甲的实验设计不合理，原因是_____________，改进的方法是____________；根据改进后的实验现象说明二者混合后发生了化学反应，写出氢氧化钠溶液与稀硫酸反应的化学方程式__________；甲同学也认为乙的实验设计也不合理，你是否赞同，说出你的理由___________。
【思考与交流】
丙同学在绝热装置中，向分别盛有10mL10%氢氧化钠溶液加入不同体积某浓度的稀硫酸，充分混合后溶液的温度变化曲线如图(混合前稀硫酸和氢氧化钠溶液均为18℃)。
(2)根据图示分析，稀硫酸和氢氧化钠的反应是__________(填吸热、放热)反应，加入稀硫酸_________mL时，二者恰好完全反应．
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【题目】化学兴趣小组选用碳酸钠溶液、氢氧化钙溶液、氢氧化钠溶液、稀盐酸、氯化钙溶液、酚酞试液做了以下几个实验来探究酸、碱、盐的部分性质。
(1)上述实验中需要借助酸碱指示剂来判断发生了化学反应的试管是________。
(2)写出试管E中发生反应的化学方程式：__________________________________。
(3)实验结束后，他们把试管中的废液倒入同一个干净的烧杯中，静置后观察到无色溶液和白色沉淀，过滤后他们对滤液的成分进行了探究(实验过程中二氧化碳气体全部逸出)。
[温馨提示]氯化钙溶液显中性
【提出问题】滤液中的溶质除酚酞外还有哪些物质？
【猜想】有同学提出以下猜想
猜想一：只含有氯化钠 猜想二：氯化钠和氯化氢 猜想三：氯化钠和碳酸钠
你的猜想是：________________。
【分析讨论】通过同学们认真分析和讨论，上述猜想中的________不正确。
【实验验证】取少量滤液于试管中，滴加少量碳酸钠溶液，观察到______________，则你的猜想正确。
【反思拓展】在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑化学反应原理外，还需考虑的因素是____________。
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