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    【题目】结合配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液的实验图示，回答下列有关问题：

    (1)配制200g质量分数为9%的NaCl溶液，需NaCl______g；

    (2)在量取水的操作中，当水面接近所需刻度时，应使用______滴加；

    (3)操作D中用玻璃棒搅拌的作用是______；

    (4)上图操作中，一定能导致溶质质量分数偏小的是______。

    【答案】18 胶头滴管 加速溶解 AB

    【解析】

    （1）配制200g质量分数为9%的NaCl溶液，需NaCl：200g×9%=18g；（2）在量取水的操作中，当水面接近所需刻度时，应用胶头滴管滴加；（3）溶解过程中，搅拌的目的是加速溶质的溶解；（4）称量时物码倒置，则称量的氯化钠的质量减小，会导致溶质质量分数偏小；量取水时仰视，会使量取的水偏多，从而导致溶质质量分数偏小。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】电解水实验如下图所示。

    （1）试管2中生成的气体为_______。

    （2）该反应的文字表达式（名称下写出物质的化学式）为_______。

    （3）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题。下图为太阳能海水淡化装置示意图。水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是_______（填字母序号）。

    A．分子质量 B．分子种类 C．分子间隔

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】元素周期表是学习化学的重要工具。下面是元素周期表中1～18号元素原子核外电子排布：请回答下列问题：

    ①第17号元素属于_____元素(填“金属”或“非金属”)，其次外层电子数为 ______。

    ②元素的化学性质与原子结构中的 ______________数关系密切；在同一族中，各元素的原子结构呈现的规律有 _______________（任写一点）。

    ③地壳中含量最多的金属元素与含量最多的非金属元素组成的化合物为 _______。第16号元素在化学反应中容易形成 _________（填离子符号），该元素的单质在氧气中燃烧的现象是__________ 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】图是初中化学中常见的实验装置，回答下列问题：

    （1）B中仪器a的名称是_______。实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，可选用的发生装置为__（填装置编号），该反应的符号表达式为_____小明将高锰酸钾混入氯酸钾中，加热时发现氯酸钾的反应速率加快，在此反应中高锰酸钾______（填“是”或“不是”）催化剂。

    （2）小明若用D装置来收集氧气，则检验氧气收集满的方法是________。

    （3）小明用排水法收集氧气实验完毕后，拆卸装置的正确排序是_________（填序号）

    ①撤去酒精灯 ②从水槽中移出导气管

    ③从铁架台上拆下试管 ④清洗仪器并放回指定位置

    （4）实验室进行实验需要制取少量的乙炔气体，小婷同学查得相关资料如下：

    Ⅰ．乙炔（C2H2）是一种无色、无味、无嗅，比空气轻，微溶于水，易燃烧。

    Ⅱ．（A）天然气在电炉高温下反应可生成乙炔：CH4 C2H2 ＋ H2

    （B）固体碳化钙（CaC2）与水反应可生成：CaC2＋ H2OCa(OH)2 ＋ C2H2↑则实验室制取乙炔气体应选择的反应是________（填“A”或“B”），制取乙炔的发生装置是_____（填装置编号，下同），收集装置是______。

    （5）已知：氨气（NH3）的密度比空气小，极易溶于水形成氨水。实验室收集氨气时，为防止多余的氨气逸散到空气中，最好选用上面的____（填“E”或“F”）装置吸收。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】神舟六号载人飞船成功返航，标志着我国已跨入航天领域国际领先行列。

    [提出问题]宇航员呼吸所需的氧气哪里来的呢？

    [查阅资料]超氧化钾（KO2）是一种氧气再生剂，这种固体与人体呼出的二氧化碳反应生成氧气：4KO2 + 2CO2 ==== 2K2CO3 + 3O2

    [实验验证]研究性学习小组的同学设计了下图实验装置：

    （1）写出上图有标号的仪器名称：

    ①_________； ②_________； ③_________； ④_________；

    （2）从A、B两种装置中选择_____作二氧化碳发生装置，此装置制取二氧化碳的化学方程式为___________________________。

    （3）二氧化碳不溶于饱和碳酸氢钠溶液，装置C的作用是______________________。

    （4）为了得到较纯净的氧气，装置E中可盛入过量______________。

    （5）取出装置F中装有气体仪器后，检验得到气体的方法_________________。

    [反思与评价]宇宙飞船中用超氧化钾获得氧气的优点有__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下表是氯化钠、硝酸钾在不同温度时的溶解度。据此判断：下列说法不正确的是

    温度/℃

    10

    20

    30

    40

    50

    60

    溶解度/g

    氯化钠

    35.8

    36.0

    36.3

    36.6

    37.0

    37.3

    硝酸钾

    20.9

    31.6

    45.8

    63.9

    85.5

    110

    A. 氯化钠和硝酸钾的溶解度曲线在20℃~30℃温度范围内会相交

    B. 在20℃时， 向68g饱和氯化钠溶液中加入32g水，此时溶液中溶质的质量分数为18％

    C. 从含有少量氯化钠的饱和硝酸钾溶液中得到较多的硝酸钾晶体，可采用冷却热饱和溶液使其结晶的方法

    D. 分别将20℃时一定质量的饱和氯化钠溶液、饱和硝酸钾溶液升温至40℃，此时硝酸钾溶液中溶质的质量分数大于氯化钠溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。请解答下列有关水的问题

    （1）自然界水循环示意图中海水含有大量氯化钠，氯化钠是由____和____（填符号）构成。

    （2）电解水实验示意图试管A中收集到____，发生反应的化学方程式为____。由该实验可知水是由氢元素和氧元素组成的，其理论依据是____。

    （3）实验Ⅰ中缺少的玻璃仪器是____。若过滤后滤液仍然浑浊，则原因可能是____（任答一条即可）。

    （4）生活中可用____（填试剂名称）来鉴别硬水软水。实验Ⅱ可将硬水软化，该操作的名称是____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】汉代海昏侯国遗址考古发掘出大量珍贵文物。

    （1）下图是首都博物馆展出的3件文物，其中由金属材料制成的是_______（填序号）。

    （2）出土的铁质编磬锈蚀严重，金饼却依然金光灿灿，从物质性质的角度解释其原因：______。

    （3）钢铁露置在空气中易生锈，请提出防止其生锈的一种措施____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某小组同学设计并进行实验，探究影响过氧化氢分解速率的因素．（实验装置如图1所示，夹持仪器已略去）

    （猜想与假设）影响过氧化氢分解速率的因素可能有温度、溶液的浓度、催化剂种类．

    （实验记录）同学们进行6组实验，实验记录如表：

    实验序号

    ①

    ②

    ③

    ④

    ⑤

    ⑥

    过氧化氢溶液的浓度（%）

    30

    30

    15

    30

    30

    30

    过氧化氢溶液的体积（mL）

    6

    x

    6

    6

    6

    6

    水槽中水的温度

    20

    90

    70

    70

    20

    20

    锥形瓶中的物质

    ﹣﹣﹣﹣﹣

    ﹣﹣﹣﹣﹣

    ﹣﹣﹣﹣﹣

    ﹣﹣﹣﹣﹣

    0.5gNaCl

    0.5gFeCl3

    60min内产生氧气（mL）

    0.0

    41.0

    4.5

    12.1

    2.0

    650.0

    （解释与结论）

    （1）实验②中应加入过氧化氢溶液的体积x是_____mL．

    （2）实验①～⑥通过测定相同时间内产生氧气的体积来比较过氧化氢的分解速率，还可以通过测定_____来比较过氧化氢的分解速率．

    （3）得出“过氧化氢溶液的浓度越大分解速率越大”结论所依据的实验是_____（填序号）．

    （4）通过实验①、②、④可得出的结论是_____．

    （反思与评价）

    （5）同学们认为实验室制氧气，应选择实验⑥而不选实验②的理由是_____（答两点）．

    （6）某同学改用如图2所示装置代替气囊完成实验②，正确的实验操作顺序是_____．

    a．将导管伸入量筒，开启控温加热器，滴入过氧化氢溶液

    b．开启控温加热器，将导管伸入量筒，滴入过氧化氢溶液

    c．开启控温加热器，滴入过氧化氢溶液，待导管口有连续均匀气泡冒出时将导管伸入量筒．

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