[题目]区别氧气.空气.二氧化碳三种气体最简单的且现象最明显的方法是 ( )A．将燃着的木条分别伸人三种气体的集气瓶里B．将气体分别通过灼热的氧化铜c．将气体分别通过红热的铜D．将气体分别通人石灰水中题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】区别氧气、空气、二氧化碳三种气体最简单的且现象最明显的方法是 ( )

A．将燃着的木条分别伸人三种气体的集气瓶里

B．将气体分别通过灼热的氧化铜

c．将气体分别通过红热的铜

D．将气体分别通人石灰水中

【答案】A

【解析】

试题分析：区别氧气、空气、二氧化碳三种气体最简单的方法是将燃着的木条分别伸人三种气体的集气瓶里，因为氧气能够使得燃烧的更旺，而空气只能安静的燃烧，二氧化碳会将火焰熄灭。故选A．

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【题目】下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（）

A．镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末

B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末

C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体

D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体

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【题目】（10天津市22）.铝、铁、铜是我们生活中常见的金属。

（1）下列生活用品中，主要是利用金属具有良好导热性的是_______________。（填序号）

（2）铝具有很好的抗腐蚀性能，原因是____________。

（3）在高温下，利用焦炭和氧气反应生成的一氧化碳可把铁从铁矿石里还原出来。某炼铁厂现用1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量是____t。（计算结果精确到0.1）

（4）工人师傅切割铁板时，用硫酸溶液在铁板上画线可留下红色的印迹。其反应的化学方程式为__________________________。

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【题目】某校初三(1)班学生去湖光岩春游，带回了几小块石灰石样品。为了检测样品中碳酸钙的含量，甲、乙、丙、丁四位同学用质量分数相同的盐酸与样品充分反应来进行实验测定（样品中的杂质不溶于水，且不与盐酸反应），测得数据如下表：

试回答：

(1)10.0 g样品与45 g盐酸充分反应后，盐酸是否还剩余？_______（填“是”或“否”），样品中碳酸钙的质量分数是_______。

(2)10.0 g样品与足量稀盐酸反应后可产生二氧化碳_______克？（写出计算过程，计算结果精确到小数点后两位）

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【题目】某同学发现他家菜园中蔬菜生长迟缓，便施用了硝酸铵这种氮肥，下图是该氮肥包装标签的部分文字。

(1)一袋该化肥中氮元素的质量为__________kg。

(2)该氮肥中硝酸铵的质量分数为__________？(写出计算过程，计算记过精确至0.1%)

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【题目】小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员，他们在查阅资料时，发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质。于是，他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动．请你参与他们的这次活动，并解决的关问题：

【提出问题】

木碳与氧化铜反应除生成单质铜外，另一种生成物是什么？

【猜想与假设】

(1)可能是CO．(2)可能是CO2．

【设计实验方案】

(1)检验CO2的方法是(用化学方程式表示)_________________________________________。

(2)为了检验CO，他们设计的方案是：把小动物放在收集的气体中，观察能否存活．后经充分研究后，认为此方案不可行，其不可行的理由是_____________________________。

他们在互联网上用Google收集到这样一条信息：把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色，而遇CO2不变色．

【实验与结论】设计的实验装置图如下：

实验现象	实验结论
A中固体由黑色变成红色	有________生成
B中黄色试纸没有变蓝	没有________生成
C中_______________	有CO2生成