【题目】图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线,请回答下列问题:
(1)溶解度受温度影响最小的是_____(填“A”或“B”);
(2)t1℃时C的溶解度为_____g;
(3)t2℃时,A、B、C的溶解度由大到小的顺序是_____;
(4)t2℃时将40gA物质加入50g水中充分溶解后,所得溶液是_____溶液(填“饱和”或“不饱和”).
(5)将t2℃时A、B、C三种物质的饱和溶液降低温度到t1℃时,这三种溶液中溶质质量分数由大到小的关系是_____。
【答案】B 43 A>B>C 饱和 B>A>C
【解析】
解:(1)由溶解度曲线可知:溶解度受温度影响最小的是B;
(2)由溶解度曲线可知:t1℃时C的溶解度为43g;;
(3)由溶解度曲线可知:t2℃时,A、B、C的溶解度由大到小的顺序是:A>B>C;
(4)t2℃时,A的溶解度是60g,即100g水中最多溶解60gA固体。那么50g水中最多溶解30g固体。因此将40gA物质加入50g水中充分溶解后,所得溶液是饱和溶液,并且固体有剩余;
(5)t2℃时,溶解度A>B>C,所以t2℃时A的饱和溶液溶质质量分数最多,其次是B,最小的是C;t1℃时,溶解度B>A=C,所以将t2℃时的ABC三种物质的饱和溶液降低温度到t1℃,B的溶解度最大,AC的溶解度相等,但AB是饱和溶液,C是不饱和溶液,故溶质质量分数最大的是B,其次是A,最小的是C。
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【题目】构建知识的网络是一种重要的学习方法。
(1)请将微粒名称或物质的化学式填入下图A、B、C、D相应方框内,从而完成粒子与物质之间的正确的关系图
A_____B_____C_____D_____
(2)国庆期间,金浩同学去蓟州旅游时,用瓶装了一些山下的泉水,带回实验室,在老师的指导下,按下列流程进行实验,制取蒸馏水.请回答下列问题:
①操作I的名称是_____。
②向滤液中加入活性炭,利用其_____性,可以除去水样中的色素和异味。
③实验室制取蒸馏水的烧瓶中,通常加入几粒碎瓷片或沸石,其作用是_____;生活中软化硬水的一种常用方法是_____。
④若用课本中“课外实验”自制的简易净水器也可对泉水进行初步净化,请写出制作过程中用到的任意两种主要材料_____。
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【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水实验的装置图,回答下列问题:
(1)通电一段时间后电极上出现的现象是__________,用带火星的木条检验a管内的气体的现象是__________;b管内生成的气体的化学式为 _________。
(2)根据图2该反应中发生分解的微粒名称是_________,不变的微粒名称是____。
(3)写出电解水的文字表达式___________。
(4)该实验证明了水是由__________ 组成的。
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【题目】用化学用语表示:空气中含量最多的物质是________,地壳中含量居前两位的元素所形成化合物的化学式为________。可以做保护气和填充探空气球的是________,两个氢分子________,镁离子________。
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【题目】A、B、C、D、E、F、G八种物质,有如下图所示的反应关系,其中A是一种暗紫色固体,B、G都是黑色固体,D能使带火星的木条复燃,E、F是无色液体,H是一种能使澄清石灰水变浑浊发的气体。
(1)试推断:A为__________;E为__________;H为__________。
(2)B在反应②中的作用是:_______________。
(3)写出反应①、③的反应表达式,并在括号里注明其反应类型。
①____________________________,_________
③____________________________,_________
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【题目】室温时,随着向盛有稀硫酸的烧杯中逐滴加入Ba(OH)2溶液,烧杯内溶液中的溶质质量变化如图所示(忽略溶液温度的变化),下列分析正确的是( )
A. a点溶液中有两种溶质
B. b点溶液中滴加紫色石蕊溶液,溶液变蓝
C. c点烧杯内液体的pH=7
D. d点溶液中较多的Ba2+、OH﹣、SO42﹣、H+
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【题目】不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒。同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤。课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究。
(提出问题)蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
(查阅资料)蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物。
(实验探究一)探究蚁酸的酸性。
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成红色,说明蚁酸溶液显_____;
(2)将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中,有气泡产生,该气体是________。
(实验探究二)探究蚁酸分解的两种产物。
(1)小芳同学根据蚁酸中含有____________元素,推测出生成物中含有水;
(2)另一种生成物是气体,小敏提出两种猜想: 猜想①:该气体是CO2 ;猜想②:该气体是____;他们将蚁酸分解产生的气体通过如图装置(铁架台已略去),观察现象。
Ⅰ.实验时装置A中无明显变化,则猜想①__________(填“成立”或“不成立”);
Ⅱ.装置B中的现象是_________,装置C中发生反应的化学方程式为___________________。
(讨论交流)从环保角度看,该装置的缺陷是____________,处理的方法是_________________。
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【题目】下图为实验室常用的实验装置。回答下列问题:
(1)写出装置图中标号仪器的名称:a________;b________。
(2)A、F组合制氧气,氧气收集完毕,应先________(填“熄灭酒精灯”或“从水中取出导气管”)。
(3)写出一个用B、E组合制取气体的化学反应方程式为_______________。
(4)硫化氢气体(H2S)有毒,溶于水形成酸。用块状硫化亚铁(FeS)和稀硫酸发生复分解反应制得H2S,反应的化学方程式为________。某同学用下图G、H、I组合收集H2S。
用G收集H2S,说明其密度比空气________(填“大”或“小”)。
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【题目】化学小组为探究铝、铜、银三种金属的活动性顺序,设计了下图所示实验方案(金属 丝使用时均已用砂纸打磨)。下列说法正确的是()
A.由实验甲可知金属活动性:Al>Cu
B.由实验乙可知金属活动性:Ag>Cu
C.实验甲中的CuSO4改为CuCl2,也能完成本实验探究
D.若要探究铝、铜、银活动性顺序,甲、乙、丙实验必须全做
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