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【题目】通过一个学期的化学学习,我们已经了解了实验室制取气体的某些规律,以下是老师提供的一些实验装置。请结合下图回答问题:

(1)写出图中标号的仪器名称:a_______;b________

(2)写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式___

(3)通过查阅资料得知:①氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,其水溶液称为氨水;②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体。③实验室通过加热氯化铵(NH4Cl)和氢氧化钙的固体混合物制取氨气。则实验室制取氨气应选择的发生装置是__,(填字母,下同)收集装置是__

(4)请写出氨气和氧化铜反应的化学方程式_____

【答案】分液漏斗 试管 2H2O22H2O+O2 B E 2NH3+3CuO3Cu+3H2O+N2

【解析】

(1)据图可知仪器a是锥形瓶;b是试管

(2)A装置不需要加热,可用于过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气,反应的化学方程式:2H2O22H2O+O2↑;

(3)实验室制取氨气的反应物是固体,反应条件是加热,氨气密度比空气小且极易溶于水,所以实验室制取氨气应选择的发生装置是B,收集装置是E;

(4)氨气和氧化铜在加热条件下反应的化学方程式为:2NH3+3CuO3Cu+3H2O+N2

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某同学为了探究木炭和氧化铜在高温条件下生成的气体产物的成分,提出了如下猜想:

a.可能是二氧化碳;

b.可能是一氧化碳。

并设计如图所示装置进行实验,预期的实验现象及结论如下:

Ⅰ.若澄清的石灰水变浑浊,则气体为____________

Ⅱ.若澄淸的石灰水不变浑浊,则气体为一氧化碳。

请你分析并回答:

(1)该同学的猜想是否严谨?请你说明理由 _____________

(2)该实验装置存在的缺陷是 ___________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】题目略长,不要仿徨,套路不深,何必当真,做个实验,现在出发。若干年前,不法分子在婴幼儿奶粉中添加三聚氰胺(化学式为C3H6N6,相对分子质量为126)以提高奶粉中含氮量的造假事件在全国引起轰动,他们为探究三聚氰胺的制取原理设计了如下实验:

(查询资料)工业上用尿素[CO(NH22]为反应物,以氧化铝为催化剂,在380℃的温度下,分解生成三聚氰胺和另外两种无色的混合气体,其中一种有强烈的刺激性气味; NH3不会与石灰水反应但能使酚酞溶液变红。

(提出问题)上述混合气体的成份是什么呢?

(作出猜想)猜想A:CO2和NH3猜想B:O2和NH3 猜想C:N2和SO2

(1)同学们讨论认为可以排除猜想___________,原因是_____________

(设计实验)甲乙同学分别设计如图的装置来验证混合气体:(提示:酚酞溶液是酚酞固体溶解在酒精中配制而成,澄清石灰水是将氢氧化钙溶解在水中配制而成)

(实验现象)甲:澄清石灰水变浑浊,酚酞溶液无变化;乙:酚酞溶液变成红色,且澄清石灰水变浑浊。

(实验结论)(2)根据实验现象,可以判定猜想_________成立,甲、乙现象的对比还可证明NH3具有的物理性质是______________

(实验反思)(3)奶粉中主要营养成分为蛋白质,目前检测蛋白质的主要手段是检测牛奶中的含氮量。添加三聚氰胺的目的就是提高奶粉中的含氮量,从而造成蛋白质含量合格的假象。试计算:合格牛奶的含氮量≥0.46%,向每桶重1000g含氮量为0.36%的不合格牛奶中加入6.3g三聚氰胺(化学式为C3H6N6,相对分子质量为126),该牛奶________(填“会”或“不会”)被检测为合格奶粉

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程.下列说法不正确的是(  )

A. 反应物都属于氧化物

B. 该反应使有毒气体转化为无毒气体

C. 反应前后原子、分子个数都不变

D. 该反应的化学方程式为2CO+2NON2+2CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】原水(末经处理的水)中含有有泥沙悬浮物和细菌等杂质,可用次氯酸杀死细菌。氯气溶于水时可生成盐酸和次氯酸,某水厂生产自来水的净化步骤如下:

(1)可以除去不溶性杂质的步骤为____________ (填标号);

(2)能消毒杀菌的步骤为 __________(填标号);

(3)A步中加明矾的作用是__________________________

(4)该厂生产的自来水是____________ (填“纯净物”或“混合物”)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现,18世纪末,法国科学家拉瓦锡曾经做了这样—个实验:让水蒸气通过一根烧红的枪管,生成了一种气体。同学们对这个实验很感兴趣:难道红热的铁能与水蒸气反应?生成的气体又是什么?带着这些疑问,他们设计了如图所示的装置(浓硫酸起吸收水分干燥气体的作用)进行探究。

(1)已知湿棉花不参加化学反应,它的作用是_____

(2)要干燥反应装置内生成出来的气体,则导管a应与___(选填“b”或“c”) 端导管口连接。

(3)对红热的铁(Fe)与水蒸气(H2O)反应生成的气体同学们有以下猜想:

猜想一:生成的气体可能是氢气; 猜想二:生成的气体可能是____

(4)请你结合上述连接后的装置图,用一个简单的实验对猜想二生成的气体进行验证,并把实验的操作方法和现象填入下表。

操作方法

现象

结论

_______

_______

猜想正确

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】Ⅰ、据化学式计算:

含氧化铁80%的赤铁矿20吨,可炼得含铁________吨的生铁。

Ⅱ、将铜锌合金15g,放入100g稀硫酸中,恰好完全反应。此时烧杯内各物质的总质量为114.6g。试计算:原铜锌合金中锌的质量_______(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组同学阅读课外资料得知:很多因素都能影响化学反应速度。于是,兴趣小组探究了影响大理石与稀盐酸反应剧烈程度的因素。

(查阅资料)浓盐酸是一种具有挥发性的液体,反应物的浓度越大,反应速率越快。

(实验过程)(注:盐酸足量)

(实验分析)

(1)为了检验产生的气体是否为二氧化碳,请你写出检验的方法:_______ (用化学方程式表示);

(2)若要探究盐酸浓度大小对反应的影响,可选择实验甲与_______对照(选填实验编号);

(3)除盐酸浓度大小外,上述实验研究的另两个影响反应的因素是_________________

(实验结论)

上述实验中反应的化学方程式是______________

(交流讨论)与甲比较,对丙的分析,错误的是_______(选填编号)。

A、反应更为剧烈 B、试管中最终剩余液体的质量更小

C、产生的二氧化碳的质量更大 D、粉末状大理石利用率更高

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图实验室制取氧气请按要求回答有关问题:

(1)写出用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式: ___________

(2)某气体X可用D装置收集,说明该气体的密度比空气_______

(3)选用C装置收集气体时,下列实验操作不正确的是_________(填序号).

a.加热前,将集气瓶装满水,用玻璃片盖住瓶口,倒立在盛水的水槽中

b.加热后,观察到水中导管口开始有气泡时,立即收集气体

c.待集气瓶里的水排完后,在水面下用玻璃片盖住瓶口,移出水槽正放在桌面上

(4)实验室用高锰酸钾制的实验过程中,马明同学观察到装置C中的水变为红色,这是因为___________的缘故.为了防止实验过程出现上述现象,相应的改进措施____

(5)已知甲烷(CH4)是一种无色无味、密度比空气小、难溶于水的气体,实验室常用加热无水硫酸铜与碱石灰的混合物来制取,则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合为___________

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