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8.聚硅氧烷是一种隔水透气的高分子材料.某化学兴趣小组的同学找来该材料制作了一个瓶塞用于“质量守恒趣味实验”,实验前装置及药品如图所示.此时天平处于平衡状态.
实验开始,同学们在B锥形瓶内加入21.7g白磷,并用聚硅氧烷塞子塞紧,通过放大镜聚光使白磷燃烧.
(1)问该兴趣小组的同学使用聚硅氧烷塞子的目的是使气体能进入,防止生成物逸出.
(2)理论上A锥形瓶内应加入88.75g碳酸钙才能保持天平的最终平衡?

分析 (1)根据白磷燃烧需要氧气结聚硅氧烷的性质回答;
(2)根据保持天平的平衡必须保证两边增加质量相等分析.

解答 解:(1)使用聚硅氧烷塞子能隔水透气,因为白磷燃烧能消耗氧气生成五氧化二磷固体,用聚硅氧烷塞子的目的是使气体能进入,防止生成物逸出;答案:使气体能进入,防止生成物逸出;
(2)设21.7g白磷后生成五氧化二磷的质量为x;
4P+5O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
124                 284
21.7g                x
$\frac{124}{21.7g}=\frac{284}{x}$
x=49.7g
设加入碳酸钙的质量为y才能保持天平的最终平衡
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑    增重
100                                    44       56   
y                                                49.7g
$\frac{100}{y}=\frac{56}{49.7g}$
y=88.75g
答案:88.75g.

点评 本考点考查了有关质量守恒定律的实验探究和有关化学方程式的计算,质量守恒定律是一个实验结论,要抓住元素守恒和原子守恒,本考点主要出现在实验题和计算题中.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.(1)写出下列元素符号或者化学式符号
①金Au;②钙Ca;③二氧化碳CO2;④水H2O;
(2)用化学符号表示:
①2个镁离子2Mg2+;②2个氢分子2H2;③氯化钠NaCl;④4个碳酸根离子4CO32-
(3)写出下列符号中“2”的含义:
①O2-一个氧离子带两个单位的负电荷;②2S硫原子的个数为2个;③P2O5一个五氧化二磷分子中含有的磷原子个数为2;④2Fe3+铁离子的个数为2个.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.现有氧气、二氧化碳、氢气、氮气、稀有气体,填写下列空格:
(1)为防止膨化食品易碎和延长保质期而充入包装袋中的是氮气,充入灯泡中可产生不同颜色的光的是稀有气体,最清洁燃料的是氢气. 
(2)构成物质的微粒有原子、分子和离子,如水是由水分子构成的,铁是由铁原子构成的,氯化钠是由钠离子和氯离子构成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.甲、乙两小组同学都利用图1装置,通过测定产生相同体积气体所用的时间长短来探究影响H2O2分解速率的因素.

(1)下列方法检查该装置气密性的方法正确的是AB(填字母序号).
A.将注射器活塞固定,向分液漏斗中注入适量蒸馏水,打开分液漏斗活塞,如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱,则气密性良好,反之气密性差.
B.关闭分液漏斗活塞,加热锥形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加热后注射器活塞回到原来位置,则气密性良好,反之气密性差.
C.关闭分液漏斗活塞,用力将注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移动,则气密性良好,反之气密性差.
(2)MnO2催化H2O2分解的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)甲小组有如下实验设计方案,完成下表.
实验编号实验目的温度催化剂浓度
甲组实验Ⅰ探究过氧化氢溶液的浓度对H2O2分解速率的影响25℃二氧化锰10mL 2%H2O2溶液
甲组实验Ⅱ25℃二氧化锰10mL 5%H2O2溶液
(4)甲、乙两小组得出如图2所示的数据.
①甲组实验得出的数据可知:浓度越大,H2O2分解速率越快;
②由乙组研究的酸、碱对H2O2分解影响因素的数据分析:相同条件下,H2O2在碱(填“酸”或“碱”)性环境下放出气体速率较快;
③【实验拓展】有同学认为可以用BaO2固体与硫酸溶液反应制H2O2和硫酸钡,该反应的化学反应方程式是BaO2+H2SO4=BaSO4↓+H2O2
综合上述信息,你认为支持这一方案的理由是:过氧化氢在酸性环境下分解较慢.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.已知两种物质发生化学反应的微观示意图如图(一种小球代表一种原子,原子间的短线代表原子的结合),下列说法正确的是(  )
A.图示中共有3种分子B.该反应不属于置换反应
C.该图示不符合质量守恒定律D.说明化学反应中分子不可分

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.CO和CO2分子数相等,则碳原子个数比1:1,CO与CO2质量比为7:11.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.如图是初中化学实验的几种常用仪器,请按要求填空.

①仪器D的名称玻璃棒;
②在读取E中液体体积时,视线应与凹液面的最低处保持水平.
③如图F表示的是某同学利用100mL量筒量取一定体积液体的操作.请你仔细观察图F,判断量筒内液体的体积实际是小于(填大于、等于或小于)50mL.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列说法正确的是(  )
A.氧气具有助燃性,可用作燃料
B.空气成分按质量计算,氮气约占78%,氧气约占21%
C.空气中的稀有气体不跟所有物质反应,又被称为“惰性气体”
D.质量相同的钠、镁二种金属中钠金属所含的原子个数多

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.小红发现切开的苹果很快变色,于是在老师的指导下,探究氧气是否参与了苹果变色的过程.小红提出猜想:氧气参与了苹果变色的过程.老师指导小红对比试验,小红设计了如下两个实验.
(1)实验1:探究使苹果变色的气体成分.
已知:苹果在有氧气的条件下生成二氧化碳,消耗的氧气等于生成的二氧化碳,在无氧状态下在短时间再不会变质.二氧化碳溶于水忽略不记.
实验步骤:①准备如下图所示的实验装置,A为排水集气发收集的一瓶氧气
B为一瓶空气,C瓶中为空气,三个集气瓶的容积为250mL;
②在c瓶中做红磷燃烧实验,待冷却室温后打开弹簧夹,至水不再进入集气瓶中,测量集气瓶中的水为50ml,剩余气体主要成分为:氮气.
③将完全相同的苹果块用细线悬挂,依次迅速放入A.B.C三个集气瓶中,塞紧瓶塞,记录苹果变色时间,其他变量都不变.
ABC
放入苹果起始时间下午2:00下午2:00下午2:00
实验现象下午2:03
苹果变色
下午2:09
苹果变色
下午2:19
苹果未变色
结论:苹果变色与氧气有关
(2)实验2:探究苹果变色消耗的气体体积.
小红为了探查集气瓶A,B中消耗的气体体积,他采取的实验步骤是:分别在AB两瓶中做白磷燃烧实验,待冷却至室温后打开弹簧夹,至水不再进入集气瓶中,测量进水的体积便知白磷消耗氧气的体积.
试验后小红记录了进入集气瓶中水的体积,由此计算A瓶中消耗的气体体积,请你在表格中填写B瓶消耗的气体体积.
AB
进入水的体积200mL42mL
苹果消耗气体的体积50mL8mL
(3)实验反思:实验过程中有一些因素会导致实验不准确,请写出其中的一种因素:装置的气密性不好.

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