精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
14.用大于、小于、等于、无法确定填空:
(1)沸点:液氮小于液氧;      
(2)微粒直径大小:分子无法确定原子;
(3)空气中体积分数:氮气大于氧气;
(4)碳元素的质量分数:甲醛(CH2O)等于醋酸(C2H4O2);
(5)核外电子数:硫原子小于硫离子;
(6)2克氢气在8克氧气中充分燃烧后生成的水的质量小于 10克
(7)通常情况下,100毫升酒精与100毫升水混合,总体积小于200毫升.

分析 (1)根据液氧和液氮的沸点进行分析判断;
(2)根据微粒直径来分析;
(3)根据空气的成分来分析;
(4)根据组成比较甲醛、醋酸中碳元素的质量分数;
(5)比较硫原子、硫离子的核外电子数;
(6)根据氢气和氧气反应的质量比分析判断;
(7)根据分子间有间隔分析比较.

解答 解:(1)液氮的沸点是-196℃,液氧的沸点是-183℃,液氮的沸点低于液氧的沸点,故填:小于;
(2)分子、原子的种类都很多,无法比较直径大小;故填:无法确定;
(3)氮气约占空气体积的五分之四,氧气约占五分之一,故填:大于;
(4)在甲醛、醋酸组成中碳、氢、氧个元素原子的个数比都是1:2:1,所以,甲醛、醋酸中碳元素的质量分数相等;故填:等于;
(5)硫原子得到2个电子转化为硫离子,所以,硫原子的核外电子数比硫离子的核外电子数少;故填:小于;
(6)由于氢气和氧气反应生成了水,反应的质量是1:8:9.所以,2g氢气在8g氧气中充分燃烧后生成水的质量<10g.故填:小于;
(7)酒精分子与酒精分子之间和水分子与水分子之间都有间隔,当酒精与水相互混合时,酒精分子和水分子可以互相运动到对方的分子间隔当中去,因此通常状况下的液体体积:100mL酒精与100mL水混合的体积小于200mL.故填:小于.

点评 此题是一道多点知识考查题,解题的关键是对各相关知识点的掌握,属基础性知识考查题.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列各组日常生活中发生的变化,属于化学变化的一组是(  )
A.水变蒸气B.瓷碗破碎C.水果腐烂D.灯泡发光

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.如图1为实验室常用的实验装置,请结合图示实验装置,回答下列问题.

(1)写出有标号的仪器名称:①酒精灯,②分液漏斗.
(2)用高锰酸钾制氧气选用的发生装置是A(选填序号),反应的符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.用高锰酸钾制取O2,如用D装置收集O2,收集完毕时,应先从水中取出导气管(填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”).
(3)实验室可用B或C装置制CO2,反应的符号表达式为CaCO3+HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,C相对于B装置的优点有控制反应的发生和停止.若用E装置收集CO2,气体应从b端通入(选填“a”或“b”).
(4)图2所示装置可用来测量生成的CO2的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是防止二氧化碳和水接触或和水反应或溶于水,植物油上方原有的空气对实验结果无(填“有”或“无”)明显影响.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.小明同学参加环保实践活动,带回实验室一瓶弥河水,在老师的指导下,按下列流程进行实验,制取蒸馏水.请回答下列问题:

(1)取水后加入明矾的作用是吸附水中的悬浮杂质,使之沉降;
(2)进行过滤操作时,下列做法错误的是D.
A.玻璃棒要靠在三层滤纸的一边  B.漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
C.滤纸的边缘要低于漏斗口      D.液面不要低于滤纸边缘
(3)向滤液中加入活性炭,利用其吸附性,除去水样中的色素和异味.
(4)消毒剂高铁酸钠(Na2FeO4)集氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能于一体,目前被广泛应用于自来水净化,高铁酸钠中铁元素的化合价为+6.
(5)在制取蒸馏水的过程中,在水中要放碎瓷片,其作用是防止加热时出现暴沸.
(6)经过过滤处理后,水中通常还含有可溶性的钙、镁化合物,含有较多可溶性的钙、镁化合物的水叫做硬水,生活中为降低水的硬度,可采用的方法是煮沸.检验硬水和软水,方法是把等量的肥皂水分别滴加到盛有两种水的试管中,振荡,产生泡沫多的是软水,产生泡沫少的是硬水..

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.新的一年,同学们的学习方式有了很大变化.下面是《气体制取与收集》学习的课堂片段:
【自主学习】仿照氧气制取的学习和气体制取的一般思路,阅读课本,老师提供了几组药品,让同学们交流并选出适宜实验室制取二氧化碳的一组.
【合作交流】围绕以上问题,各小组展开了激烈的交流,下面是老师从第二小组同学交流中听到的各位学生的发言:
1号:碳酸盐用块状石灰石(主要成分碳酸钙),为什么不用纯碱(碳酸钠)呢?
3号:碳酸钠是粉未状的,反应的速度太快,不易控制,
2号:同意3号同学的说法,那我们把碳酸钠压制成块状可以吗?
各位都在思考,问题未能解决.
【展示释疑】通过各个小组的展示,大家明白了实验室制取二氧化碳应该选择石灰石和稀盐酸.
实际实验中,所用的原料或产物一般都含有杂质,在计算用料和产量时,应考虑到杂质问题.
请你帮助二组学生解决2号学生提出的问题,实验室把碳酸钠压制成块状不可以(选填“可以”或“不可以”)代替石灰石制取二氧化碳.
【能力提升】某小组想测定所用石灰石样品中碳酸钙的质量分数,取用了2g的石灰石样品,把20g稀盐酸(氯化氢的水溶液)分4次加入样品中,(样品中除碳酸钙外,其余成分既不与盐酸反应,也不溶解于水),充分反应后经过滤、干燥等操作,最后称量,得实验数据如下:
稀盐酸的用量剩余固体的质量
第一次加入5g1.5g
第二次加入5g1.0g
第三次加入5g0.5g
第四次加入5g0.3g
(1)从以上数据可知,这四次实验中,第四次石灰石样品中碳酸钙已完全反应.
(2)求石灰石中碳酸钙的质量分数?
(3)求检测过程中所产生二氧化碳的质量?

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.Ⅰ.某研究性学习小组的同学学习了二氧化碳的性质后,对二氧化碳溶于水的过程,有没有发生化学变化?提出实验改进:用如图1所示装置进行实验,验证二氧化碳能与水反应(已知氮气的密度小于空气的密度),操作为:
①从a端通入二氧化碳    ②从分液漏斗中滴加适量水    ③将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中   ④从b端通入氮气
实验操作顺序最合理的是③①④②①,发生变化的化学方程式为:H2O+CO2=H2CO3
Ⅱ.另一小组在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究.请你参与他们的探究活动,并回答有关问题.
【查阅资料】常温下二氧化硫是一种无色气体,易溶于水.
【假    设】二氧化硫能与水反应生成酸.
【设计实验】(1)小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中,观察溶液颜色的变化.他认为,若紫色石蕊试液变红色,则证明假设成立.
(2)小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密.小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按图2图示进行实验,在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分别观察到变色和不变色的两种现象.
小涛同学认为,若Ⅲ(填序号)中的紫色小花变色,则证明假设成立.
【交流反思】小明同学对小涛同学的实验方案提出了质疑,他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”,其理由是SO2也可能使干燥的紫色小花变红(或SO2也可能具有酸性).三位同学讨论后补充了一个实验,使探究活动获得了成功,你认为这个实验应该是将干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集气瓶中,紫色小花不变红色(或将SO2气体通过盛有紫色小花的瓶中,紫色小花不变红色)(简述实验步骤和现象).
【结    论】通过上述实验得出:二氧化硫能与水反应生成酸.
(Ⅲ) 制取的二氧化碳进行如图3实验:

 ①实验(Ⅱ)中溶液变红色;
②实验(Ⅲ)中加热之后,溶液又变为紫色,解释出现此现象的原因H2CO3=CO2↑+H2O.(用化学方程式表示)
做科学实验应提倡绿色环保.如图4甲图为“微型”实验装置,用该仪器完成“制取并检验CO2”的实验只消耗了0.66克10%的盐酸(密度为1.1克/厘米3).

①“微型塑料滴管”相当于图4乙图实验装置中的b.
②请计算实验过程中产生CO2的质量是多少克?(结果保留两位小数)
③通常完成这个实验大约需10%的盐酸6毫升,这是微型实验中盐酸用量的多少倍?
采用“微型”实验装置具有的优势是节约药品,减少污染等.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列实验操作正确的是(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.下列有关物质的描述中,属于化学性质的是(  )
A.酒精能燃烧  B.酒精能挥发 C.水变成水蒸气 D.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊或粮食能酿酒等.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.关于如图所示微粒结构示意图的说法,正确的是(  )
A.②③属于金属元素B.②④元素的化学性质相似
C.①③是阳离子D.①②属于同种元素

查看答案和解析>>

同步练习册答案