[题目]下图是四位同学用氯酸钾制取氧气的实验.其中能正确反映实验的是()A.直接加热氯酸钾固体制取氧气B.加热两份等质量的氯酸钾固体,其中一份加二氧化锰作催化剂C.加热两份等质量的氯酸钾固体,其中一份错把高锰酸钾当成二氧化锰作催化剂D.加热氯酸钾和二氧化锰固体,其中二氧化锰的质量题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】下图是四位同学用氯酸钾制取氧气的实验，其中能正确反映实验的是（）

A.直接加热氯酸钾固体制取氧气

B.加热两份等质量的氯酸钾固体,其中一份加二氧化锰作催化剂

C.加热两份等质量的氯酸钾固体,其中一份错把高锰酸钾当成二氧化锰作催化剂

D.加热氯酸钾和二氧化锰固体,其中二氧化锰的质量

【答案】B

【解析】

A、直接加热氯酸钾固体制取氧气，由于没有加入催化剂，反应产生的氧气气体体积较少，且氯酸钾固体的质量一定，当氯酸钾完全反应后就不再有氧气产生，图像氧气质量一直在增加，故图像不符合实验；

B、加热两份等质量的氯酸钾固体，其中一份加二氧化锰作催化剂，加入二氧化锰的反应速率更快，完全反应的时间更短，故图像符合实验；

C、加热两份等质量的氯酸钾固体，其中一份错把高锰酸钾当成二氧化锰作催化剂，加高锰酸钾的一开始会产生少量氧气和二氧化锰，随着二氧化锰的产生可以作为氯酸钾分解的催化剂，而加入二氧化锰的产生气体的速率要比加入高锰酸钾的快，但是产生气体的总质量会比加入高锰酸钾的少。图像不符合实验；

D、加热氯酸钾和二氧化锰固体，其中二氧化锰作为催化剂，反应后质量和化学性质都不变，图像不符合题意。

故选：B。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】请阅读下列叙述后。回答问题

小葵查询相关资料后，知道要配制某种浓度的NaOH水溶液100mL，需加入NaOH 16.0g。如图的步骤一至步骤四为她在室温下进行此浓度溶液配制，以及溶液密度测量的步骤示意图。步骤四完成后，经老师提醒，才知道烧杯上的刻度标示仅为参考之用，误差较大。所以小葵待溶液温度回到室温后，再以量筒测量溶液的总体积如步骤五所示。

依测量的结果可知，用此方法和器材配制溶液确实会有较大的误差。应改用容量瓶等器材来配制溶液。小葵实际配制出的溶液密度最接近下列何者？（）

A.0.86g/cm3B.1.10g/cm3C.1.16g/cm3D.1.22g/cm3

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】根据下列实验装置图，按要求回答有关问题：

（1）写出图中带有标号仪器的名称：a_____、b_____。

（2）图A中管口略向下倾斜的原因是_____；

（3）实验室制取氧气前，必须检查装置的_____；

（4）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取并收集的装置是 _____，其基本反应类型是_____反应，其中二氧化锰起_____作用,反应的符号表达式为_____。

（5）若实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，在试管口处放_____，其作用是_____。

（6）若将A与E相连,用加热高锰酸钾固体欲制取并收集氧气,涉及到的主要实验操作有：a.检查装置气密性 b.装药品并在试管口放一团棉花,固定试管;用集气瓶装满水,倒立在盛水的水槽中 c.将导管从水槽中取出 d.加热,收集氧气 e.停止加热。则正确的操作顺序是（填序号）_____。

（7）用气焊的方法焊接某些金属时，常使用的乙炔气体，是由电石（固态）和水在常温下反应得到，已知乙炔密度比空气略小，难溶于水，则发生装置选上图中的_____,收集装置选_____.(填序号)。

（8）面四种途径都可以得到氧气：

①写出实验室中通过甲途径制取氧气的符号表达式：_____

②从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，_____（填“甲”、“乙”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】为测定某大理石样品中碳酸钙（杂质不溶于水也不参与反应）的质量分数，某小组的同学进行了如下实验（水和氯化氢的挥发忽略不计）：取12.5g样品研碎放入烧杯中，每次加入20.8g稀盐酸后并用电子天平称量，记录实验数据如下。

加入稀盐酸次数	1	2	3	4	5
烧杯及所称物质总质量/g	72.2	91.9	111.6	131.3	152.1

请计算：

⑴大理石样品中碳酸钙的质量分数；

⑵恰好完全反应时烧杯内溶液的溶质质量分数。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠（Na2O2）

颗粒的装置”感到非常好奇，设计实验进行探究。

（提出问题）过氧化钠是否为一种制氧剂？与人呼出的哪种气体发生反应？

（查阅资料）① 人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等。

② CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O。

（提出猜想）过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气。

（进行实验）

实验Ⅰ：验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气。

（1）实验操作如下图I所示。

（2）实验现象及结论：观察到____________现象，判断过氧化钠与氮气没有发生反应。

实验Ⅱ：验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气。

（1）同学们在老师的指导下设计了如上图II所示装置。其中A装置的作用是________，发生的变化是__________变化。

（2）实验现象及结论：带火星的木条复燃；过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气。

实验Ⅲ：验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气。

（1）同学们在老师的指导下设计了如图所示装置。

你若能正确回答出以下问题，你将获得4分的奖励。但试卷总分不得超过60分

（2）实验记录

实验操作		主要实验现象	实验结论及解释
①	检查装置的气密性。向装置中加入药品。		装置的气密性良好。
②	打开分液漏斗活塞，向A装置中缓慢加入稀盐酸。	A装置中观察到的现象有________，C装置中有气泡出现。	C装置作用是_______。
③	一段时间后用带火星的木条在D内进行检验。	带火星的木条复燃。	过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气。

（实验反思）

（1）根据实验Ⅱ和Ⅲ，过氧化钠与二氧化碳或水蒸气反应后，还产生了另一种物质，该物质是________（填“单质”或“化合物”）。

（2）某同学对实验Ⅲ的设计提出疑问：该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应，你认为他的理由是_________________________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某反应前后分子变化的微观示意图如图所示，下列说法错误的是（）

A. 生成物均为氧化物

B. 甲是有机物，乙、丙、丁是无机物

C. 点燃前，要先检验甲的纯度，防止爆炸

D. 参加反应的甲、乙微粒个数比为1：2

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】叠氮化钠(NaN3）被广泛应用于汽车安全气囊，某兴趣小组对其进行下列研究．

（应用研究）

(1)汽车经撞击后，30毫秒内引发NaN3，迅速分解为Na、N2，反应方程式为_______。

（制备研究）

(2)将金属钠与液态氨反应得NaNH2，再将NaNH2与N2O反应可生成NaN3、NaOH和

气体X，该反应的化学方程式为2NaNH3＋N2O = NaN3＋NaOH＋X,实验室检验X

气体使用的试纸是湿润________。

（Na2CO3质量分数测定）

工业级NaN3中常含有少量的Na2CO3，为测定样品中Na2CO3的质量分数设计如图装置（已知H2SO4溶液与NaN3,反应不生成气体）。

(3)装置A的作用是_____。设计的实验步骤为：①精确称量样品，检查装置气密性；②打开弹簧夹，鼓入空气，称量装置C；③关闭弹簧夹，打开分液漏斗活塞；④再打开弹簧夹，_______；⑤再次称量装置C。计算碳酸钠含量至少需要测定______（填数字）个数据。根据制备反应，分析工业级NaN3中含有Na2CO3的可能原因_______。