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    【题目】空气、水是我们赖以生存的重要资源。

    （1）Cu 能与空气中的 H2O、O2 和_____反应生成“铜锈”[主要成分为 Cu2（OH）2CO3]。

    （2）生活中常用_____的方法降低水的硬度。

    （3）我国开发出一种新型催化剂，实现了在光照下分解水，反应的化学方程式为_____。

    【答案】二氧化碳或CO2 煮沸

    【解析】

    （1）根据质量守恒定律可知，反应前后元素的种类不变。铜锈中有铜、氧、氢、碳四种元素，而铜与空气中的水和氧气提供了铜、氢、氧三种元素，则碳元素是来自于空气中的二氧化碳。故答案为：二氧化碳；

    （2）生活中通过煮沸的方法降低了水的硬度。故答案为：煮沸；

    （3）在光照的条件下，催化剂的催化作用下，水分解为氢气和氧气。故答案为：。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学与我们的生活密切相关。

    （1）制作饺子的原料有：面粉、肉馅、蔬菜、植物油、调味剂等，其中富含糖类的是_______。

    （2）小明去采摘草莓。

    ①草莓大棚所用的塑料薄膜属于_______（填序号，下同）；

    A. 有机合成材料 B. 无机材料 C. 复合材料

    ②用发酵后的牛奶做肥料，种出的草莓又大又甜。发酵后的牛奶含有C、H、O和N等元素。浇“牛奶”相当于施加了_______。

    A. 氮肥 B. 磷肥 C. 钾肥 D. 复合肥

    （3）金属材料在国防建设中起着重要的作用。

    ①工业生产中常用稀盐酸除去铁制品表面的铁锈，该反应的化学方程式为_______；

    ②小明为探究锌、铁、铜三种金属的活动性顺序，设计了如图所示的两个实验：

    Ⅰ.实验1中，小明以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断锌、铁的活动性强弱，有同学认为不合理，理由是_______；

    Ⅱ.通过实验2，可证明铁的活动性比铜强，反应的化学方程式是_______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】自来水消毒过程中常发生两个化学反应，其反应的微观过程可用下图表示，下列说法正确的是

    A.C与D的化学性质相比，稳定性强的是D

    B.D中氯元素的化合价为-1

    C.左边的第一个反应的基本类型是置换反应

    D.物质B、E属于单质

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学课上，同学们利用下列实验探究碱的化学性质。

    （1）证明甲实验能发生反应的现象是_________。

    （2）乙实验利用控制变法进行了对比，排除了水对实验的干扰。若观察到U形管左端的液面__________（填“升高”或“降低”或“不变”），则证明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应。

    （3）丙实验发生反应的化学方程式是______。

    （4）实验结束后，同学们将废液倒入同一只洁净废液缸中，发现废液浑浊并显红色，将废液进行过滤，对废液的成分做了进一步深究：

    （实验探究）

    同学们取一定量过滤后的废液，向废液中逐滴加入稀盐酸，有气泡产生。

    （得出结论）

    废液中（除酚酞外）一定含的溶质有氯化钠、碳酸钠。还可能含有_______。

    （讨论交流）

    若要验证可能有的物质，同学们另取一定量过滤后的废液，向其中加入过量的氯化钙溶液，观察到的现象是________，则废液中一定含有该物质。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学兴趣小组的同学将光亮的镁条插入滴有酚酞的饱和NaHCO3溶液中，产生大量气泡和白色固体,溶液红色加深。某化学兴趣小组同学对这一异常现象产生了兴趣,为探究产生气体的成分和白色固体的成分,他们分组进行了如下实验。

    [查阅资料]Mg(OH)2难溶于水,MgCO3微溶于水;MgCO3、Mg(OH)2加热易分解,分别生成两种氧化物。

    探究实验一-:

    [提出问题]产生的气体是什么?

    [作出猜想]猜想1:H2 猜想2:CO2 猜想3:H2 和CO2

    [实验验证]

    实验方案

    实验步骤及现象

    实验结论

    ①

    收集生成的气体,将气体通入澄清石灰水中,观察到__________________________。

    猜想2、3不成立

    ②

    收集生成的气体,将气体通过浓硫酸后点燃,气体安静燃烧，火焰呈淡蓝色，在火焰上方罩一个干冷的烧杯,内壁有水雾

    猜想1成立

    探究实验二:

    [提出问题)生成的白色固体是什么?

    [作出猜想]猜想1:MgCO3 猜想 2:Mg(OH)2 猜想3:MgCO3和Mg(OH)2

    [实验验证]

    实验方案

    实验步骤

    实验结论

    ①

    取白色固体加入足量稀盐酸,，有大量气泡生成,产生气泡的化学方程式为_________________。

    猜想_______________________不成立

    ②

    取白色固体干燥后,充分加热至不再产生气体,将产生的气体先通过碱石灰,再通过浓硫酸,发现碱石灰增重,浓硫酸质量不变

    猜想1成立

    [反思交流]

    (1)探究实验二中实验方案②将白色固体干燥后再加热的目的是___________________。

    (2)其他同学认为探究实验二结论不正确,原因是_________________________，改进方法是_________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图是实验室制取气体的常用装置。

    （1）写出用 A 装置制取氧气的化学方程式_____。

    （2）B 装置可以控制反应的发生和停止，请简述使 B 装置中反应停止的原理_____。

    （3）若用 F 装置收集二氧化碳（从 a 口进气），请将 F 装置的玻璃导管补画完整_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据如图回答问题：

    （1）实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气，发生装置可选择图中的________（填仪器字母）进行组装，反应的化学方程式为_______________。

    （2）某同学连接F、G进行实验，G中所加药品为澄清石灰水。若实验时观察到_______，证明由F制得的气体是CO2；将F中制得的CO2装满在软塑料瓶中，加入约体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，可能观察到的现象是_______________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用如图所示的实验装置来测定空气里氧气的含量。请回答下列问题：

    （1）实验的主要操作如下：

    ①点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中把塞子塞紧。

    ②用弹簧夹夹紧乳胶管。

    ③观察红磷燃烧现象，待红磷熄灭并冷却。

    ④观察集气瓶中水面的变化情况。

    ⑤打开弹簧夹。

    其正确的实验操作顺序是_________________(填序号)。

    （2）某同学采用以上同样的实验装置自主进行实验时，用木炭代替红磷，实验没有成功。请解释原因：________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】金属是一种重要的自然资源，回答下列有关金属的问题。

    （1）生铁和钢性能不同的原因是_______；

    （2）反应中，CuO发生_____反应（填“氧化”或“还原”）；

    （3）把镁粉和锌粉的混合物放入硝酸银溶液中，充分反应，过滤，得到滤渣和滤液，取滤渣加盐酸，产生气泡，滤渣中一定含有的物质有_______。

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