【题目】有下列的装置和仪器，回答有关问题。
（1）仪器①的名称是________。
（2）图A是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置，请指出图中错误的地方_______，改正时应该调节的螺丝是________（选填“a”、“b”或 “c”），装置改正后试管中发生反应的化学方程式是___________。若用如图甲测定产生的氧气的体积，则导管口的连接顺序是：A产生的气体→____→____→f（填写字母代号）。
（3）实验室用过氧化氢溶液分解制取O2，若要控制反应速率获得平稳气流，应选用______（从A至D选填序号）作为气体发生装置。
（4）B装置作为制取CO2的发生装置时，可以随时控制的反应停止和发生。从E至H选择________（填序号，夹持装置省略）也可以组装成一个可随时使反应停止和发生的气体发生装置。用右图乙所示矿泉水瓶可以证明CO2能溶于水，其现象是_________，此时打开瓶盖，向瓶中滴入紫色石蕊试液，观察到__________现象，证明CO2能与水反应。
【答案】长颈漏斗 试管口没有略向下倾斜 c 2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑ e d CE CDF 矿泉水瓶变瘪 紫色石蕊变红色（或矿泉水瓶中液体呈红色）
【解析】
（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；
（2）根据加热固体时，试管口应该略向下倾斜，防止冷凝水回流，炸裂试管，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氧气不易溶于水，密度比水小进行分析；
（3）根据注射器可以控制液体的滴加速度进行分析；
（4）根据通过装置内压强的改变可以实现固体和液体的分离，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色进行分析。
（1）通过分析题中所指仪器的名称和作用可知，仪器①的名称是长颈漏斗；
（2）加热固体时，试管口应该略向下倾斜，防止冷凝水回流，炸裂试管，所以图中错误的地方是：试管口没有略向下倾斜，改正时应该调节的螺丝是c，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，氧气不易溶于水，密度比水小，所以导管口的连接顺序是：A产生的气体→e→d→f；
（3）注射器可以控制液体的滴加速度，所以要控制反应速率获得平稳气流，应选用CE作为气体发生装置；
（4）通过装置内压强的改变可以实现固体和液体的分离，所以从E至H选择CDF也可以组装成一个可随时使反应停止和发生的气体发生装置，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色，所以用右图乙所示矿泉水瓶可以证明CO2能溶于水，其现象是：矿泉水瓶变瘪，此时打开瓶盖，向瓶中滴入紫色石蕊试液，观察到紫色石蕊变红色现象，证明CO2能与水反应。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】学习化学离不开实验．
（1）小明同学在家里利用替代品进行相关实验．如：配制较多溶液时用玻璃杯代替如图1所示的仪器中的 （填仪器名称，下同）；搅拌时用筷子代替 ．
（2）①写出实验室制取二氧化碳的化学方程式 ．
②小明同学选用片状的鸡蛋壳和 （填一种厨房调味品）反应来制取二氧化碳，并利用矿泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、导管、止水夹等组装了如图2所示甲、乙气体发生装置．比较甲、乙装置，甲装置的优点是 （填序号）．
A．反应过程中可以添加固体药品 B．可以控制反应的发生与停止
③选用甲装置可以进行的实验是 （填序号）．
A．块状的胡萝卜与过氧化氢溶液制氧气 B．加热高锰酸钾固体制氧气
C．粉末状的锌与稀硫酸制氢气 D．浓硫酸与甲酸共热制一氧化碳
④收集二氧化碳常选用装置 （填编号，下同）；若收集氨气应选用装置 （已知氨气极易溶于水，密度比空气小）．
⑤下列哪些方法可检验二氧化碳已收集满 （填序号）．
A．将点燃的木条伸至集气瓶中部 B．将湿润的蓝色石蕊试纸伸至集气瓶口
C．将点燃的木条伸至集气瓶口 D．将带火星的木条伸至集气瓶口．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学实验课上，教师让同学们用实验台上五瓶无标签的无色溶液，探究酸碱盐之间的反应。五瓶无标签的无色溶液是：Na2CO3 溶液、NaCl 溶液、NaOH 溶液、Ca（OH）2 溶液、稀盐酸。
（1）甲同学用 A、B、C、D、E 给五瓶无标签的无色溶液编号，做两两混合实验，E与其他四种物质混合的实验现象记录如表：
A | B | C | D | |
E | 无现象 | 白色沉淀 | 无色气泡 | 无现象 |
由此实验确定 E 是_____（写化学式），还能确定_____，不能确定的无色溶液可用_____试剂鉴别。
（2）乙同学探究酸碱盐之间反应的实验如图所示。
实验①中观察不到明显现象，不能判断反应有没有发生，乙同学是如何改进该实验的？_____，当观察到_____时，说明恰好完全反应，写出反应的化学方程式_____。根据②③实验，结合①的改进实验，可得出酸碱盐之间如果发生反应，要有_____生成。
（3）实验后，丙同学将①②③实验中的废液全部倒入同一只烧杯中，观察到先有气泡产生，后有白色沉淀，过滤得到无色溶液。则无色溶液中一定含有的溶质是_____；可能含有的溶质是_____；为确定可能含有的溶质，简单的实验方案设计是_____。
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【题目】学习化学要从实验入手，下列实验操作正确且能达到实验目的的是
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A.浓硫酸稀释 | B.将湿润的CO2通过如图干燥装置 | C.称量10.05g固体 | D.探究CO2的密度比空气大 |
A. AB. BC. CD. D
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【题目】对如图所示的4个实验。得出的结论不正确的是（ ）
A. 
白磷燃烧，红磷不燃烧。说明白磷的着火点比红磷的着火点低
B. 
烧杯b中的酚酞试液变红色，说明分子不断运动
C. 
甲试管的铁钉生锈，乙试管的铁钉不生锈。说明只需与水接触铁钉就会生锈
D. 
下层蜡烛先熄灭，说明二氧化碳不能燃烧。也不支持燃烧，且密度大于空气
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是四种粒子的结构示意图，下列说法正确的是（ ）
A．②③属于同种元素 B．②④的化学性质相同
C．②的符号为Al+3 D．①③形成的化合物是MgF2
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【题目】某校化学兴趣小组对苏打（Na2CO3）和小苏打（NaHCO3）在生活中具有何作用、如何鉴别苏打和小苏打进行了如下的探究实验活动，请你参与他们的探究过程，并回答相关问题。
（查阅资料）
信息①相同条件下，碳酸钠溶液的碱性比碳酸氢钠溶的强；
信息②：NaHCO3在270℃时完全分解，会产生一种白色固体以及二氧化碳和水，而Na2CO3不易分解。
（实验过程）
（1）实验一：充分加热后，A、B两个烧杯中分别看到的现象是_____、_____，由此可得出的结论是_____。
（2）实验二：充分利用信息知识，区分无色Na2CO3溶液与NaHCO 3液最简单的方法是_____（填字母）。
A 加热 B 用pH试纸测碱性强弱 C 滴加稀盐酸
（实验反思）
（3）该装置设计的优点是_____。
（4）实验中应注意的问题是_____。
（5）可用小苏打治疗轻度胃酸（主要含盐酸）过多的病人，其原因是_____（用化学方程式进行说明）。
（注意：若答对（实验拓展）奖励4分，化学试卷总分不超过60分。）
（实验拓展）该兴趣小组的同学认为充分加热 NaHCO 3后的白色固体产物可能是NaOH或Na2CO3．请设计实验检验反应后的固体产物，并完成如表。限选试剂及仪器：稀盐酸、氯化钙溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸馏水、试管、胶头滴管。
序号 | 实验操作 | 预期现象 | 结论 |
I | 取少量加热后的固体产物于试管A中，加入适量的蒸馏水，充分振荡、溶解，再加入足量的_____，振荡、静置 | 产生白色沉淀 | 产物含Na2CO3 |
Ⅱ | 少量操作后的上层清液于试管B中，滴加_____ | _____ | 产物不含NaOH |
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