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    10．某研究性学习小组欲利用下列在进行相关气体制取的探究，请你分析并填空．
    （1）写出图中仪器a、b的名称：a试管，b集气瓶．
    （2）实验室利用过氧化氢分解制氧气的文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，若用排空气法收集氧气，应选择的收集装置是D．B装置中的长颈漏斗末端位于液面下的原因是防止气体从长颈漏斗下口逸出．
    （3）实验室采用加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物制取氧气，反应的文字表达式是氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气，所属反应类型是分解反应．将装置A和C连接进行此实验，实验结束，停止加热前要先将导管移出水面，目的是防止水倒流，使试管炸裂．若用盛满水的F装置收集氧气，应从导管②（填①或②）通入．
    （4）甲烷（CH4）是一种无色、无味、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷，应选择的发生装置是A．

    分析 试管是常用的反应容器，集气瓶是收集气体的仪器；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．B装置中的长颈漏斗末端位于液面下的原因是：防止气体从长颈漏斗下口逸出；实验结束应先移出导管，后熄灭酒精灯，其原因是：防止水倒流，使试管炸裂．若用盛满水的F装置收集氧气，应从导管短管进入，因为氧气的密度比水小．实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷，因此需要加热．

    解答 解：（1）试管是常用的反应容器，集气瓶是收集气体的仪器，故答案为：试管；集气瓶；
    （2）如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．B装置中的长颈漏斗末端位于液面下的原因是：防止气体从长颈漏斗下口逸出；故答案为：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；D；防止气体从长颈漏斗下口逸出；
    （3）氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气，属于分解反应；实验结束应先移出导管，后熄灭酒精灯，其原因是：防止水倒流，使试管炸裂；若用盛满水的F装置收集氧气，应从导管短管进入，因为氧气的密度比水小；故答案为：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；分解反应；防止水倒流，使试管炸裂；②；
    （4）实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷，因此需要加热；故答案为：A；

    点评 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字表达式的书写和注意事项等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．电解水的过程中，水分子发生如图变化：
    （1）写出反应的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气．该反应的类型是分解反应
    （2）从微观方面（即从微粒的角度）、宏观方面可得到的信息：
    微观①1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成；②1个氧分子由2个氧原子构成．
    宏观①水由氢元素和氧元素组成；②氧气由氧元素组成．
    （3）已知化学反应的前后的质量是守恒的．根据该反应可以推知，水包含的化学能比氢气和氧气所包含的化学能高（填“高”或者“低”），理由部分电能转化成了化学能
    （4）分子、原子很小，我们看不到，化学上通常用模型形象地表示物质的结构和变化．若用表示氢原子，用表示氧原子，请你分析水分解的微观过程，用相应的模型对下列内容进行表示：
    ①保持水化学性质的微粒是；水分解过程中发生变化的微粒，保持不变的微粒是和，生成的新微粒是和 ．
    ②由水分解的微观过程可知，有限的原子可以按照不同的组合方式构成多种分子，形成多样性的物质．请用相应模型分别表示一种纯净物和一种混合物：
    一种纯净物一种混合物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．某同学制取氧气，并回收提纯氯化钾和二氧化锰的流程如图1．
    回答下列问题：
    （1）步骤Ⅱ中加适量水的目的AB（填标号，多选）．
    A．提高实验效率　　　B．保证固体1全部溶解　　　C．加快固体溶解速度　　　D．减少固体2的损失
    （2）步骤Ⅳ中的操作n应选择如图2中乙（填“甲”或“乙”）装置，该操作中玻璃棒的作用是搅拌溶液，防止飞溅．

    （3）在甲操作中，过滤后烧杯中的液体仍是浑浊的，可能的原因有滤纸破损（或液面高于滤纸边缘或烧杯不干净等）（写一点）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．洗洁精能除去餐具上的油污，是因为洗洁精具有乳化功能，使油污分散为细小液滴被水冲掉；用汽油洗去衣服上油污的原理是溶解油污．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．实验室欲配置一定质量分数的食盐溶液．如图是实验操作过程示意图，请回答：

    （1）如图中一处错误的操作是②（填序号），改正操作后，用上述图示的序号表示配制溶液的正确操作顺序④②③⑤①．
    （2）图①中玻璃棒搅拌的目的是什么？
    （3）若所配制溶液的溶质质量分数偏小，请写出造成误差的一点原因．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    15．如图是“×化工集团”生产的袋装化肥的外包装图．试计算（只写出结果，不写计算过程）
    （1）碳酸氢铵是由氮、氢、碳、氧四种元素组成的；
    （2）碳酸氢铵分子中氢原子与氧原子个数比为5：3；
    （3）碳酸氢铵中氮元素与氧元素的质量比为7：24；
    （4）碳酸氢铵（NH4HCO3）的相对分子质量是79；
    （5）碳酸氢铵中碳酸氢铵的质量分数为17.7%．（精确到0.1%）
    （6）一袋该化肥中含氮元素的质量是8.5kg．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．简要说明下列操作可能造成的不良后果．
    （1）倾倒细口瓶的药液时，标签没向手心：残留在瓶口的药液流下，腐蚀标签；
    （2）向燃着的酒精灯添加酒精：引起火灾；
    （3）滴管取用试剂后平放或倒置：腐蚀胶帽或污染药品；
    （4）盛装块状固体药品，试管没有横放：打破试管底部．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空．

    （1）写出图中仪器a、b的名称a试管，b集气瓶．
    （2）实验室用加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．应选择的发生装置是A，选择此装置还应在试管口塞一团棉花，若用盛满水的F装置收集氧气，应从导管②（填①或②）通入．
    （3）若选用过氧化氢和二氧化锰作为药品制取氧气的文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，应选择的气体发生装置是B．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．有一包白色固体，可能由硫酸钠、氢氧化钠、碳酸钙、氯化钡中的一种或几种物质组成，为探究该白色固体的组成，进行实验探究：
    【查阅资料】碳酸钾溶液显碱性，硫酸钡、碳酸钡都是难溶于水的固体．
    【实验探究】某小组取适量样品按下列流程进行实验，请回答下列问题．

    （1）根据步骤①加水的有固体不溶解的现象，可以确定样品中可能有碳酸钙 或可能有硫酸钠、氯化钡；
    （2）步骤②中溶解与过滤都需要用的仪器有烧杯、玻璃棒；
    （3）由步骤③现象白色沉淀Ⅰ全部溶解可以确定样品中一定有碳酸钙；
    （4）写出步骤④中通入二氧化碳后所发生化学反应方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+2H2O；Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+NaCl；
    （5）假设步骤④中恰好完全反应，滤液Ⅱ中溶质的化学式NaCl；
    （6）通过实验可知原白色固体中含有的物质碳酸钙、氯化钡、氢氧化钠．

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