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【题目】探究学习小组在制作“叶脉书签”时,需要将树叶放在质量分数为10%的氢氧化钠溶液中煮沸,如图1所示为该小组配制10%的氢氧化钠溶液的操作过程:

(1)图1中仪器a的名称是 ,写出该仪器的另一种用途

(2)操作B中,必须将氢氧化钠固体放在 里,并置于托盘天平 盘(填“左”或“右”)进行称量;

(3)操作D中,用量筒量取所需体积的蒸馏水时还用到 (填写仪器名称),某同学在读取量筒读数时的视线如图2所示,若其他操作正确,则会造成所配制氢氧化钠溶液的质量分数 (填写“偏大”、“偏小”或“无影响”).

(4)如果不慎将氢氧化钠溶液沾到皮肤上,要先用大量水冲洗,再涂上

(5)制作“叶脉书签”结束后,刘强同学想继续测定废液的酸碱度,下列用品不需要的是 (填写字母标号)

a.玻璃棒 b.pH试纸 c.酚酞试液 d.白瓷板(或玻璃片)

【答案】(1)烧杯,作反应容器;(2)玻璃器皿,左;(3)胶头滴管,偏小.(4)硼酸溶液.(5)c.

【解析】

试题分析:(1)由图示可知,仪器a是烧杯,该仪器还可用作反应容器;

(2)氢氧化钠是有腐蚀性的药品且有潮解性所以在操作B中,必须将氢氧化钠固体放在玻璃器皿里。称量时应将药品放在托盘天平左盘进行称量;

(3)操作D中,用量筒量取所需体积的蒸馏水时应先倒后滴;所以用到胶头滴管。图示中的同学在读取量筒读数时仰视,量取的水偏多若其他操作正确,则会造成所配制溶液的质量分数偏小.

(4)如果不慎将氢氧化钠溶液沾到皮肤上,要先用大量水冲洗,再涂上硼酸溶液.

(5)测定废液的酸碱度需要用PH试纸,使用方法:取一小块试纸在表面皿或玻璃片上,用洁净干燥的玻璃棒蘸取待测液点滴于试纸的中部,观察变化稳定后的颜色,与标准比色卡对比,读出溶液的PH值,判断溶液的性质。所以用不到酚酞试液.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列图象一定不能正确反映其对应关系的是(

A.某温度下,向一定量的氯化钠溶液中不断加入水

B.向一定量的氢氧化钠和氯化钠的混合溶液中逐滴加入氯化铁溶液

C.向一定量的氢氧化钠溶液中逐滴加水稀释

D.向两个分别盛有质量相等的氢氧化镁和氧化镁固体的烧杯中,逐滴加入溶质质量分数相同的稀盐酸

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】学习完“酸、喊、盐的性质”后,老师将两瓶未贴标签的饱和石灰水、饱和碳酸钠溶液摆放在实验桌上,让同学们区分.下面是“雄鹰小组”同学们的探究过程:

【讨论交流】

李壮:区分两种物质的原理是:依据物质的性质,选择一种试剂与两种物质混合,产生两种 (组长)不同的现象大家椐此来说一说,区分这两种溶液应选用哪种试剂,并说明理由;

王志:我认为可以选择稀盐酸,理由是稀盐酸与碳酸钠反应有气泡产生,稀盐酸与氢氧化钙反应无明显现象

马凌:我选择的是碳酸钠溶液.理由是

张云:马凌,你说的我没有听懂,你能再给我讲一遍吗?

在大家的帮助下,张云不但弄明白了,还选出了其他两种溶液,如 溶液和 溶液,最后得到大家的赞许.

【实验探究】

大家按照王志的方案进行了如图所示的实验:

(1)实验中同学们根据现察到的现象,判断出甲试管中原溶液为碳酸钠溶液,乙试管中原溶液为石灰水.

(2)大家对乙试管中现有溶液的溶质成分产生了探究兴趣.马凌经过认真思考后,又选择碳酸钠溶液作为检验试剂,进行了如下实验:

①马凌从乙试管中取少溶液加入到另一支新试管中,再向此新试管中加入足量的碳酸钠溶液,观察到只有白色沉淀生成于是,他得出结论:“溶液中的溶质有氢氧化钙”.但组长李壮对这个结论产生质疑,理由是 (用化学方程式表示)

②大家讨论完李壮的质疑后,制定出测定溶液酸碱度的方法来验证他的质疑,并査阅资料得知氯化钙溶液呈中性,大家都鼓励张云来做实验张云测出乙试管中剩余溶液的pH 7 (填“>”、“<”或“=”),证实了马凌的结论是错误的

【反思评价】

判断反应后溶液中溶质的成分,除要考虑生成物外,还需考虑

探究活动结束了,同学们充分体验到合作探究的乐趣和学习成功的喜悦!

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【题目】有“锂”走遍天下。锂电池广泛用于通信、电动车等行业,右图是锂的原子结构示意图和元素周期表中锂元素的部分信息,由此判断,锂原子在化学反应中易 (选填“得到”或“失去”)电子,写出锂离子的符号 ,氧化锂的化学式 ,氢氧化锂与盐酸反应是化学方程式

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【题目】下列除去少量杂质(括号内)的方法不正确的是

AC粉(CuO):加过量稀硫酸 过滤、洗涤、烘干

BN2(O2):通过灼热的铜网

CCO(CO2):通过灼热的氧化铜

DFeCl2溶液(CuCl2):加过量铁粉,过滤

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【题目】下列有关生活的化学知识,正确的是

A.酸雨是指PH小于7的雨水 B.可用氢氧化钠改良酸性土壤

C甲醛溶液用于食品保鲜 D.灼烧闻气味区分蚕丝和棉纱

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【题目】在实验室中可以用来干燥二氧化碳气体的是

A固体氢氧化钠 B新鲜的生石灰 C浓硫酸 D稀硫酸

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【题目】(5分)“微观与宏观相联系”是化学独特的思维方式,请结合图示完成下列问题

(1)物质性质反映其组成和结构。从宏观进入微观探索物质变化规律。

①不同酸具有相似的化学性质,但性质也存在差异。图1中能体现酸的通性的是_ (填字母序号,下同);稀盐酸不能与氯化钡溶液反应而稀硫酸则能与之反应生成白色沉淀,据图从微粒的角度分析写出该反应的实质是_

②一杯水中氢元素与氧元素的质量比和1个水分子中氢原子与氧原子的质量比 _ (填“相等”或“不相等”)

(2)物质组成和结构决定其性质。从微观进入宏观探索物质变化规律。

①图2圆圈中表示这杯氯化钠溶液的构成,则该氯化钠溶液中溶质和溶剂的质量比是_

②通过分析组成和结构,可以预测物质的某些性质。根据图3硫酸氢钠溶液的微观图示,分析推测NaHSO4的性质, 其中合理的是_

A其水溶液能与金属钾发生置换反应,得到金属钠

B其水溶液能使紫色石蕊试液变红

C其水溶液能与金属梓反应生成氢气

D其水溶液能与硝酸钡溶液反应生成硫酸钡沉淀

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【题目】如图为铝原子的原子结构示意图及铝元素在元素周期表中的相关信息,请根据图示回答下列有关问题:

(1)铝原子的原子序数为

(2)铝元素的相对原子质量为

(3)铝元素属于 (填“金属”或“非金属”)元素;

(4)铝原子在化学反应中容易 (填“得到”或“失去”)电子;

(5)铝元素与地壳中含量最多的元素形成的化合物是

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