【题目】结合如图所示实验,回答下列问题:
(1)实验一中,B中酚酞溶液变为红色,实验的目的_____。
(2)实验二中,观察到_____现象,说明氢氧化钠溶液和二氧化碳发生了反应;
(3)实验三,验证可燃物燃烧需要的条件是_____。
(4)用实验四探究质量守恒定律,没有得出正确结论,改进的方法是_____。
【答案】探究分子的运动 试管B中液面上升的多 温度要达到着火点 在密闭容器中进行实验
【解析】
(1)一段时间后,烧杯中的酚酞溶液变红色,而两者没有直接接触,说明氨分子运动到了酚酞溶液中,实验的目的探究分子的运动。
(2)二氧化碳能与水反应生成碳酸,二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,氢氧化钠溶液吸收的二氧化碳多,使试管内压强减小的多,观察到试管B中液面上升的多,说明氢氧化钠溶液和二氧化碳发生了反应。
(3)乒乓球碎片先燃烧,过了一会滤纸片才燃烧,是因为两种物质的着火点不同,乒乓球碎片的着火点低,滤纸片的着火点高,说明燃烧的条件之一是温度要达到着火点。
(4)碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳气体,反应后二氧化碳气体逸出,不能用于验证质量守恒定律,如果反应物中有气体参加反应,或生成物中有气体生成,应该选用密闭装置。
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【题目】张南同学所在的化学活动小组同学在化学实验课上,进行酸和碱的某些化学性质实验,实验情况如下(微溶物质按照难溶性处理):
(实验一)张南同学进行氢氧化钠的性质实验,如图实验一所示,首先张南取氯化铁溶液于试管A中,观察到氯化铁溶液的颜色为(1)_____,向试管A中逐滴加入氢氧化钠溶液过程中又观察到有(2)_____色沉淀产生,最终溶液变为无色;张南向试管B中加入氢氧化钠溶液,实验过程中观察到明显现象。两个实验验证了氢氧化钠溶液能与某些盐溶液发生了化学反应。
(实验二)小岗同学观察张南同学的实验过程后,进行了盐酸的性质实验,如图实验二所示,请写出在试管D中实验过程中发生反应的化学方程式是:(3)_____。小岗同学实验后将试管D中物质过滤后与试管C中物质倒入同一废液缸中,发现只有气泡产生的现象,小岗同学得出结论:试管C溶液中碳酸钠有剩余,试管D过滤后的溶液中盐酸有剩余,请对小岗同学得出的结论进行评价(4)_____。张南同学将A、B两支试管中的滤液倒入小岗实验的废液缸中,废液缸中无明显现象,为了确定废液缸中废液的成分,进行如下实验:
(实验验证)
小岗同学的实验:取少量废液,滴入一定量氢氧化钠溶液后观察到有白色沉淀的现象。化学活动小组同学根据上述所有实验,确定溶液中一定不含有的离子有(5)_____(填离子符号)。
(反思与总结)根据上述实验探究过程可总结出:在确定溶液中一定不存在的离子时,可根据(6)_____判断得出正确的结论。
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【题目】某化学兴趣小组的同学在进行“活泼金属与酸的反应”实验时,对铝和铝的化合物的性质进行了探究。
(查阅资料)铝是一种活泼金属,在空气中表现出良好的抗腐蚀性,是由于铝与氧气作用形成一层致密的氧化膜覆盖在铝的表面。
(性质探究)(1)金属的活动性
甲同学将用砂纸打磨过的铝片放入氯化镁溶液中,看到的现象是_________________,说明铝的金属活动性排在镁的_________。
(2)金属与酸的反应
①铝片与稀硫酸反应产生氢气的速度与时间的关系如图1所示,单质铝与稀硫酸反应的化学方程式为___________。图中从a点到c点曲线上升的原因可能是____________________。
②将铝片与pH相同的足量稀硫酸、稀盐酸反应,结果是生成氢气的速度前者比后者慢很多。甲同学认为,可能是两片铝片的大小、质地等不一致的原因,于是将某铝片从中间切成两等份,再分别放入pH相同的稀硫酸和稀盐酸中,观察反应现象,结果仍是生成氢气的速度前者比后者慢得多。此实验方法是____。乙同学提出,可能是与稀硫酸反应的铝片表面有氧化膜的原因,大家一致表示反对,因为__________。丙同学对比盐酸和硫酸的化学式之后,认为可能是盐酸中的氯离子对反应产生促进作用,你认为还存在另一种可能是_____________________________。
(验证猜想)为了验证是“盐酸中的氯离子对反应产生促进作用”的猜想,大家一起设计了如图2所示的实验如果该实验能证明猜想,则加入的两种溶液的溶质化学式分别为A_______,B_________。
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【题目】某纯碱(无水)样品中含有少量NaCl杂质.如图所示.A、B、C、D仪器按一定顺序连接,组成一套实验装置.测定纯碱样品中Na2CO3的质量分数,实验方法如下:
①用足量稀硫酸与已准确称量的纯碱样品作用,使纯碱样品中Na2CO3完全反应放出CO2气体;
②当纯碱样品完全反应后,向产生CO2的装置内缓缓鼓入不含CO2的空气,把①产生的CO2,全部排入吸收CO2的装置;
③测出被吸收CO2的质量,求出样品中Na2CO3的质量分数.
(1)各仪器连接顺序是(填写各接口的字母):空气→_____,_____接_____,_____接_____,_____接_____,_____接_____,_____.
(2)装置B的作用是_____,若没有装置B,会导致测定Na2CO3的质量分数_____(填“偏大”“偏小”“不变”,下同)
(3)装置C的作用是_____,若没有装置C,会导致Na2CO3的质量分数_____;
(4)实验操作②中,鼓入空气“缓缓”进行,理由是_____,如果这步实验操作太快,会导致测定的碳酸钠的质量分数_____;
(5)若样品质量为ng,测得产生CO2的质量为mg,则样品中Na2CO3的质量分数是_____.
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【题目】如图1是实验室制取气体的常用装置,请回答下列问题:
(1)仪器①的名称为________________。
(2)写出实验室用B装置制取氧气的化学方程式_____________。
(3)收集二氧化碳应选择的装置为__________(填字母代号,下同);判断集气瓶内二氧化碳已收集满的方法是______________。
(4)实验室常用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物制取氨气(NH3)。
①制取氨气应选用的发生装置是_________。
②氨气极易溶于水,氨水显碱性。则在图2实验中观察到的现象是_______。
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【题目】钾是作物生长必需的营养元素,其在元素周期表中的相关信息如图所示。下列有关钾的说法正确的是( )
A. 原子的核外电子数为19B. 原子的质子数为20
C. 相对原子质量为39.10gD. 属于非金属元素
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【题目】某实验小组的同学模拟侯德榜制碱法制取纯碱,具体实验流程如下:
已知反应1的化学方程式为NH3+NaCl+H2O+CO2=NaHCO3++NH4Cl。
(1)写出NH4C1的一种用途:_____。
(2)写出反应2的化学方程式_____,该反应的基本类型为_____。
(3)操作a的名称是_____,实验流程中可循环利用的物质是_____(填化学式)。
(4)母液是 NaHCO3的_____(填“饱和”或“不饱和”)溶液。
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【题目】水是生命之源,化学课外小组的同学对水的相关知识进行研究。
(1)《流浪地球》中提到火星表面有大量氢气,引燃氢气,使之爆炸产生能量推动地球远离火星,避免相撞,点燃氢气前一定要_____,氢气燃烧的方程式为_____。
(2)用如图B所示的装置对天然水进行净化,其中小卵石、石英砂、膨松棉的作用是_____。
(3)利用C图可以研究水的组成,检验试管2中气体的方法是_____。
(4)甲烷和水反应可以制水煤气,其反应的微观示意图如图所示:
该反应的化学方程式是_____。
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【题目】思维导图是激发大脑潜能,练就科学思维的有效方法。A-D是初中化学常见的四种物质,A可用于金属除锈,B难溶于水。它们相互之间的关系如图所示,“—”表示两种物质之间可以相互反应,“→”表示一种物质可生成另一种物质。分析推理,回答问题:
(1)A的化学式为_______________。A 与D反应的实质为______________________。
(2)A生成B的化学方程式_______________________________。
(3)C与D反应的化学方程式__________________________。
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