| 步骤 | 实验搡作 | 实验现象 | 结论 |
| (1) | 导出瓶中气体,通过装有 氢氧化钠溶液的洗气瓶. | 目的是除CO2等 酸性气体. | |
| (2) | 再通过装有浓硫酸的洗气瓶. | 目的是除去H2O. | |
| (3) | 将步骤(2)的气体导出点燃; ①用吸附少量无水硫酸铜粉末的石棉贴在小烧杯内壁,再把小烧杯斜罩于火焰上方; ②用内壁粘有澄清石灰水的小烧杯罩于火焰上方. | ?无水硫酸铜 变蓝; ?烧杯内壁变浑浊. | ?证明有H2O生成; ?证明有CO2生成. |
分析 【收集气体】根据排水法收集气体的方法分析回答.
【进行实验】(1)根据氢氧化钠能与二氧化碳等酸性气体反应分析回答;
(2)根据浓硫酸具有吸水性分析回答;
(3)根据水、二氧化碳的检验方法分析回答;
【作出判断】根据CH4、CO和CH4燃烧的现象,CO的检验方法分析回答;
【拓展】根据防止可燃性气体爆炸的安全措施分析.
解答 解:【收集气体】用大的可乐塑料瓶装满水,打开瓶盖用绳子吊入下水道中,用铁钩将矿泉水瓶倒转,使瓶内水倒完,将瓶提到井口迅速盖好瓶盖备用,这样就收集了一瓶地下水道中的气体.
【进行实验】
(1)由于氢氧化钠能与二氧化碳等酸性气体反应,可用氢氧化钠除去除去CO2等酸性气体;
(2)由于浓硫酸具有吸水性,常用来干燥气体;
(3)实验室常用无水硫酸铜来检验水、澄清的石灰水检验二氧化碳;
所以填表如下:
| 步骤 | 实验操作 | 实验现象 | 结论 |
| (1) | 导出瓶中气体,通过装有氢氧化钠溶液的洗气瓶. | 无明显现象 | 目的是除去CO2等酸性气体. |
| (2) | 再通过装有浓硫酸的洗气瓶 | 无明显现象 | 目的是除去H2O. |
| (3) | 将步骤(2)的气体导出点燃: ①用吸附少量无水硫酸铜粉末的石棉贴在小烧杯内壁,再把小烧杯斜罩于火焰上方; ②用内壁粘有澄清石灰水的小烧杯罩于火焰上方. | ①无水硫酸铜 变蓝; ②烧杯内壁变浑浊. | ①证明有H2O生成; ②证明有 CO2生成 |
| 步骤 | 实验操作 | 实验现象 | 结论 |
| (1) | 氢氧化钠溶液 | 无明显现象 | |
| (2) | 无明显现象 | H2O. | |
| (3) | 变蓝 | CO2 |
点评 物质的推断是初中化学的难重点,了解物质的性质是解题的前提条件,解题时还要注意前后步骤间的联系,充分利用综合归纳法得出完整合理的结论.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 该反应属于分解反应 | |
| B. | 反应物和生成物中只有一种单质 | |
| C. | 参加反应的两种物质分子个数之比为2:3 | |
| D. | 化学反应的本质:分子分成原子,原子从新组合成新物质的分子 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 若反应完成后锌有剩余,则溶液中有Zn2+,没有Cu2+和Fe2+ | |
| B. | 若反应完成后锌有剩余,则溶液中有Zn2+,无Cu2+,可能有Fe2+ | |
| C. | 若反应完成后锌无剩余,溶液中若有Cu2+,则一定有Fe2+ | |
| D. | 若反应完成后锌无剩余,溶液中若无Cu2+,则一定有Zn2+,可能有Fe2+ |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| ①取少量样品放入试管中,滴加一定量的稀盐酸.用带异營的单孔橡皮塞塞紧试管口,导管另 一端伸入澄清石灰水中. | 试管中固体逐漸减少,有大量无色气体产生,得到浅绿色溶液,澄清的石灰水变浑浊 | 样品中一定含有铁和碳酸钙 |
| ②取少量样品放入试管中,加水溶解,静置后取上层清液滴加无 色酚酞试液. | 试管底部有不溶物,上层清液由无色变为红色. | 根据上层清液由无色变为红色可知.样品中含有氧化钙或氢氧化钙或二者都有 |
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科目:初中化学 来源: 题型:计算题
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科目:初中化学 来源: 题型:计算题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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