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常温下,CO是一种无色、无味难溶于水的气体,能燃烧,有剧毒,不与石灰水反应,在加热或高温的条件下,CO能夺取金属氧化物中的氧元素,使金属氧化物失去氧元素,成为金属,具有还原性.现用混有少量SO2、水蒸汽的CO混合气体,还原黑色CuO,根据下列实验装置图进行实验.
请回答下列问题:

(1)A装置中应盛装
NaOH 或 KOH 或 Ba(OH)2 或 石灰水
NaOH 或 KOH 或 Ba(OH)2 或 石灰水
溶液,除去混合气体中的二氧化硫气体.
(2)B装置用于
干燥CO气体 或 吸收水分
干燥CO气体 或 吸收水分

(3)C处观察到
黑色粉末变成红色
黑色粉末变成红色
,反应的化学方程式
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2

(4)D处观察到澄清石灰水变浑浊,写出反应的化学方程式
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

(5)E处应
将CO气体燃烧 或 用气球收集CO销毁处理,
将CO气体燃烧 或 用气球收集CO销毁处理,
,防止剩余的CO有毒气体污染空气.
分析:(1)依据二氧化硫的化学性质分析,
(2)依据浓硫酸的吸水性分析解答
(3)从一氧化碳还原氧化铜的事实进行分析判断;
(4)依据二氧化碳能与澄清石灰水生成碳酸钙和水书写化学方程式;
(5)从对尾气的处理防止环境污染分析解答;
解答:解:(1)二氧化硫是酸性氧化物可以与碱反应生成盐和水,所以该出可放置NaOH 或 KOH 或 Ba(OH)2 或 石灰水的溶液完成二氧化硫的除掉工作;
(2)浓硫酸具有吸水性是常用的干燥剂;
(3)从一氧化碳还原氧化铜时会生成铜与二氧化碳,所以C处观察到的现象是黑色粉末变成红色;
(4)二氧化碳能与澄清石灰水生成碳酸钙和水,其化学方程式为:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(5)一氧化碳有毒因此为防止环境污染可在E处加入尾气处理装置;
故答案为:(1)NaOH 或 KOH 或 Ba(OH)2 或 石灰水;
(2)干燥CO气体 或  吸收水分;  
(3)黑色粉末变成红色,CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
(4)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(5)将CO气体燃烧 或 用气球收集CO销毁处理;
点评:本题主要考查实验现象、物质的性质、化学方程式的书写等方面的知识,并对环境保护进行了分析,属基础性实验考查题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

23、化学小组同学在课外读物中看到:“通常CO2可作灭火剂,但有些物质(如Na)着火,不能用CO2熄灭.”他们决定探究CO2与Na反应的产物.
[查阅资料]①Na是非常活泼的金属,常温下与O2、H2O等物质都能发生反应.
②Na2O是白色固体,与H2O反应生成NaOH.
③向氯化钯(PdCl2)溶液中通入CO,产生黑色沉淀.
[提出猜想]CO2与Na反应可能生成4种物质:C、CO、Na2O、Na2CO3
[实验过程]同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置(部分夹持仪器已略去)
(B中盛有Na HCO3溶液除去可能产生的氯化氢气体)

实验记录如下:
序号 实验操作 主要实验现象 实验结论和解释
打开a,关闭b,由长颈漏斗注入稀盐酸 A中产生大量气泡
E中出现浑浊
E中反应的化学方程式为
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
当E中出现浑浊时,打开b,关闭a,点燃酒精灯 D中Na剧烈燃烧,产生白烟,内壁还附着黑色固体;G中产生黑色沉淀. 产物中一定有:
C
CO
[交流反思]
(1)当E中出现浑浊时,再点燃酒精灯的目的是
将装置内的空气排尽,避免空气中的水蒸气和CO2对实验的影响
_.
(2)装置C中的药品是
浓硫酸;
.若无装置C,对实验有影响的物质是

(3)通过上述探究,你对燃烧的有关知识有什么新的认识(写一条即可)
燃烧不一定都需要氧气参与

[继续探究]为了检验D中白烟的成分,同学们又进行了如下探究:
实验操作 实验现象 结论
①取D中白色固体于试管中,加水溶解,振荡,再加入过量的氯化钙溶液. 出现白色沉淀 D中白色固体是
Na2CO3
,而不是
Na2O
②静置片刻,取上层清液于试管中,滴加
无色酚酞溶液
无明显现象

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科目:初中化学 来源: 题型:

同学们,你们爱吃巧克力吗?你们可知道,在巧克力中含有一种常见的化学物质--草酸(化学式为C2H2O4).草酸通常以晶体(C2H2O4?2H2O)的形式存在,在常温下为固体.以下是某化学兴趣小组提取了草酸晶体之后对其进行研究的过程.
【提出问题】草酸晶体受热分解产生了什么?
【猜想与假设】根据质量守恒定律,草酸晶体分解的产物中可能含水、CO或CO2
【实验论证】研容小组设计了以下实验装置(图(1))对上述猜想进行了探究.
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信息提示:装置B为干燥管,其中的无水硫酸铜与水反应会夏厩蓝色
(1)装置A中饱和澄清石灰水的作用是
 

(2)如分解产物中存在一氧化碳,则C中实验现象为
 
,该反应的化学方程式为
 

(3)该反应装置中的酒精灯是否应在实验前先点燃,以便对氧化铁进行预热?
 
(填“是”或“否”),为什么?
 

(4)装置E的作用是
 

【反思与评价】
(1)该实验装置在设计上存在一个明显的错误,请你将其指出:
 
,可以改进的方法是
 

(2)用于草酸晶体分解的实验发生装置如图(2)所示,由此可以推断草酸晶体的一条物理性质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?济宁)(1)水煤气是将水蒸气通过灼热的焦炭而生成的气体,主要成分是一氧化碳、氢气及少量的二氧化碳和水蒸气.
某课题组同学为验证水煤气的成分,做了以下准备:
(一)资料收集:①H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O   ②CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2   ③无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色
(二)设计实验装置

请分析上面信息后回答:
①你认为验证水煤气中各成分的顺序依次是
H2O、CO2、H2、CO
H2O、CO2、H2、CO

②装置C的目的是
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳
,装置D的作用是
除去水蒸气
除去水蒸气

③装置E内观察到的现象是
黑色的固体粉末变成红色
黑色的固体粉末变成红色

④实验中两次用到装置A,其目的分别是
验证水煤气含有水蒸气
验证水煤气含有水蒸气
通过验证生成物中有水蒸气来证明水煤气中含有氢气
通过验证生成物中有水蒸气来证明水煤气中含有氢气

请你设计一种尾气处理方案:
将玻璃管改成尖嘴点燃
将玻璃管改成尖嘴点燃

(2)(4分)不少家庭养观赏鱼,有时会在鱼缸里放点“鱼浮灵”,可使水中的含氧量迅速增加,“鱼浮灵”的化学名称是过氧碳酸钠(俗称固体双氧水,化学式2Na2CO3?3H2O2).常温下,过氧碳酸钠易溶于水并迅速放出氧气,能有效地提高水生动物的成活率.
①请设计实验验证“鱼浮灵”的供氧原理:
实验操作 现象 结论
取少量的过氧碳酸钠于试管中,加入少量的水,将带火星的木条伸入试管,
取少量的过氧碳酸钠于试管中,加入少量的水,将带火星的木条伸入试管,
有大量气泡产生,带火星的木条复燃
有大量气泡产生,带火星的木条复燃
过氧碳酸钠易溶于水并迅速放出氧气
过氧碳酸钠易溶于水并迅速放出氧气
②为证明“鱼浮灵”供氧后所得溶液的主要成分,还应补充实验:
向溶液中滴入稀盐酸,有气泡产生
向溶液中滴入稀盐酸,有气泡产生

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科目:初中化学 来源: 题型:

学习的目的是在于应用.请根据你所掌握的化学知识,解释或解决以下生活中的一些常见问题.
(1)金刚石和石墨物理性质不同的原因是
碳原子的排列方式不同
碳原子的排列方式不同

(2)进行水的净化时,除去其中的难溶性杂质应采用的方法是
过滤
过滤

(3)要区分一氧化碳和二氧化碳两种无色气体,可采用的方法是
分别通入澄清石灰水,若石灰水变浑浊的是CO2,无变化的是CO
分别通入澄清石灰水,若石灰水变浑浊的是CO2,无变化的是CO
;(写一种即可)
(4)为保证人身安全,进入久未开启的菜窖前,须做
灯火
灯火
试验;
(5)点燃可燃性气体前应进行
验纯
验纯

(6)北宋画家张择端用墨绘制的《清明上河图》能够保存至今,是因为
常温下,碳的化学性质不活泼
常温下,碳的化学性质不活泼

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科目:初中化学 来源:2007-2008学年江苏省常州市九年级(上)期末化学试卷(解析版) 题型:解答题

同学们,你们爱吃巧克力吗?你们可知道,在巧克力中含有一种常见的化学物质--草酸(化学式为C2H2O4).草酸通常以晶体的形式存在,在常温下为固体.以下是某化学兴趣小组提取了草酸晶体之后对其进行研究的过程.
【提出问题】草酸晶体受热分解产生了什么?
【猜想与假设】根据质量守恒定律,草酸晶体分解的产物中可能含水、CO或CO2
【实验论证】研容小组设计了以下实验装置(图(1))对上述猜想进行了探究.

信息提示:装置B为干燥管,其中的无水硫酸铜与水反应会夏厩蓝色
(1)装置A中饱和澄清石灰水的作用是______.
(2)如分解产物中存在一氧化碳,则C中实验现象为______,该反应的化学方程式为______ 2Fe+3CO2

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