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    甲乙丙丁四位同学同时做完了H2、CO、CH4在空气里燃烧的实验后，有下列认识，其中正确的是（　　）
    分析：A、根据质量守恒定律进行分析；
    B、根据质量守恒定律进行分析；
    C、根据三种气体都具有可燃性进行分析；
    D、根据三种气体的存在对环境的影响进行分析．
    解答：解：A、一种物质发生反应后，因不知道反应物有几种，所以如果有水生成，根据质量守恒定律可知，该物质中不一定含有氢元素，故A说法错误；
    B、一种物质在空气里燃烧，若能产生水，因氧气中不含氢元素，根据质量守恒定律可知，该物质中一定含有氢元素，故B说法正确；
    C、三种气体都是可燃性的气体，如果不纯，在爆炸极限范围内，点燃都会发生爆炸，所以需要验纯，故C说法正确；
    D、氢气燃烧生成水不会污染环境，从化学方程式2CO+O2
     点燃 
    .
     
    2CO2、CH4 +2O2
     点燃 
    .
     
    CO2 +2H2O看等质量的一氧化碳和甲烷完全燃烧，甲烷需要的氧气多，生成的二氧化碳多，因此对环境影响最大的是甲烷，故D说法错误．
    故选BC．
    点评：本题主要对常见的可燃性的气体的性质进行全面的比较和分析，要掌握这类题的分析方法．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某集团是一家以生产电缆类产品为主的国家大型企业．在电缆生产过程中，不可避免地会产生一定量的含铜废料（如：零碎电缆）．某化学兴趣小组的四位同学得知这一情况后，围绕“从含铜废料中回收铜”提出了各自的看法．
    甲同学根据已学知识，提出了一套回收方案：
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    乙同学在查阅资料后得知：在通入空气并加热的条件下，铜可与稀硫酸在溶液中发生反应（方程式为：2Cu+2H2SO4+O2?2CuSO4+2H2O），于是他提出了另一套方案：
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    （1）甲方案的①、③两个步骤中，与铜或铜的化合物有关的化学反应方程式分别是：
    ①
     
    ； ③
     
    ．
    （2）从环保角度对两套方案的不同部分进行比较，你认为
     
    （填“甲”或“乙”）的方案更合理．理由是：
     
    ．
    （3）丙认为，无论是甲还是乙的方案，在“加铁屑”这一步时，应该加入略过量的铁屑．你认为丙这么说的道理是：
     
    ．
    丁又提出了疑问：“如果铁过量，剩余的铁粉会混在红色粉末中，该怎么处理呢？”．
    请提出你的想法：
     
    ．
    （4）最后，老师肯定了同学们的积极思考，但同时指出：方案最后一步所得浅绿色滤液结晶后，会得到一种俗称“绿矾”的工业产品，可增加经济效益．如果直接排放掉滤液，不仅造成了浪费，还会
     
    ．
    （5）若上述方案所用的稀硫酸质量分数为36.8%，问每1000mL98%的浓硫酸（密度为1.84g/mL）能配制出这种稀硫酸
     
    g，需水
     
    mL（水的密度为1.0g/mL），在实验室中稀释浓硫酸时，是如何操作的：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某集团是一家以生产电缆类产品为主的国家大型企业．在电缆生产过程中，不可避免地会产生一定量的含铜废料（如：零碎电缆）．某化学兴趣小组的四位同学得知这一情况后，围绕“从含铜废料中回收铜”提出了各自的看法．
    甲同学根据已学知识，提出了一套回收方案：
    精英家教网
    乙同学在查阅资料后得知：在通入空气并加热的条件下，铜可与稀硫酸在溶液中发生反应（方程式为：2Cu+2H2SO4+O2?2CuSO4+2H2O），于是他提出了另一套方案：
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    （1）甲方案的①②③三个步骤中，与铜或铜的化合物有关的化学反应方程式分别是：
    ①
     
    ；②
     
    ；③
     
    ．
    （2）从环保角度对两套方案的不同部分进行比较，你认为
     
    （填“甲”或“乙”）的方案更合理．理由是：
     
    ．
    （3）丙认为，无论是甲还是乙的方案，在“加铁屑”这一步时，应该加入略过量的铁屑．你认为丙这么说的道理是：
     
    ．
    丁又提出了疑问：“如果铁过量，剩余的铁会混在红色粉末中，该怎么处理呢？”．请提出你的想法：
     
    ．
    （4）最后，老师肯定了同学们的积极思考，但同时指出：方案最后一步所得浅绿色滤液结晶后，会得到一种俗称“绿矾”的工业产品，可增加经济效益．请写出使“绿矾”结晶的两种可能方法：
     
    、
     
    （“绿矾”溶解度随温度升高而增大）．如果直接排放掉滤液，不仅造成了浪费，还会
     
    ．
    （5）若上述方案所用的稀硫酸溶质质量分数为36.8%，问每1000mL98%的浓硫酸（密度为1.84g/mL）能配制出这种稀硫酸
     
    g，需水
     
    mL（水的密度为1.0g/mL）．在实验室中稀释浓硫酸时，是如何操作的：
     
    ．
    （6）根据乙同学查出的方程式（2Cu+2H2SO4+O2?2CuSO4+2H2O）计算：如果1000mL98%的浓硫酸（密度为1.84g/mL）稀释后全部参加了反应（假设硫酸不和碎电缆皮、其他杂质反应），所能处理的废料中含纯铜多少克？（请写出计算过程，结果精确到0.1克）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    坐落于常熟的江苏常福电缆厂是一家以生产电缆类产品为主的企业．在电缆生产过程中，不可避免地会产生一定量的含铜废料（如：零碎电缆）．某化学兴趣小组的四位同学得知这一情况后，围绕“从含铜废料中回收铜”提出了各自的看法．
    甲同学根据已学知识，提出了一套回收方案：精英家教网
    乙同学在查阅资料后得知：在通入空气并加热的务件下，铜可与稀硫酸在溶液中发生反应（方程式为：2Cu+2H2SO4+O2
    △
    .
    .
    2CuSO4+2H2O），于是他提出了另一套方案：
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    （1）甲方案的②③三个步骤中，与铜或铜的化合物有关的化学反应方程式分别是：
    ②
     
    ；③
     
    ．
    （2）从环保角度对两套方案的不同部分进行比较，你认为
     
    （选填“甲”或“乙”）的方案更合理．理由是：
     
    ．
    （3）丙认为，无论是甲还是乙的方案，在“加铁屑”这一步时，应该加入略过量的铁屑．你认为丙这么说的道理是：
     
    ．
    丁又提出了疑问：“如果铁过量，剩余的铁会混在红色粉末中，该用什么化学方法
    处理？”．请提出你的想法：
     
    ．
    （4）最后，老师肯定了同学们的积极思考，但同时指出：方案最后一步所得浅绿色滤液结晶后，会得到一种俗称“绿矾”的工业产品，可增加经济效益．请写出使“绿矾”结晶的两种可能方法：
     
    、
     
    （“绿矾”溶解度随温度升高而增大）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    甲乙丙丁四位同学同时做完了H2、CO、CH4在空气里燃烧的实验后，有下列认识，其中正确的是


    1. A.
      甲认为：一种物质发生反应后，如果有水生成，则该物质中一定含有氢元素
    2. B.
      丙认为：一种物质在空气里燃烧，若能产生水，则该物质中一定含有氢元素
    3. C.
      乙认为：由于H2、CO、CH4均能在空气里燃烧，故它们在与空气混合后都有可能形成爆鸣气，所以在点燃前必须先检验其纯度
    4. D.
      丁认为：从环境保护的角度考虑，大量使用H2、CO、CH4作气体燃料时，若气体完全燃烧，则对环境影响最大的是CO

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