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    16．可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是（　　）
    A．分别加入适量澄清石灰水B．将普通木条分别伸入瓶中
    C．将燃着的木条分别伸入瓶中D．分别加入蒸馏水

    分析 一次性鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的．

    解答 解：A、分别通入澄清石灰水只有二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，难以鉴别空气和氧气，方法错误；
    B、三将普通木条分别伸入瓶中，三瓶气体中均没有现象发生，无法鉴别，方法错误；
    C、将燃烧的木条伸入瓶中，木条燃烧无明显变化的气体为空气；木条燃烧更旺的气体为氧气；木条熄灭的气体为二氧化碳气体．现象明显，方法正确；
    D、分别加入蒸馏水，三种气体均不能产生明显现象，无法完成鉴别，方法错误；
    故选：C．

    点评 本题主要考查学生对氧气、空气、二氧化碳这三种气体的性质的了解，解题时需要认真分析题目给出的条件，联系实际，逐一分析推断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按如图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中更旺．根据实验现象可得出结论：该气体可能是氧气．它具有的性质是：
    （1）支持燃烧．（2）密度比空气大．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．在某种细菌作用下，氨气（NH3）和氧气可处理含甲醇（CH3OH）的工业废水．请计算：
    （1）NH3的相对分子质量为17 ；
    （2）CH3OH中氧气元素的质量分数50%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．化学改变世界的途径是使物质发生化学变化．下列属于化学变化的是（　　）
    A．冰块制成冰雕B．石油分离制得汽油
    C．泥土烧成瓷器D．瓷碗破碎

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．用符号表示或指出下列符号、数字的涵义．
    （1）3个水分子3H2O．
    （2）2个氧原子2O．
    （3）某气体在空气中占78%（体积百分含量），表示出它的8个分子8N2．
    （4）O2-氧离子．
    （5）地壳中含量最多的金属元素是Al．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列实验操作不正确的是（　　）
    A．
    称量10.5g铁粉    		B．
    量取9.5mL液体
    C．
    过滤    		D．
    加热液体

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．如图是元素周期表中硫元素部分信息及硫原子的结构示意图．下列说法不正确的是（　　）
    A．硫原子核内质子数为16
    B．硫的相对原子质量为32.06
    C．硫原子在化学反应中容易失去电子，形成S2+
    D．硫原子核外共有16个电子，共有3个电子层，最外层有6个电子

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列变化中，属于化学变化的是（　　）
    A．煤气燃烧B．空气液化C．水结成冰D．酒精挥发

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．以下是实验室配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的流程示意图．

    请根据示意图回答：
    （1）配制该溶液的步骤为计算、称量（量取）、溶解、装瓶存放等步骤．
    （2）托盘天平左盘中固体氯化钠的质量应为12g，量筒中水的体积为68mL；而玻璃棒的作用是加速溶解．
    （3）上述溶液取10g加水40g进行稀释，所得氯化钠溶液的溶质质量分数是3%．
    （4）称量NaCl质量完毕放回砝码时，发现有一个砝码缺损了一个小角，若其他操作步骤正确，则所配溶液的溶质质量分数小于（填“大于”、“小于”或“等于”）15%．

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