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    19．实验室用氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取了9.6克氧气，问消耗了氯酸钾的质量．
    （涉及计算的几种元素的相对原子质量：K：39   Cl：35.5  O：16）

    分析 氯酸钾在二氧化锰的催化作用下分解生成氯化钾和氧气，根据氧气的质量可以计算反应的氯酸钾的质量．

    解答 解：设氯酸钾的质量为X，
    2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，
     245             96
      X             9.6g
    $\frac{245}{X}$=$\frac{96}{9.6g}$，
    X=24.5g，
    答：氯酸钾质量为24.5g．

    点评 本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．根据图1装置图，回答有关问题：
    （1）B中用于加热的仪器名称是：试管．
    （2）制取和收集O2可选择B和E，若用氯酸钾制取，化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑；制取和收集CO2克选择装置AC（用字母填空）．
    （3）某兴趣小组学习了制取CO2和H2后，将反应装置改进，如图2所示，请你指出该装置的优点：可随时控制反应的发生和停止．实验前，都要检验装置的气密性，检验该装置气密性的方法是：关闭止水夹，向长颈漏斗中注入水，试管里的水上升到一定高度便停止上升，说明装置不漏气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列四种物质中，属于氧化物的是（　　）
    A．冰水混合物B．液氧C．食盐水D．高锰酸钾

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列物质都是纯净物的一组是（　　）
    A．蒸馏水、空气B．硬水、软水
    C．氧气、氮气D．冰水混合物、矿泉水

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．铁丝燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．化学与生活密切相关，请用化学知识完成下列题目：
    （1）在汽油中加入适量乙醇就得到乙醇汽油，乙醇（C2H5OH）在空气中充分燃烧的化学方程式为C2H5OH+302$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2C02+3H20．
    （2）将一根锃亮的铁丝放入硫酸铜溶液中，过一会儿，发现铁丝表面出现了红色物质．
    ①写出发生反应的化学方程式：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
    ②由此判断，金属的活动性：Fe＞Cu．（用“＞”、“＜”填空）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．化学概念在逻辑上存在如图所示关系，对下列概念间的关系说法不正确的是（　　）
    A．纯净物与混合物属于并列关系B．化合物与氧化物属于包含关系
    C．单质与化合物属于交叉关系D．氧化反应与化合反应属于交叉关系

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．碳元素是组成许多物质的基本元素．
    （1）下列含碳元素的物质中，属于有机物的是B（填字母序号）．
    A．碳酸钙      B．乙醇（C2H5OH ）     C．二氧化碳     D．一氧化碳
    （2）化石燃料主要包括煤、石油 和天然气，它们都含有碳元素．
    （3）用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间不变色的原因是碳在常温下化学性质稳定．
    （4）在 440℃和高压条件下，金属钠与二氧化碳反应能生成金刚石（C）和碳酸钠，该反应的化学方程式为4Na+3CO2$\frac{\underline{\;440℃、高压\;}}{\;}$C+2Na2CO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．根据所学知识回答下列问题：
    （1）米饭是我们三餐的主食．大米中富含的营养物质是糖类．
    （2）煮饭用的水是硬水还是软水？取适量的水，加入肥皂水检验，若观察到水中起泡沫较少浮渣较多，则证明是硬水（填“硬水”或“软水”）．
    生活中降低水的硬度常用的方法之一是煮沸．
    （3）用铁锅炒菜主要是利用铁具有良好的导热性，同时还可补充人体所需的铁元素．如果铁元素摄入量过少会引起贫血．
    （4）炒菜时，燃气灶的火焰呈黄色且有黑烟，此时可将灶具的进风口调大（填“调大”或“调小”）；油锅中的油着火可用锅盖盖灭，其灭火原理是隔绝氧气．
    （5）餐具上的油污可用洗洁精来洗掉，这是利用洗洁精的乳化作用．

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