【题目】化学来源于生活,并为生活服务。请回答下列问题:
(1)硬水危害人们健康,生活中软化硬水的方法是_____。
(2)我们需要清新洁净的空气,为减少雾霾的吸入,人们出行经常带口罩,是利用口罩中填充物(活性炭)的_____性。
(3)交警通过酒精检测仪显示的颜色变化,可快速检测出司机是否酒后驾车,其反应原理为:。
该反应中X的化学式为_____,硫酸铬中硫元素的化合价_____。
(4)化工厂常以食盐、水为主要原料生产多种化工产品。某化工厂以食盐和水为反应物,经过电解获得氢气、氯气和氢氧化钠。该反应的化学方程式为_____。
(5)液化石油气是优良的气体燃料,它主要成分是丙烷(C3H8)、丁烷(C4H10)、少量的丙烯(C3H6)和丁烯(C4H8)。请回答:
①液化石油气属于_____(填纯净物或混合物)。
②写出丁烯在在空气中燃烧的化学方程式_____。
【答案】加热(煮沸) 吸附 H2O +6 混合物
【解析】
(1)硬水危害人们健康,生活中软化硬水的方法是:加热、煮沸,将硬水的的钙离子和镁离子除去。
(2)人们出行经常带口罩,是利用口罩中填充物(活性炭具有疏松多孔状结构)的吸附性。
(3)交警通过酒精检测仪显示的颜色变化,可快速检测出司机是否酒后驾车,其反应原理为:。该反应符合质量守恒定律,反应前后各元素的原子个数不变,生成物比反应物中少12个氢原子和6个氧原子,X的计量为为6,则反应中X的化学式为:H2O;
硫酸铬中铬元素化合价为+3价,氧元素为-2价,设:硫元素的化合价为x,则(+3)×2+3x+(-2)×12=0,则x=+6。
(4)某化工厂以食盐和水为反应物,经过电解获得氢气、氯气和氢氧化钠。该反应的化学方程式为:。
(5)①液化石油气中含有多种物质成分,属于混合物;
②丁烯在在空气中燃烧产生二氧化碳和水的化学方程式:。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】2019年“世界水日”的宣传主题为“Leaving no one behind (不让任何一个人掉队)”。
(1)保护水资源,人人有责。请写出你“没有掉队”的一条理由______________。
(2)雨后,九龙江水很浑浊,小明取回一瓶浑浊水,设计了如下图所示的净水实验:
①操作a需要用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯和___________________________;如果所得液体B仍呈浑浊,原因可能是_________________。
②往装有少量液体D的试管中滴入几滴肥皂水,__________________________,有泡沫,没发现浮渣,则液体D属于软水。
(3)如图是电解水的实验,一段时间后a管内的气体与b管内的气体质量比约为___________________________, 电解水的化学方程式为___________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据如图回答问题:
(1)装置的仪器名称是①_____,②_____。
(2)实验室用高锰酸钾制氧气时,应选用的发生装置____(填字母代号),需要对装置进行改进是____,若用装置G收集氧气,验满的方法是____。
(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为____。
(4)实验室通常不用碳酸钠与稀盐酸反应来制取二氧化碳,因为反应速率太快,不利于气体收集,但若用装置C则可以,与装置B比较,C装置的优点是_____。为检验是否有二氧化碳生成,某同学将制得的气体通入到紫色石蕊溶液中,你认为该操作____(填“可行”或“不可行”)。
(5)氨气(NH3)是一种密度比空气小,极易溶于水的气体,实验室常用固体NH4Cl和固体Ca(OH)2加热制得NH3。同时得到氯化钙和水,实验室制取和收集NH3应该选用上述仪器中的____(填序号)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学兴趣小组同铝丝插入硫酸铜溶液中时,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。为了确定生成了什么气体,同学们决定进行探究。
[猜想]放出的气体可能是SO2、O2、H2的一种或几种,提出猜想的依据是_______________。
[查阅资料]SO2易溶于水,化学性质与二氧化碳有相似之处,它能使澄清石灰水变浑浊,生成CaSO3;
[方案设计]依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:
(1)甲同学认为是O2,则检验方法是______________,经检验不是O2。
(2)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案,排除和验证猜想的气体。
[实验探究]①实验开始时,先将收集到的气体从a通入一段时间后,再点燃C处酒精灯;这样操作的目的是__________________。
②实验过程中发现A装置中溶液________________,C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为_____________。
[结论]铝丝与硫酸铜溶液反应时,产生的气体是氢气,硫酸铜溶液中可能含有______________。
(3)丙同学用砂纸将截下的一段铝丝长时间用力反复打磨,然后将打磨后的铝丝放入硫酸铜溶液中,在横截面处现象明显,但在铝丝表面无明显现象,可能的原因是_____________。
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【题目】下图为气体制取的一些装置,请根据图示回答下列问题。
(1)仪器①的名称是____。
(2)实验室制取二氧化碳的反应原理是____(用化学方程式表示),所选择的发生装置是___(填字母代号)。
(3)实验室常采用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气。已知氨气(NH3)在通常状况下是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水。则实验室制取并收集氨气,所选择的装置是_____(填字母代号)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列图像能正确反映对应变化关系的是
A. 加热一定量高锰酸钾
B. 将水通电电解一段时间
C. 向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
D. 向两份完全相同的稀盐酸中分别加入锌粉和镁粉
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段,请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格)。
(提出问题)化学反应前后各物质的质量总和是否相等?
(查阅资料)①氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体②碳酸钠粉末与稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水。
(猜想与假设)猜想1:不相等;猜想2:相等。
(实验探究)甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。
1 | 甲组 | 乙组 |
实验方案 (反应后略) | ||
实验现象 | 有气泡产生,天平指针向右偏转 | _____,溶液颜色发生改变,天平指针没有偏转 |
结论 | 猜想1正确。反应的化学方程式:_____ | 猜想2正确 |
(反思评价)究竟哪种猜想正确?通过讨论,同学们发现甲组中有气体溢出,导致指针问右偏转。得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡有气体生成或参加的反应一定要在_____进行。
(优化装置)同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进(说明A图中气球里的Na2CO3粉末倒入锥形瓶中),你认为最佳装置是_____(填序号),从另外两种装置中选一种指出其不足:_____。
(得出结论)同学们利用改进后的最装置进行再次探究,均得出猜想2正确。进一步分析发现,反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变,最终得出结论:_____的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
(解释应用)解释:化学反应前后,原子的种类、数目、质量均不变;所以质量守恒。应用:某固体物质受热会发生分解反应,生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质,则该固体物质一定由_____种元素组成。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请用化学方程式表示下列反应原理。
(1)实验室制取氢气的化学方程式。___
(2)乙醇(化学式为C2H5OH)用作燃料。____
(3)干粉灭火器中的干粉(主要成分是NaHCO3)受热时分解生成碳酸钠、水和一种气体。____
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学用语是学习化学的重要工具,请用化学用语表示下列物质:
(1)常温下呈液态的金属_________。
(2)氖气________。
(3)标出氯酸钾中氯元素的化合价________。
(4)海水中含量最高的金属阳离子________。
(5)吸烟有害健康,燃着的香烟产生的烟气中含有一种能与血液中血红蛋白结合的有毒气体,它是________。
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