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    （2003?宜昌）“旺旺雪饼”袋内有一个小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分是生石灰”．
    （1）生石灰（CaO）可作干燥剂的理由是（用化学方程式表示）______．
    （2）我对它作了一系列探究，获得较多收益，其实验方案如下：
    问题与猜想实验步骤实验现象实验结论
    问题1：小纸袋中的物质
    能否继续作干燥剂？    		取足量小纸袋中固体放入烧杯中，加入适量水，触摸杯壁．不能作
    干燥剂
    问题2：我猜想变质后的物质可能是______（可图示）
    我对它还有一个要再探究的新问题：______．
    【答案】分析：（1）根据题目信息“干燥剂”，我们可知生石灰可以和水反应．
    （2）抓住“变质”这个关键词，“变质”说明生石灰和其他物质反应生成了新物质．生石灰和水生成氢氧化钙，氢氧化钙和二氧化碳生成碳酸钙沉淀．根据氢氧化钙或者碳酸钙的性质设计实验即可．
    （3）这是一个发挥性题目，合情合理即可．
    解答：解：（1）根据题目信息可知，生石灰是干燥剂，说明生石灰和水生成氢氧化钙，故答案为：CaO+H2O=Ca（OH）2．
    （2）干燥剂变质了，说明生石灰和其他物质生成了新物质．生石灰和水生成氢氧化钙，氢氧化钙和二氧化碳生成碳酸钙．氢氧化钙显碱性，能使酚酞颜色变红．碳酸钙和盐酸生成二氧化碳，二氧化碳能使清澄石灰水变浑浊．故答案为：
    不发热
    CaCO3
    （或碳酸钙）    		取小纸袋中少量固体于试管中，注入稀HCl有气泡产生固体中有碳酸钙
    CaCO3
    （或碳酸钙）    		取小纸袋中少量固体于试管中，注明稀HCl，并把产生的气体通入澄清的石灰水中加稀HCl时有气泡产生；石灰水变浑浊   固体中有碳酸钙
    Ca（OH）2
    （或氢氧化钙）    		取小纸袋中少量固体于试管中，向试管中加于水，充分溶解后取上层清液，向清液中加无色酚酞．加酚酞试液由无色变红色固体中有氢氧化钙
    探究新问题：只要合情合理即可，故答案为：变质后的物质中有多少碳酸钙生成？
    点评：猜想部分要完整，碳酸钙和氢氧化钙都有可能；探究新问题合情合理即可．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：2003年湖北省宜昌市中考化学试卷（解析版） 题型：解答题

    （2003?宜昌）中国登山协会为纪念我国首次攀登珠穆朗玛峰成功50周年，再次组织攀登珠峰活动．阿旺扎西等一行登山运动员于今年5月21日13：40成功登顶．假如每名运动员冲顶时消耗自带的液氧4.8kg．求：
    （1）这些氧气在标准状况下的体积是多少升？（标准状况下氧气密度为1.43g/L）
    （2）若在实验室用高锰酸钾为原料制取相同质量的氧气，需要多少千克高锰酸钾？
    （3）用这种方法给登山队员供氧，是否可行？简述理由．

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    科目：初中化学 来源：2003年湖北省宜昌市中考化学试卷（解析版） 题型：解答题

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    提出问题：铜是在什么条件下锈蚀的？小林对此进行了探究．
    猜想：根据铜锈的化学式，猜想铜生锈可能是铜与水、______、______共同作用的结果．
    探究：

    借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验如右图所示：
    （1）实验较长时间后，发现______（填字母编号）试管中的光亮铜片最先生锈．
    （2）从优化实验的角度考虑，A实验是多余的，他只考虑了水这个单一条件．C试管中除光亮铜片、蒸馏水外有还有的另外一种物质为______．
    （3）D试管中除光亮铜片外，还有的另外两种物质为______；从D试管的实验中，获得的结论是______．
    评价与改进：我认为小林设计的“铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善，要得出正确结论，还要补充的一个实验是（可图示）______．
    反思与小结：通过“铜片锈蚀条件的探究”实验，我获得的启示是______．

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    科目：初中化学 来源：2003年湖北省宜昌市中考化学试卷（解析版） 题型：解答题

    （2003?宜昌）小新用在空气中燃烧镁带的实验来探究质量守恒定律：
    （1）镁带燃烧的化学方程式为______ 2MgO

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    科目：初中化学 来源：2003年湖北省宜昌市中考化学试卷（解析版） 题型：解答题

    （2003?宜昌）利用如图所示发生装置可以制取多种气体：
    （1）小茜在实验室用它制取其中一种气体的化学方程式为______．
    （2）她找来药品，在家里用日常生活用品组装成发生装置制取该气体，她选取的用品有______，用这个装置实验，成功的关键是______．

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