[题目]将等容积.等质量(含瓶塞.导管.燃烧匙及瓶内少量的细沙)置于天平的左右两瓶.并调至天平平衡.然后同时迅速放入点燃的等质量的白磷和木炭使两者充分燃烧后冷却至室温.打开止水夹后.此时的天平A 指针偏向右 B 指针偏向左C 仍处于平衡状态 D 指针先向左后向右偏A. AB. BC. CD. D 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】将等容积、等质量（含瓶塞、导管、燃烧匙及瓶内少量的细沙）置于天平的左右两瓶，并调至天平平衡，然后同时迅速放入点燃的等质量的白磷和木炭（如图所示）使两者充分燃烧后冷却至室温，打开止水夹后，此时的天平

A 指针偏向右 B 指针偏向左

C 仍处于平衡状态 D 指针先向左后向右偏

A. AB. BC. CD. D

【答案】B

【解析】

根据木炭燃烧的化学方程式C+O2点燃CO2，反应前后气体的分子个数不变，右边瓶内压强不变；而左边瓶内白磷燃烧生成固体五氧化二磷，气体减少，瓶内压强减小；在打开止水夹前，两边质量始终相等，天平处于平衡状态；当充分燃烧后冷却至室温，打开止水夹时，由于两瓶内压强不同，右边瓶内气体部分转移至左边，而形成左边瓶内物质总质量变大，所以天平左端下沉，天平的指针偏向左边；

故选B．

练习册系列答案

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】下列实验设计中不能达到实验目的是（　　）

实验设计
实验目的	验证二氧化碳与水反应生成碳酸	探究水的组成	证明石墨有导电性	验证氢气的密度比空气小
选项	A	B	C	D

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】京京同学对金属活动性顺序等知识进行了研究。

（1）根据如图中的实验现象判断，稀盐酸里的A、B、C、D四种金属中，在金属活动性顺序里，位于氢后面的金属是（填字母）___________。

（2）将甲、乙两种金属片分别放入硫酸铜溶液中，乙表面析出红色固体，申没有明显现象。判断甲、乙、铜三种金属的活动性由强到弱的顺序为_________________。

（3）查阅资料：金属在活动性顺序里的位置越后，其化合物越不稳定，所以它的氧化物越容易被还原．在下列①②中各写一个化学方程式_____________________；_____________________，③中写出还原金屑氧化物的方法________。

（4）查阅资料：在金属活动性顺序里，位于氢后面的金属Cu，在常温下虽然不能与稀盐酸、稀硫酸反应，但可以与稀硝酸反应，其化学方程式为：3Cu+8HNO3(稀)＝3Cu(NO3)2+2NO ↑ +4H2O。反应生成的NO是无色、难溶于水的气体，在常温下与空气中的O2迅速化合生成 NO2，NO2是红棕色、有刺激性气味的有毒气体。用如图所示实验装置进行实验，可以证明铜与稀硝酸反应生成的气体是NO。

①检查装置的气密性：关闭弹簧夹，将干燥管放人带有水的烧杯中，若观察到____________，则表明该装置的气密性良好。

②按图所示进行实验：打开弹簧夹，用注射器慢慢抽取干燥管内的气体，稀硝酸沿着干燥管慢慢上升，直到_______，停止抽拉注射器，关闭弹簧夹，观察干燥管内的现象：__________。反应停止后，打开弹簧夹，用注射器抽取千燥管内的气体（事先已将注射器内原有的气体推出），关闭弹簧夹后取下注射器，并抽取一定量的空气，观察到气体变为红棕色。

③上述实验完成后，用足量NaOH溶液将气体吸收，其目的是_______________。

④如图是NO2气体和空气混合的实验示意图，观察图中A、B、D的表示方法，在C处画出相应的气体组成的粒子示意图_______________。

⑤在3．84 g Cu中加入100 g稀HNO3溶液，如恰好完全反应，计算生成NO的质量__________（化学方程式见上）和反应前稀HNO3溶液中溶质的质量分数____________。（请写出计算过程）

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】下列图像不能正确反映对应变化关系的是

A．将水通电电解一

段时间

B．加热一定量的高

锰酸钾固体

C．向两份相等质量的块状大理石和粉末状大理石中分别加入过量的等浓度的稀盐酸

D．向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成：

（查阅资料）白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。

（交流讨论）

（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是_________。欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并_________________后才能对试管加热；

（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是___________。

（综合应用）“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，钾遇水生成H2和KOH，该反应是_______（填“吸热”或“放热”）反应。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】化学小组用如图所示自制装置进行“人体吸入和呼出气体成分”的探究。

（提出假设）人体呼出气体中二氧化碳的含量高于吸入气体

（进行实验）

实验 1

步骤	操作	现象
①	在饮料瓶中装水至没过长吸管底端，对着短吸管缓慢吹气	水从长吸管端快速流出
②	将饮料瓶中装满水，对着短管吹气，用排水法收集呼出气体，将燃着的木条快速伸入饮料瓶中	饮料瓶中木条熄灭
③	将水倒掉，向饮料瓶中加入澄清石灰水至没过长吸管底，从短吸管端吸气 30 秒，观察石灰水的变化；再从长吸管端吹气 30 秒，观察石灰水的变化

(1)步骤①说明，自制装置的气密性_______(填“良好”或“不良”)。

(2)解释步骤①中出现相应实验现象的原因：______。

(3)步骤②中的现象_______(填“能”或“不能”)证明呼出气体中含二氧化碳，原因是______。

(4)若假设成立，步骤③中，预期会观察到的现象是_______。

实验2

实验1中有同学发现，吹气一段时间后发现，浑浊的石灰水重新变得澄清。他用上述装置加入与实验1等体积的石灰水，做下列实验来研究这一问题。

实验编号	石灰水浓度	持续吹气时间	瓶底现象
2﹣1	0.16%	30 秒	澄清石灰水变浑浊
2﹣2	0.16%	2 分钟	澄清石灰水先变浑浊，后又变得澄清
2﹣3	0.08%	30 秒	澄清石灰水先变浑浊，后又变得澄清
2﹣4	0.08%	2 分钟	澄清石灰水先变浑浊，后又变得澄清